Giáo án Toán 7 - Chủ đề 2: Hai đường thẳng vuông góc Hai đường thẳng song song - Tiết 4: Tiên đề Ơclit. Từ vuông góc đến song song

Tuần:.. . Tiết: 4	Ngày soan: ../../..	Ngày dạy:.././
TIÊN ĐỀ ƠCLIT. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
Mục tiêu:
Kiến thức: Củng cố nội dung tiên đề Ơclit, hiểu được nhờ tiên tiên đề Ơclit suy ra được tính chất hai đường thẳng song song
Kỹ năng: Biết vẽ hai đường thẳng song song. Biết tính số đo góc
Thái độ: Bước đầu rèn luyện suy luận, vè hình
Chuẩn bị:
Gv: Thước thẳng, êke, thước đo góc, bảng phụ
Hs: Thước thẳng, êke, thước đo góc
Phương pháp dạy học:
Luyện tập và thực hành, phát hiện và giải quyết vấn đề
Tiến trình dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI
Hoạt động 1: Oån định lớp
Hoạt động 2: Kiểm tra
Phát biểu nội dung tiên đề Ơclit
Vẽ hình minh họa
Nêu tính chất hai đường thẳng song song?
Nêu quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song? Vẽ hình
Hs trả lời
1’
10’
Hoạt động 3: Luyện tập vẽ hình
Gv treo bảng phụ bài tập 1:
Để vẽ góc vuông ta dùng đỉnh góc vuông của êke
Quan sát Hs thực hiện sửa sai
Giải thích tại sao a//b?
-Gv: Những góc như thế nào thì bằng nhau?
Gv: Cho Hs thảo luận nhóm trong 4’
Quan sát các nhóm thảo luận
Cả lớp thực hiện
Vì đưởng thẳng a và b cùng vuông góc với đường thẳng c
-Những góc đồng vị, sole tròn, đối đỉnh thì bằng nhau
Đại diện nhóm lên trình bày
b) c vuông góc với b
c) vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau đồng vị bằng nhau Â1=BÂ1=900
Bài 1: a)Dùng êke vẽ hai đường thẳng a, b cùng vuông góc với đường thẳng c
b)Tại sao a//b
c)Vẽ đường thẳng d căt a,b lần lượt tại C,D.Đánh dấu các góc rồi viết tên các góc bằng nhau
b) a//b vì a c cà b c
c)CÂ1=DÂ2; CÂ2=DÂ1 (so le trong)
CÂ1=DÂ4; CÂ2=DÂ3  (đồn vị)
Bài 2: a) Vẽ a//b và c a
b)Quan sát xem c có vuông góc với b không?
c) lý luận tại sao nếu a//b và ca thì bc
10’
16’
Hoạt động 4: Tính số đo góc:
Làm thế nào để tìm được số đo góc O?
Hướng dẫn Hs vẽ.
Tìm quan hệ giữa các góc  và Ô1, B và Ô2?
Từ đó tính góc O như thế nào? 
Bài 4: Ghi bài tập
Để CM hai đường thẳng song song ta có những cách nào?
Đối với gt đề bài cho biết ta sẽ vận dụng cách nào để CM 2 đt song song?
Ta cần những yếu tố nào?
Hd Hs vẽ đường thẳng z qua B song song với a
Tìm quan hệ giữa các góc và tính số đo của chúng.
Qua O vẽ đường thẳng song song với a hoặc b 
góc  và Ô1 so le trong; B và Ô2 hai góc trong cùng phía nên bù nhau
Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song hoặc dựa vào tính chất hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường thẳng hoặc hai đường thẳng cùng song song với đường thẳng thứ ba
Vận dụng dấu hiệu hai đường thẳng song song.
Qua B vẽ z // a
Hs thực hiện
Dạng 2: Tính số đo góc
Bài 3: Tính số đo x của hình bên cho biết a//b
 = Ô1 =350 (so le trong)
BÂ + Ô2 =1800 (trong cùng phía bù nhau)
Ô2 =1800 –1400=400
Ô=Ô1+Ô2=350+400=750 
Bài 4: Cho hình vẽ Â=1400, BÂ=700; CÂ=1500. CMR: Ax//Cy
Qua B vẽ đường thẳng z// Ax
 Ta có: 
Â+BÂ1=1800 ( trong cùng phía bù nhau)
BÂ1=1800 -1400 = 400 
BÂ2=700 -400 = 300 
BÂ2+ CÂ2 = 300+1500=1800
Vậy z//Cy
Nên Ax//Cy
16’
Hoạt động 5: Củng cố:
Nêu tiên đề Ơclit
Nêu quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song
5’
Hoạt động 6: Hường dẫn về nhà
Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. Oân khái niệm tỉ số của hai số
Làm lại các bài tập, cách vẽ hình
2’
V. Rút kinh nghiệm: