Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 93: Đức tính giản dị của Bác Hồ

Tuần 24 – Tiết 93
ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
	Qua tiết học, HS cần tiếp thu được:
- Một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác là đức tính giản dị: giản dị trong lối sống.
- Nhận ra và hiểu được nghệ thuật nghị luận của tác giả trong bài.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
C. TÀI LIỆU THAM KHẢO: SGK, SGV, STK
D. TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
	1/. Ổn định
	2/. Kiểm tra bài cũ
? Hai luận điểm ở bài “Sự giàu đẹp của tiếng Việt” là gì? Ở mỗi luận điểm tác giả đã dùng dẫn chứng như thế nào để chứng minh?
	3/. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
BÀI HS GHI
Hoạt động 1: GV đọc mẫu một đoạn -> HS đọc và giải thích từ khó.
? Hãy nêu sơ lược về tác giả?
Hoạt động 2:
? Luận điểm chính của văn bản là gì?
? Văn bản có mấy phần?
? Ý chính của mỗi phần là gì?
? Vì sao văn bản chia 2 phần?
? Tác giả nhận định về đức tính giản dị của Bác ở những lĩnh vực nào?
GV chốt 2 lĩnh vực: trong lối sống, trong văn chương.
? Bác sống giản dị được nhận định bằng những từ ngữ nào?
? Trong khi nhận định về đức tính giản dị của Bác, tác giả có thái độ như thế nào?
? Sự giản dị trong lối sống của Bác thể hiện ở những phương diện nào?
? Hãy nêu những biểu hiện chứng minh sự giản dị của Bác trong sinh hoạt?
? Các biểu hiện này được chứng minh bằng những chứng cứ cụ thể nào?
? Để thuyết phục người đọc về sự giản dị của Bác trong quan hệ với mọi người, tác giả nêu lên chi tiết nào cụ thể?
? Em nhận xét gì về cách nêu dẫn chứng trong lối sống giản dị của Bác?
? Vận dụng câu hỏi 4 SGK. GV gợi ý. Đó là phép lập luận gì? Ở chi tiết nào?
GV giảng mở rộng.
? Để làm sáng tỏ sự giản dị trong cách nói và viết của Bác, tác giả dẫn chứng những câu nói nào của Bác?
? Tại sao tác giả dùng những câu nói này để chứng minh?
? Qua phân tích, ta thấy đức tính giản dị của Bác được thể hiện như thế nào trong văn bản?
? Tác giả dùng nghệ thuật chứng minh nào?
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
? Bài tập 1, yêu cầu ta làm gì?
GV hương 1dẫn gợi ý để HS làm
=> Nêu chú thích SGK.
=> Đức tính giản dị của Bác.
=> 2 phần
=> Vì đây là đoạn trích.
=> Trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong cách nói và viết.
=> Khiêm tốn, trong sáng, giản dị, thanh bạch, tuyệt đẹp.
=> Tác giả ca ngợi( rất lạ lùng, rất kỳ diệu)
=> Trong sinh hoạt, trong quan hệ với mọi người.
=> Trong bửa ăn, cái nhà.
=> Viết một bức thư cho đồng chí, thăm nhà tập thể công nhân.
=> Dẫn chứng tiêu biểu, có chọn lọc theo phép liệt kê.
=> Phép lập luận nhân quả “nhưng  nhân dân”
+ Theo phép lập luận tương phản: giản dị làm thành phẩm chất cao quý.
=> Vì đó là những câu nói nổi tiếng (về ý nghĩa, nội dung) ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thuộc (về hình thức).
=> HS đọc Ghi nhớ SGK/55.
I. TÌM HIỂU VĂN BẢN
1/. Luận điểm
Đức tính giản dị của Bác Hồ.
2/. Bố cục
+Mở bài: Sự nhất quan giữa cuộc đời cách mạng và cách sống giản dị của Bác.
+ Thân bài: Chứng minh sự giản dị của Bác.
3/. Phân tích
a/. Nhận định chung về đức tính giản dị của Bác.
Trong sáng, thanh bạch, tuyệt đẹp.
b/. Những biểu hiện về đức tính giản dị của Bác.
- Trong lối sống
+ Bửa cơm chỉ vài ba món.
+ Cái nhà vài ba phòng hoà với thiên nhiên.
+ Nói chuyện với các cháu miền Nam.
+ Công việc thường tự làm, ít người phục vụ.
=> Dẫn chứng tiêu biểu, có chọn lọc.
- Trong văn chương:
+ “Không có gì quý hơn đọc lập tự do”.
+ “Nước Việt Nam  thay đổi”.
II. GHI NHỚ (SGK/55)
III. LUYỆN TẬP
BT1/55: Tìm một số chứng minh sự giản dị của Bác.
- Bài Cảnh rừng Việt Bắc.
- Bài Tức cảnh Bắc Bó.
	4/. Dặn dò
	Học bài và soạn bài mới: “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động”
	? Thế nào là câu chủ động? Câu bị động?
	? Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động?
TiÕt 93 
 §øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c hå
 	Ph¹m V¨n §ång.
I.Mục tiêu :
 1. Kiến thức :
_ Cảm nhận được qua bài văn , một trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị :Giản dị trong lối sống , trong quan hệ với mọi người , trong việc làm và lời nói ,bài viết 
_ Nhận ra và hiểu được nghệ thuật nghị luận của tác giả trong bài,đặc biệt là cách nêu dẫn chứng cụ thể toàn diện,rõ ràng, kết hợp với giải thích ,bình luận ngắn gọn mà sâu sắc .
_ Nhớ và thuộc một số câu văn hay tiêu iểu trong bài .
 2.Thái độ :
_Mến yêu, học tập ,rèn luyện đức tính giản dị của Bác .
 3. Kỹ năng :
_ Đọc và phân tích văn bản nghị luận chứng minh .
II. Chuẩn bị :
* Thầy : Nghiên cứu tài liệu sgk,sgv và sưu tầm thêm một số phương tiện trong đời sống giản dị của Bác .
* Trò : Đọc trước văn bản + trả lời câu hỏi sgk 
III. Các bước lên lớp :
 1. Ổn định lớp : 
 2. Kiểm tra bài :
_ Hãy cho biết luận điểm chính của bài nghị luận : “Sự giàu đẹp của tiếng việt “ là gì ? 
 Ở mỗi luận điểm , tác giả dùng dẫn chứng nào để chứng minh ?.
 3.Bài mới :
 Giíi thiƯu bµi:
 ë bµi th¬ “ §ªm nay B¸c kh«ng ngđ” ( Minh HuƯ), chĩng ta rÊt xĩc ®éng tr­íc nh÷ng h×nh ¶nh gi¶n dÞ cđa “ ng­êi cha m¸i tãc b¹c” suèt ®ªm kh«ng ngđ ch¨m lo c¸c chiÕn sÜ nh­ ch¨m sãc nh÷ng ®øa con th©n yªu cđa m×nh. Cßn h«m nay, chĩng ta l¹i 1 lÇn n÷a nh×n râ phÈm chÊt cao ®Đp nµy cđa chđ tÞch Hå ChÝ Minh qua 1 sè ®o¹n v¨n xu«i nghÞ luËn ®Ỉc s¾c cđa cè thđ t­íng Ph¹m V¨n §ång, ng­êi häc trß xuÊt s¾c, ng­êi céng sù ®¾c lùc, nhiỊu n¨m víi B¸c Hå.
C¸c ho¹t ®éng.
Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn ®äc, chĩ thÝch, t×m hiĨu chung vỊ v¨n b¶n.
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Ghi bảng
? §äc diƠm c¶m v¨n b¶n?
? Quan s¸t chĩ thÝch, gi¶i thÝch tõ khã?
? V¨n b¶n thuéc thĨ lo¹i g×? V× sao?
? VÊn ®Ị ®­ỵc nghÞ luËn? ( §èi t­ỵng, ®Ị tµi nghÞ luËn)?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc cđa bµi v¨n?
? T¸c gi¶ chøng minh b»ng c¸ch nµo? NhËn xÐt c¸ch dïng lÝ lÏ vµ dÉn chøng?
- HS ®äc.
- Chøng minh xen kÏ b×nh luËn, gi¶i thÝch.
- §øc tÝnh gØan dÞ cđa B¸c Hå.
- Kh«ng cã ®đ 3 phÇn: ChØ cã më bµi, th©n bµi.
a. Më bµi: C©u 1,2: Sù nhÊt qu¸n gi÷a cuéc ®êi c¸ch m¹ng long trêi lë ®Êt vµ cuéc sång thanh b¹ch cđa B¸c.
b. Th©n bµi: Cßn l¹i: Chøng minh vÊn ®Ị, c¸ch ®­a lÝ lÏ, dÉn chøng lµnh m¹ch, liªn kÕt , sư dơng thao t¸c tù nhiªn. 
I. §äc, chĩ thÝch v¨n b¶n.
1. §äc.
 2.Chĩ thÝch 
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu v¨n b¶n.
? Qua s¸t ®o¹n v¨n 1, cho biÕt t¸c gi¶ tr×nh bµy vỊ vÊn ®Ị g×? NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cđa t¸c gi¶?
? T¸c dơng cđa c¸ch lËp luËn trªn?
? Trong v¨n nghÞ luËn, th­êng chØ biĨu ý, Ýt biĨu c¶m, nh­ng theo em t×nh c¶m cđa ng­êi viÕt thĨ hiƯn trong ®o¹n viÕt lµ g×? 
? Quan s¸t ®o¹n v¨n 3,4. §Ĩ lµm râ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c, t¸c gi¶ ®· chøng minh ë ph­¬ng diƯn nµo?
? Chøng minh cho nÕp sèng gi¶n dÞ cđa B¸c, dùa trªn nh÷ng chøng cí nµo? c¸c chøng cí nµy ®­ỵc nªu cơ thĨ b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? Em cã nhËn xÐt g× vỊ dÉn chøng nªu trong ®o¹n v¨n?
GV: Xen kÏ víi c¸c dÉn chøng t¸c gi¶ b×nh luËn, ®¸nh gi¸ lµm cho lêi v¨n nhá nhĐ, thÊm thÝa.
? §Ĩ thuyÕt phơc b¹n ®äc vỊ sù gi¶n dÞ cđa B¸c trong quan hƯ víi mäi ng­êi, t¸c gi¶ ®· nªu nh÷ng chi tiÕt cơ thĨ nµo?
? C¸ch lËp luËn cđa t¸c gi¶ cã g× ®Ỉc s¾c?
? Em h·y chØ ra c¸c c©u v¨n b×nh luËn, biĨu c¶m trong ®o¹n v¨n. Nªu t¸c dơng cđa c¸c c©u v¨n Êy?
? Qua nh÷ng dÉn chøng vµ lÝ lÏ trªn, em hiĨu g× vỊ B¸c?
? Trong ®o¹n v¨n tiÕp theo, t¸c gi¶ gi¶i thÝch vµ b×nh luËn ntn vỊ lÝ do vµ ý nghÜa ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå?
? Em hiĨu g× vỊ lÝ do cđa lèi sèng gi¶n dÞ tõ lêi gi¶i thÝch sau ®©y cđa t¸c gi¶: B¸c Hå sèng ®êi sèng gi¶n dÞ, thanh bach nh­ vËy...quÇn chĩng nh©n d©n?
? Em hiĨu ntn vỊ ý nghi· cđa lèi sèng gi¶n dÞ cđa B¸c Hå tõ lêi b×nh luËn sau: §êi sèng....thÕ giíi ngµy nay?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nh÷ng lêi gi¶i thÝch b×nh luËn cđa t¸c gi¶?
? §äc ®o¹n cuèi v¨n b¶n, ®Ĩ lµm s¸ng tá sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ viÕt cđa B¸c. T¸c gi¶ ®· dÉn nh÷ng c©u nãi nµo?
? T¹i sao t¸c gi¶ l¹i dïng nh÷ng c©u nãi nµy ®Ĩ chøng minh cho sù sù gi¶n dÞ trong c¸ch nãi vµ bµi viÕt cđa B¸c?
? B¸c ®· nãi thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu lín lao. T¸c gi¶ ®· gi¶i thÝch lÝ do B¸c nãi gi¶n dÞ ntn? Tõ ®ã em hiĨu thªm g× vỊ t¸c dơng nh÷ng lêi nãi vµ bµi viÕt cđa B¸c?
? T¸c gi¶ cã lêi b×nh luËn ntn vỊ t¸c dơng lêi nãi gi¶n dÞ, s©u s¾c cđa B¸c Hå? Em hiĨu g× vỊ ý nghÜa cđa lêi b×nh luËn nµy?
 GV: T¸c gi¶ ®an xen 1 ®o¹n v¨n gi¶i thÝch, b×nh luËn b»ng lÝ lÏ ®Ĩ më réng ®i s©u vµo vÊn ®Ị b»ng c¸ch ph©n biƯt. §o¹n v¨n võa s¬ kÕt, võa lµ kÕt qu¶, nhÊn m¹nh luËn ®iĨm võa rĩt ra bµi häc thiÕt thùc vµ chØ ra th«ng ®iƯp: H·y t×m hiĨu suy nghÜ vµ häc tËp c¸ch sèng cđa B¸c.
- Sù thèng nhÊt trong cuéc ®êi c¸ch m¹ng long trêi lë ®Êt vµ cuéc sång thanh b¹ch cđa B¸c.
- Nªu vỊ vÊn ®Ị trùc tiÕp, dïng c©u v¨n cã 2 vÕ ®èi lËp, bỉ xung cho nhau, c¸c tõ gỵi c¶m: Trong s¸ng thanh b¹ch , tuyƯt ®Đp kh¼ng ®Þnh B¸c lµ 1 vÜ nh©n lçi l¹c, võa lµ 1 ng­êi b×nh th­êng, gÇn gịi víi nh©n d©n, xua tan quan ®iĨm B¸c lµ 1 siªu nh©n huyỊn tho¹i.
- Giäng v¨n s«i nỉi, l«i cuèn, trang träng lÝ lÏ ®anh thÐp, ng«n tõ chuÈn mùc, biĨu c¶m. LuËn ®iĨm ( ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå ) s¸ng trong tõng c©u, tõng ch÷, tõng lêi v¨n: §iỊu rÊt quan träng....RÊt l¹ lïng...RÊt k× diƯu—BiĨu lé sù hiĨu biÕt s©u s¾c vµ t×nh c¶m quý träng, ch©n thµnh víi B¸c Hå. Tin ë nhËn ®Þnh cđa m×nh, ngỵi ca.
- Gi¶n dÞ trong t¸c phong sinh ho¹t.
- Gi¶n dÞ trong quan hƯ víi mäi ng­êi, trong lêi nãi, bµi viÕt.
- B÷a c¬m.
- C¸i nhµ.
- Lèi sèng.
- DÉn chøng chän läc, tiªu biĨu gi¶n dÞ ®êi th­êng, gÇn gịi víi mäi ng­êi nªn dƠ hiĨu thuyÕt phơc b¹n ®äc.
- ViÕt th­ cho 1 ®ång chÝ, nãi chuyƯn víi c¸c ch¸u miỊn nam, ®i th¨m nhµ tËp thĨ, viƯc g× B¸c cịng tù lµm kh«ng cÇn ng­êi kh¸c giĩp. §Ỉt tªn cho ng­êi phơc vơ.
- LËp luËn t­¬ng ph¶n gi÷a t©m hån vµ c¸ch ë cđa B¸c: T©m hån “léng giã” nhµ ë chØ cã vỴn vĐn 3 gian. T¸c gi¶ ngỵi ca. - - - C¸ch ë cđa B¸c thanh b¹ch tao nh·. §­a dÉn chøng theo kiĨu liƯt kª, tiªu biĨu – lµm nỉi râ phÈm chÊt cđa B¸c trong quan hƯ víi mäi ng­êi: Tr©n träng, tØ mØ, yªu quý tÊt c¶ mäi ng­êi.
- ë sinh ho¹t nhá ®ã....phơc vơ.
 - Mét ®êi sèng nh­ vËy....biÕt bao.
- Kh¼ng ®Þnh lèi sèng gi¶n dÞ cđa B¸c, bµy tá t×nh c¶m quý träng cđa ng­êi viÕt t¸c ®éng tíi t×nh c¶m, c¶m xĩc ng­êi ®äc, ng­êi nghe.
- Tinh thÇn x¶ th©n, bỊn bØ, cÇn mÉn chu ®o¸ vµ gi¶n dÞ.
- HS tù béc lé SGK.
- Ng­êi ®­ỵc t«i luyƯn trong gian khỉ cđa nh©n d©n.
- Lèi sèng gi¶n dÞ hoµ hỵp víi c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn kh¸c lµm phÈm chÊt cao quý tuyƯt ®Đp cđa B¸c Hå. 
- §ã lµ biĨu hiƯn cđa ®êi sèng thùc sù v¨n minh mµ mäi ng­êi cÇn lÊy lµm g­¬ng s¸ng noi theo.
- S©u s¾c, s¸t, ®ĩng víi con ng­êi cđa B¸c.
- Mang c¶m xĩc ng­ìng väng.
- Kh«ng cã g×....
- N­íc ViƯt Nam lµ 1....
- §ã lµ nh÷ng c©u nãi nỉi tiÕng vỊ ý nghÜa, ng¾n gän, dƠ nhí dƠ thuéc mäi ng­êi ®Ịu biÕt, ®Ịu thuéc vµ hiĨu.
- V× muèn cho quÇn chĩng nh©n d©n hiĨu ®­ỵc, lµm ®­ỵc, nhí ®­ỵc.
- C©u nãi, bµi viÕt cđa B¸c cã søc l«i cuèn, c¶m ho¸ lßng ng­êi.
- Nh÷ng ch©n lÝ gi¶n dÞ mµ s©u s¾c ®ã th©m nhËp vµo tr¸i tim khèi ãc cđa hµng triƯu con ng­êi ®ang chê ®ỵi nã th× ®ã lµ søc m¹nh v« ®Þch, ®ã lµ chđ nghÜa anh hïng c¸ch m¹ng-- §Ị cao søc m¹nh phi th­êng cđa lèi nãi gi¶n dÞ vµ s©u s¾c cđa B¸c, ®ã lµ søc m¹nh kh¬i dËy lßng yªu n­íc, ý chÝ c¸ch m¹ng trong quÇn chĩng nh©n d©n—Kh¼ng ®Þnh tµi n¨ng cã thĨ viÕt thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu thËt lín lao cđa B¸c Hå.
II. HiĨu v¨n b¶n.
1. NhËn ®Þnh chung vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå.
- Lµ sù nhÊt qu¸n gi÷a ®êi ho¹t ®éng c¸ch m¹ng vµ ®êi sèng b×nh th­êng cđa B¸c.
LuËn ®iĨm: C¸ch nªu vÊn ®Ị trùc tiÕp, c©u ®èi lËp, ng«n tõ chuÈn mùc, biĨu c¶m.
- Cuéc ®êi trong s¸ng, thanh b¹ch tuyƯt ®Đp th¸i ®é ngỵi ca tin t­ëng.
2. Nh÷ng biĨu hiƯn vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c.
a. Trong t¸c phong sinh ho¹t:
+ B÷a ¨n ®¹m b¹c, tiÕt kiƯm, d©n d·.
+ C¸ch ¨n: ChËm r·i, cÈn träng.
+ C¸ch ë: Nhµ ë vỴn vĐn chØ cã 3 phßng.
C¸ch lµm viƯc: Suèt c¶ ngµy, suèt c¶ ®êi.
b. Trong lèi sèng:
+ Quan hƯ víi mäi ng­êi: Tr©n träng, tØ mØ, yªu quý tÊt c¶ mäi ng­êi.
+ Lèi sèng thanh b¹ch, x¶ th©n, bỊn bØ, cÇn mÉn.
+ §êi sèng thËt sù v¨n minh.
+ C¶m xĩc tin t­ëng, ng­ìng mé, ngỵi ca.
+ Trong lêi nãi, bµi viÕt.
+ C©u nãi bµi viÕt cđa B¸c thËt ng¾n gän dƠ hiĨu, dƠ thuéc, dƠ nhí, cã ý nghÜa s©u s¾c, cã søc c¶m ho¸ lßng ng­êi.
+ B¸c cã thĨ nãi thËt gi¶n dÞ nh÷ng ®iĨu thËt lín lao.
- Kh¼ng ®Þnh tµi n¨ng cã thĨ viÕt thËt gi¶n dÞ vỊ nh÷ng ®iỊu thËt lín lao cđa B¸c Hå.
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn tỉng kÕt vµ luyƯn tËp.
? Em häc tËp ®­ỵc g× vỊ nghƯ thuËt viÕt v¨n nghÞ luËn chøng minh cđa t¸c gi¶?
? V¨n b¶n mang l¹i cho em nh÷ng hiĨu biÕt s©u s¾c nµo vỊ B¸c Hå?
GV sư dơng cuèn bµi tËp ng÷ v¨n 7 cho häc sinh luyƯn tËp.
- KÕt hỵp chøng minh víi gi¶i thÝch, b×nh luËn.
- Chän läc dÉn chøng cơ thĨ, tiªu biĨu, gÇn gịi.
- Cã thĨ bµy tá c¶m xĩc, th¸i ®é cđa m×nh trong nghÞ luËn.
- §øc tÝnh gi¶n dÞ mµ s©u s¾c trong lèi sèng vµ lèi nãi vµ bµi viÕt lµ 1 vỴ ®Đp cao quý trong con ng­êi Hå ChÝ Minh. 
III. Tổng kết :
 4. Củng cố : * DÉn bµi th¬, mÈu chuyƯn vỊ ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c? Nhãm 1.
 * T×m nh÷ng dÉn chøng vỊ nh÷ng lêi nãi, bµi viÕt cđa B¸c? Nhãm2.
 - DÉn chøng:
 + Th­ gưi häc sinh....
 + N¨m ®iỊu B¸c Hå d¹y.
 + Tuyªn ng«n ®äc lËp: “ T«i nãi, ®ång bµo...”.
 + Di chĩc: “ T«i chØ cã.....”.
 5. Dặn dò : Ph©n tÝch
- LËp l¹i dµn ý cho bµi v¨n.
- Häc trong phÇn ghi nhí.
- Lµm bµi tËp ë phÇn luyƯn tËp.
Tiết : 94,95 : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
I. Mục tiêu :
 1. Kiến thức :
	- Nhằm củng cố và đánh giá tổng hợp hệ thống kiến thức về phương pháp luận văn chứng minh.
 2. Thái độ : 
	- Làm bài nghiêm túc không quay cóp.
 3. Kĩ năng :
	- Vận dụng kiến thức đã học vào việc viết thành một bài văn hoàn chỉnh.
II. Chuẩn bị :
	Gv : Đề bài + đáp án .
	Hs : Kiến thức, giấy bút.
III. Các bước lên lớp :
Ổn định lớp :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới : 
Đề : 
Nhân dân ta thường nói : “ Có công mài sắt, có ngày nên kim ” . Em hãy chứng minh câu tục ngữ trên ?
Củng cố :
Học sinh dừng bút xem lại bài.
Lớp trưởng thu bài.
Dặn dò :
Về nhà coi lại phần văn chứng minh đã học.
Chuẩn bị : “ Chuyển đổi câu chủ động  ”
Kí duyệt 
Ngày 23 tháng 02 năm 2009
Lê Thị Xoan
Duyệt của PHT 
Ngày tháng 02 năm 2009
Nguyễn Ngọc Khâm