Giáo án Vật lí 7 - Chương III: Điện học

Tiết: 19 sự nhiễm diện do cọ xát
Ngày soạn:13.1.11
A. Mục tiêu: 
Biết được tác dụng của vật khi bị cọ xát
Làm được vật bị nhiễm điện
Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Phim nhựa, bút thử điện, giá TN, thước nhựa, thanh thủy tinh.
2. Học sinh: 
	- vụn giấy, vụn nilông, quả cầu xốp, vải khô, mảnh len.
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Tìm hiểu vật nhiểm điện
HS: làm TN và thảo luận với phần này
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này
HS: hoàn thành kết luận 1 trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
HS: làm TN và thảo luận với phần này
 Đại diện các nhóm trình bày và tự nhận xét cho nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận 
HS: hoàn thành kết luận 2 trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
I. Vật nhiễm điệm.
* Thí nghiệm 1:
Các vật 
Vật bị xát 
Vụn giấy viết
Vụn nilông
Quả cầu nhựa xốp
Thước nhựa
Thanh thủy tinh
Mảnh nilông
Mảnh phim nhựa
* Kết luận 1:
.. có khả năng hút .
* Thí nghiệm 2:
Hình 17.2
* Kết luận 2:
. làm sáng ..
Hoạt động 2:
Trả lời phần vận dụng
HS: suy nghĩ và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1
 HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2
 HS: thảo luận với câu C3
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C3
II. Vận dụng.
C1: khi chải đầu, lược nhựa đã cọ xát với tóc nên đã bị nhiễm điện nên có thể hút được tóc.
C2: trong qua trình quay, cánh quạt đã cọ xát với không khí nên đã bị nhiễm điện và hút bụi bám vào cánh quạt.
C3: khi lau thì gương và màn hình tivi đã bị nhiễm điện nên đã hút các bụi vải rơi ra và bám vào mặt gương hoặc tivi.
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẩn học ở nhà: 
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 20 hai loại điện tích
Ngày soạn:3.2.11 
A. Mục tiêu: 
Nắm được hai loại điện tích và sơ lược về cấu tạo nguyên tử.
Nắm được tác dụng của các loại điện tích trên.
Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Thanh nhựa, thanh thủy tinh, mảnh vải, mảnh nilông, kẹp
2. Học sinh: 
	- Thước nhựa, mảnh vải,mảnh len, mảnh nilông, kẹp, trục nhọn.
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
Câu hỏi: tại sao khi lau gương bằng vải khô thì ta càng lau thì gương càng có nhiều bụi bám vào gương?
Đáp án: vì khi lau thì gương đã bị nhiễm điện nên hút các bụi nhỏ vào, khi ta càng lau thì gương càng nhiễm điện nên càng có nhiều bụi bám vào gương
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Hai loại điện tích
HS: làm TN và thảo luận với thí nghiệm 1
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
HS: làm TN và thảo luận với thí nghiệm 2
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
 HS: hoàn thành kết luận trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
 GV: nêu quy ước về hai điện tích 
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho phần này.
I. Hai loại điện tích.
* Thí nghiệm 1:
Hình 18.1
* Nhận xét:
.. cùng .. đẩy ...
* Thí nghiệm 2:
Hình 18.3
* Nhận xét:
.. hút .. khác ..
* Kết luận:
.. hai .đẩy . hút .
Quy ước:
Điện tích của thanh thủy tinh khi cọ xát với lụa là điện tích dương.
Điện tích của thanh nhựa khi cọ xát với vải khô là điện tích âm.
C1:
mảnh vai mang điện tích dương vì mảnh vải hút thanh nhựa mang điện tích dương.
Hoạt động 2:
Cấu tạo nguyên tử
HS: quan sát và nêu thông tin về sơ lược về cấu tạo nguyên tử
GV: gọi HS khác nhận xét
HS: nhận xét, bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này
II. Sơ lược về cấu tạo nguyên tử.
SGK
+ +
+
 êlectron
 Hạt nhân
Hoạt động 3:
Làm BT vận dụng
HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2
 HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3
 HS: thảo luận với câu C4
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C4
III. Vận dụng.
C2: trước khi cọ xát thì trong các vật có điện tích âm và dương.
Điện tích âm là ở các êlectrôn và điện tích dương là ở hạt nhân.
C3: các vật trước khi cọ xát không hút được các vụn giấy nhỏ vì nó đang trung hòa về điện.
C4: hình 18.5
- Thước nhựa nhận thêm êlectrôn và nhiễm điện âm
- Vải khô mất bớt êlectrôn và nhiễm điện dương.
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẩn học ở nhà: 
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 21 dòng điện - nguồn điện
Ngày soạn:10.2.11
A. Mục tiêu: 
Biết được định nghĩa về dòng điện và nguồn điện
So sánh được mối quan hệ giữa dòng điện và dòng nước.
Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Bút thử điện, mảnh phim nhựa, bình đựng
2. Học sinh: 
	- Pin, ắc quy, bóng đèn, dây dẫn
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
Câu hỏi: khi đặt thanh nhựa được cọ xát với vải khô lại gần thanh thủy tinh được cọ xát vơi lụa thì có hiện tượng gì xảy ra? giải thích?
Đáp án: thanh nhựa và thanh thủy tinh sẽ hút nhau vì thanh nhựa và thanh thủy tinh đã bị nhiễm điện khác loại với nhau.
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Dòng điện
HS: làm TN và thảo luận với câu C1 + C2
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C1 + C2
 HS: hoàn thành nhận xét trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
GV: cung cấp thông tin về dòng điện
HS: nắm bắt thông tin.
HS: đọc phần kết luận trong SGK.
I. Dòng điện.
C1: hình 19.1
a, ... nước .....
b, ... chảy .....
C2: để đèn bút thử điện tiếp tục sáng thì ta lại tiếp tục cọ xát mảnh phim nhựa với vải len.
* Nhận xét: 
....dịch chuyển (chạy) ...
* Kết luận:
Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.
Hoạt động 2:
Nguồn điện
HS: đọc thông tin và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3
GV: giới thiệu mạch điện có nguồn điện
HS: nắm bắt thông tin.
GV: hướng dẫn HS mắc mạch điện như hình 19.3
HS: tiến hành lắp ráp mạch điện giống như hình 19.3
II. Nguồn điện.
1. Các nguồn điện thường dùng.
Mỗi nguồn điện thường có 2 cực, cực âm kí hiệu ( - ) và cực dương kí hiệu ( + ).
C3: 
ắc quy, pin tiểu, pin đại, pin tròn, pin vuông 
2. Mạch điện có nguồn điện.
Hình 19.3
Hoạt động 3:
Vận dụng
HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C4
 HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C5
 HS: thảo luận với câu C6
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C6
III. Vận dụng.
C4:
- Quạt điện hoạt động được khi có dòng điện chạy qua nó.
- Đèn điện hoạt động được khi có dòng điện chạy qua nó.
- Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.
C5: 
Đồng hồ, điều khiển, máy tính .
C6: Cho đinamô tiếp xúc với bánh xe đạp, khi quay nó sẽ tạo ra dòng điện thắp sáng bóng đèn.
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẩn học ở nhà: 
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜™
Tiết: 22 chất dẫn điện và chất cách điện
dòng điện trong kim loại
Ngày soạn17.2.11
A. Mục tiêu: 
Biết được đinh nghĩa về chất dẫn điện và chất cách điện
Biết được quy ước về chiều dòng điện
Nắm được bản chất của dòng điện trong kim loại
Làm được các thí nghiệm kiểm chứng.
Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Pin, bóng đèn, mỏ kẹp, chất dẫn điện và chất cách điện
2. Học sinh: 
	- Bóng đèn, phích cắm, nhưa, thủy tinh, cao su, sứ .
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
Câu hỏi: nêu định nghĩa về dòng điện ? cho ví dụ về các nguồn điện?
Đáp án: dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.
	VD: pin, ắc quy, đinamô xe đạp .
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Tìm hiểu chất dẩn điện và chất cách điện
GV: cung cấp thông tin về chất dẫn điện và chất cách điện
HS: nắm bắt thông tin và quan sát sau đó trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét
HS: nhận xét và bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C1
 HS: làm TN vói mạch điện hình 20.2
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2
 HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3
I. Chất dẫn điện và chất cách điện.
- Chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua.
- Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua.
C1: Quan sát và nhận biết:
. dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn, lõi dây, hai chốt cắm .
.trục thủy tinh, thủy tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa của phích cắm ..
* Thí nghiệm:
Vật dẫn điện
Vật cách điện
dây thép
dây đồng
ruột bút chì .
vỏ nhựa
miếng sứ
vỏ gỗ .
C2:
- đồng, nhôm, sắt .
- nhựa, sứ, cao su .
C3: đứng gần ổ cắm điện không bị giật ... oại mạch điện
Số chỉ của Vôn kế (V)
Số chỉ của ampe kế (A)
Nguồn điện 1 pin
Mạch hở
U0 = 0 
I0 = 
Mạch kín
U1 = 1,5
I1 = 
Nguồn điện 2 pin
Mạch kín
U2 = 3
I2 = 
C3: 
.. không có ..
.. lớn/ nhỏ .. mạnh/ yếu ..
C4:
Hoạt động 2:
Sự tương tự
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C5
II. Sự tương tự giữa hiệu điện thế và sự chênh lệch mức nước.
C5: 
a, ...chênh lệch mức...nướcdòng nước.
b, . hiệu điện thế . dòng điện .
c, . chênh lệch mức nước . hiệu điện thế .. dòng điện .
Hoạt động 3:
Vận dụng
HS: suy nghĩ và trả lời C6 + C7 + C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 +C7+C8
III. Vận dụng.
C6: 
ý C
C7: 
ý A
C8: 
ý C
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẫn học ở nhà:
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 31 thực hành: đo cường độ dòng điện và hiệu 
 điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp
Ngày soạn:21.4.11
A. Mục tiêu: 
Biết cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch song song.
Đo được cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch song song
Có ý thức hợp tác, đoàn kết trong hoạt động nhóm
Nghiêm túc trong giờ thực hành.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Nguồn điện, ampe kế, vôn kế, bóng đèn, công tắc
2. Học sinh: 
	- Dây dẫn, pin, báo cáo thực hành.
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Nội dung
GV: hướng dẫn HS cách mắc mạch điện gồm 2 bóng đèn mắc song song với nhau
HS: nắm bắt thông tin
GV: hướng dẫn HS cách đo cường độ dòng điện của đoạn mạch song song
HS: nắm bắt thông tin
GV: hướng dẫn HS cách đo hiệu điện thế của đoạn mạch song song
HS: nắm bắt thông tin
I. Nội dung và trình tự thực hành.
1. Mắc song song hai bóng đèn.
C1: ampe kế và công tắc được mắc song song với nhau.
X
A
X
C2: 
2. Đo cường độ dòng điện đối với đoạn mạch song song.
Vị trí của ampe kế
Vị trí 1
Vị trí 2
Vị trí 3
Cường độ dòng điện
I1 =
I2 =
I3 =
3. Đo hiệu điện thế đối với đoạn mạch song song.
V
X
A
X
Vị trí mắc vôn kế
Hiệu điện thế
hai điểm 1 và 2
U12 = 
hai điểm 2 và 3
U 23 = 
hai điểm 1 và 3
U13 = 
Hoạt động 2:
Thực hành
HS: tiến hành thực hành theo hướng dẫn
GV: quan sát và giúp đỡ các nhóm thực hành.
sủa các lỗi HS mắc phải
HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo cáo thực hành.
II. Thực hành.
Mẫu: báo cáo thực hành
IV. Củng cố: 
- Thu báo cáo thực hành
- Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm.
	- Nhận xét giờ thực hành
V. Hướng dẫn học ở nhà:
	- xem lại trình tự thực hành
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 32 thực hành: đo hiệu điện thế và cường 
 độ dòng điện đối với đoạn mạch song song
Ngày soạn:28.4.11
A. Mục tiêu: 
Biết cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch song song.
Đo được cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch song song
Có ý thức hợp tác, đoàn kết trong hoạt động nhóm
Nghiêm túc trong giờ thực hành.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Vôn kế, ampe kế, nguồn điện, bóng đèn, công tắc
2. Học sinh: 
	- Pin, dây dẫn, bóng đèn, báo cáo thực hành
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Nội dung
GV: hướng dẫn HS cách mắc mạch điện gồm 2 bóng đèn mắc song song với nhau
HS: nắm bắt thông tin
GV: hướng dẫn HS cách đo hiệu điện thế của đoạn mạch song song
HS: nắm bắt thông tin
GV: hướng dẫn HS cách đo cường độ dòng điện của đoạn mạch song song
HS: nắm bắt thông tin
I. Nội dung và trình tự thực hành.
1. Mắc song song hai bóng đèn.
C1: 
- hai điểm M, N là nối chung của hai bóng đèn.
- mạch M12N và M34N
- M pin N 
X
X
C2: 
- đóng công tắc thì đèn sáng
- tháo 1 bóng ra thì bóng còn lại sáng mạnh hơn lúc đầu.
2. Đo hiệu điện thế đối với đoạn mạch song song.
V
X
X
C3: vôn kế được mắc song song với đèn 1 và đèn 2
Vị trí mắc vôn kế
Hai điểm 1 và 2
Hai điểm 3 và 4
Hai điểm M và N
Hiệu điện thế
U12 =
U34 =
UMN =
C4: U12 .. U34 .. UMN
3. Đo cường độ dòng điện đối với đoạn mạch song song.
V
X
A
Vị trí mắc ampe kế
Cường độ dòng điện
Mạch rẽ 1 
I1 = 
Mạch rẽ 2 
I 2 = 
Mạch chính
I = 
I .. I1 .. I2
Hoạt động 2:
Thực hành
HS: tiến hành thực hành theo hướng dẫn
GV: quan sát và giúp đỡ các nhóm thực hành.
sủa các lỗi HS mắc phải
HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo cáo thực hành.
II. Thực hành.
Mẫu: báo cáo thực hành
IV. Củng cố:
- Thu báo cáo thực hành
- Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm.
	- Nhận xét giờ thực hành
V. Hướng dẫn học ở nhà:
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 33 an toàn khi sử dụng điện
Ngày soạn:3.5.11
A. Mục tiêu: 
Biết được nguy hiểm của dòng điện khi đi qua cơ thể con người
Biết được hiện tượng đoản mạch và tác dụng của cầu chì
Nắm được các quy tắc an toàn khi sử dụng và sửa chữa điện
Có ý thức vận dụng kiến thức để đảm bảo an toàn điện
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- Cầu chì, nguồn điện, công tắc, ampe kế, bóng đèn
2. Học sinh: 
	- Cầu chì, bóng đèn, công tắc, dây dẫn 
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Sự nguy hiểm của dòng điện
HS: suy nghĩ và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1
GV: làm TN cho HS quan sát
HS: quan sát và trả lời gợi ý trong SGK
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
 HS: hoàn thành nhận xét trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
GV: nêu giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể người.
HS: nắm bắt thông tin.
I. Dòng điện đi qua cơ thể người có thể gây nguy hiểm.
1. Dòng điện có thể đi qua cơ thể người.
C1: Tay cầm phải chạm vào nắp kim loại thì bút thử điện mới sáng
* Thí nghiệm: 
hình 29.1
* Nhận xét:
.. đi .. mọi ..
2. Giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể người.
SGK
Hoạt động 2:
Tác dụng cầu chì
GV: làm TN cho HS quan sát
HS: quan sát và so sánh I1 và I2
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
 HS: hoàn thành nhận xét trong SGK
GV: đưa ra kết luận chung cho phần này.
 HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3
 HS: thảo luận với câu C4 + C5
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C4 + C5
II. Hiện tượng đoản mạch và tác dụng của cầu chì.
1. Hiện tượng đoản mạch.
* Thí nghiệm:
Hình 29.2
* Nhận xét:
C2: I1 < I2 
.... rất lớn ...
2. Tác dụng của cầu chì.
C3: khi có hiện tượng đoản mạch thì cầu chì bị nóng chảy và đứt.
C4: số ampe ghi trên cầu chì để nói lên giá trị định mức của dòng điện mà cầu chì chịu được
C5: nên dùng cầu chì ghi 1A
Hoạt động 3:
Quy tắc an toàn
GV: nêu thông tin về các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
HS: nắm bắt thông tin
HS: thảo luận với câu C6
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C6
III. Các quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
SGK 
C6: 
a, vỏ bọc cách điện của dây dẫn điện không đảm bảo an toàn, nên bọc lại hoặc thay dây mới.
b, dây chì có giới hạn quá lớn đối với mạch điện cần bảo vệ, thay dây chì nhỏ hơn cho phù hợp.
c, chưa ngắt dòng điện khi đang sửa chữa, phải tắt hết nguồn điện trước khi sửa chữa.
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẫn học ở nhà: 
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
Tiết: 34 tổng kết chương 3 : điện học
Ngày soạn:10.5.11
A. Mục tiêu: 
Hệ thống hóa được các kiến thức của chương Điện học
Trả lời được các câu hỏi và bài tập tổng tập chương
Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản
Nghiêm túc trong giờ học.
B. Chuẩn bị: 
1. Giáo viên: 
	- hệ thồng câu hỏi ôn tập, bảng trò chơi ô chữ.
2. Học sinh: 
	- Xem lại các kiến thức có liên quan.
C. Tiến trình tổ chức dạy học: 
	I. ổn định: 	
II. Kiểm tra: 
III. Bài mới:
Đặt vấn đề:
Triển khai bài:
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1:
Tự kiểm tra
GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh tự ôn tập
HS: suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của phần ôn tập trên
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho từng câu hỏi của phần này.
I. Tự kiểm tra.
Hoạt động 2:
Vận dụng
HS: suy nghĩ và trả lời câu C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận cho câu C1
HS: suy nghĩ và trả lời câu C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận cho câu C2
HS: suy nghĩ và trả lời câu C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận cho câu C3
 HS: suy nghĩ và trả lời câu C4 + C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung và đưa ra kết luận cho câu C4 + C5
HS: thảo luận với câu câu C6 
 Đại diện các nhóm trình bày
 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C6
 HS: suy nghĩ và trả lời câu C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận cho câu C7
II. Vận dụng.
C1: 
ý D
C2: 
-
-
+
-
 A B A B 
+
+
-
+
 A B A B 
C3: cọ xát mảnh nilông bằng miếng len thì mảnh nilông bị nhiễm điện âm và nhận thêm electron còn miếng lên mất bớt electron.
C4: 
ý C
C5: 
ý C
C6: ta thấy:
U1 = U2 = 3V
nếu mắc nối tiếp 2 bóng đèn này thì :
U12 = U1 + U2 = 3 + 3 = 6V
vậy phải mắc vào nguồn điện 6V
C7:
vì 2 đnè được mắc song song với nhau nên: I = I1 + I2
=> I2 = I - I1 = 0,35 - 0,12 = 0,23 A
vậy số chỉ của ampe kế A2: 0,23 A
Hoạt động 3:
Trò chơi
HS: thảo luận với các câu hỏi hàng ngang của trò chơi ô chữ
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho từ hàng dọc
III. Trò chơi ô chữ.
IV. Củng cố: 
	- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
	- Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. Hướng dẫn học ở nhà:
	- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập
	- Chuẩn bị cho giờ sau.
™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜™
Tiết: 35 Kiểm tra học kỳ ii
(Thi theo đề cùa Phòng GD)
™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜	™–—˜™