Bài dạy Vật lý khối 7 tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng

Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết4 : định luật phản xạ ánh sáng
I- Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
- Biết tiến hành TN0 để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phảng.
- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới và góc phản xạ.
- Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. 
2. Kĩ năng:
- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đI của tia sáng theo ý muốn.
3. Thái độ:
- Lòng say mê khoa học và tính chính xác.
ii- chuẩn bị:
- Chẩn bị cho mỗi nhóm: 1 gương phẳng, 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ, 1 thước đo góc mỏng.
iii- Các hoạt động dạy học:
Trợ giúp của thầy
tg
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.
• Thế nào là bóng tối? Thế nào là bóng nửa tối?
• Nhật thực toàn phần xảy ra khi nào? Ta quan sát được nhật thực một phần khi ta ở vị trí nào trên trái đất? 
Hoạt động2: Tình huống học tập. 
Dùng đèn pin chiếu một tia sáng lên một gương phẳng đặt trên bàn, ta thu được một vệt sáng trên tường. Phải để đèn pin theo hướng nào để vệt sáng đến đúng một điểm A cho trước trên tường (H. 4.1-SGK).
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm gương phẳng.
Gv phát dụng cụ.
Gv yêu cầu học sinh cầm gương lên soi.
Gv các em thấy gì trong gương?
• Mặt gương có đặc điểm gì?
Thế nào là gương phẳng?
Gv mời học sinh trả lời câu C1.
Hoạt động4: Hình thành biểu tượng về sự phản xạ ánh sáng.
Gv phát dụng cụ.
Gv yêu cầu các nhóm làm TN theo yêu cầu của TN (SGK-T12)
Gv giới thiệu hiện tượng phản xạ ánh sáng.
Gv yêu cầu học sinh quan sát kết quả TN rồi thảo luận trả lời câu C2.
Gv mời học sinh nhận xét bổ xung.
Gv mời học sinh hoàn thành kết luận.
Gv dùng hình vẽ để giới thiệu góc tới, góc phản xạ, tia tới tia phản xạ.
Gv yêu cầu học sinh dự đoán góc phản xạ quan hệ với góc tới như thế nào?
Gv yêu cầu học sinh làm TN với góc tới thay đổi lần lượt: 600, 450, 300 thì góc phản xạ i/ có số đo tương ứng là bao nhiêu và ghi vào bảng dưới đây để kiểm tra dự đoán?
Góc tới i
Góc phản xạ i/
600
450
300
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận 
Hoạt động5 : Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
Gv giới thiệu với cách làm như trên với các môi trường trong suốt và đồng tính khác, người ta cũng đưa ra kết luận như chúng ta. Do đó kết luận có tính chất khái quát được coi là một định luật : Đó là định luật phản xạ ánh sáng.
Gv mời học sinh đọc nội dung định luật phản xạ ánh sáng (kết luận1+ kết luận2)
Gv yêu cầu học quan sát H. 4.3 SGK-T43 và thông báo quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy. 
Gv yêu cầu học sinh hoàn thành câu C3
Hoạt động6: Vận dụng.
Gv yêu cầu học sinh vận dụng định luật phản xạ ánh sáng, quy ước vẽ hình hoàn thành câu C4- a.
Gv hướng dẫn câu C4- b:
- Vẽ tia phản xạ.
- Đo góc tới + góc phản xạ.
- Vẽ pháp tuyến.
- Vẽ được vị trí của gương
5/
3/
5/
20/
3/
10/
3/
4/
6/
Hai HS lên bảng trả lời:
HS1 trả lời.
HS2 trả lời. 
Hs khác nhận xét, bổ xung.
Hs lắng nghe.
Hs trả lời.
I- gương phẳng.
* Thí nghiệm:
Nhóm trưởng nhận dụng cụ.
Các nhóm làm thí nghiệm.
Hs bất kì trả lời.
Hs trả lời câu C1
II- định luật phản xạ ánh sáng.
* Thí nghiệm:
Nhóm trưởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN theo yêu cầu của TN
Hs lắng nghe và có thể ghi chép.
1.Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?
Hs quan sát kết quả TN và thảo luận câu C2
Hs khác nhận xét bổ xung
Hs lên hoàn thành kết luận.
Kết luận1: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến tại điểm tới
2. Phương của tia phản xạ thế nào với phương của tia tới
Hs trả lời dự đoán
Các nhóm làm TN để kiểm tra dự đoán.
Hs hoàn thành kết luận 
Kết luận2: Góc phản xạ luôn bằng góc tới.
3. Định luật phản xạ ánh sáng
Hs lắng nghe và phát hiện.
Hs đọc nội dung định luật phản xạ ánh sáng và ghi chép.
4. Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ
Hs lắng nghe.
Hs hoàn thành vào vở câu C3 
III- Vận dụng.
Hs làm câu C4- a vào vở của mình.
Hs khá giỏi trả lời và làm câu C4-b. 
 IV- củng cố – Dặn dò:(6/)
1. Củng cố: 
- Em hãy vẽ tia phản xạ trong trường hợp sau?
S
I
2. Dặn dò: 
- VN học thuộc bài và làm bài tập trong SBT.
- Đọc trước bài 5 : ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.