Giáo án Hình học lớp 7 - Trần văn Hồng - Tiết 7: Luyện tập

Ngày soạn : 22/09/2005
Tiết :7 	
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu:
	- Củng cố dấu hiệu nhận biết của hai đường thẳng song song.
	- Biết cách vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó.
	- Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng để vẽ 2 đường thẳng song song.
B/ Chuẩn bị: Bảng phụ, thước thẳng, êke.
C/ Tiến trình dạy - học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi våí 
Hoạt động 1: Kiểm tra 
- HS 1: Phát biểu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song?
- Vẽ đường thẳng b đi qua 1 điểm A cho trước và song song với đường thẳng a cho trước.
- Hoüc sinh thæûc hiãûn veî åí baíng
Hoạt động 2: Luyện tập 
- GV: Yêu cầu HS đọc đề bài 26, sau đó gợi ý và gọi 1 học sinh lên bảng vẽ.
- GV: yêu cầu học sinh đọc đề bài 27: Hỏi bài toán cho ta điều gì? Yêu cầu ta điều gì?
+ Muốn vẽ AD // BC ta làm thế nào?
+ Muốn vẽ AD = BC ta làm thế nào?
(HS hoạt động theo nhóm)
- Có thể vẽ được mấy đoạn thẳng AD theo yêu cầu của bài toán?
+ GV hướng dẫn: dựa vào dấu hiệu 2 đường thẳng // để vẽ. 
- GV yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ góc xOy và điểm O’
- HS khác vẽ O’x’ // Ox; O’x’// Oy.
- GV: Theo em còn vị trí nào của điểm O’ đối với góc xOy.
- GV: Hãy vẽ trường hợp đó.
- GV: Hãy dùng thước đo góc kiểm tra xem và có bằng nhau không?
HS lên bảng vẽ và giải thích vì sao Ax//By
Bài 27/91 SGK
- HS trả lời các câu hỏi của GV sau đó đại diện nhóm lên bảng vẽ.
- Hoüc sinh lãn baíng veî
 - Láön læåüt tæìng hoüc sinh lãn veî theo yãu cáöu cuía giaïo viãn 
Bài 26/91 SGK
Ax//By vç âæåìng thàóng AB càõt Ax, By taûo thaình mäüt càûp goïc so le trong bàòng nhau (= 120o)
Baìi 27/91 :
- Veî âæåìng thàóng qua A vaì song song våïi BC (so le trong bàòng nhau)
- Trãn âæåìng thàóng âoï láúy âiãøm D sao cho AD = BC
Baìi 28 :
Baìi 29 :
* Træåìng håüp O' nàòm trong goïc xOy
* Træåìng håüp âiãøm O' nàòm ngoaìi goïc xOy
Hoạt động 3: Hướng dẫn học ở nhà 
- Làm bài tập 30/92 SGK; Bài tập 24, 25, 26/78 SBT
- ở bài 29: Bằng suy luận khẳng định xÔy = x’Ô’y’