Bài giảng môn học Hình học lớp 7 - Tiết 10 : Bài 6: Từ vuông góc đến song song

Tiết 10 : 	§6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG 
I.Mục Tiêu:
	Kiến thức:
	Biết được quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
	Kĩ năng:
	Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.	
II.Phương tiện dạy học 
	Bảng phụ, thức thẳng, êke, thước đo độ.	 
III.Họat động trên lớp:
Hoạt động 1: Cũng cố kiến thức – giới thiệu bài mới :
Trả bài kiểm tra 15’: 
	GV: chọn HS có bài giải tốt lên bảng sửa bài 
	HS: lên bảng sửa bài 
	GV: sửa lại (nếu cần) và cho biểu điểm từng phần, sau đó gọi 3 5 HS tự nhận xét và chấm điểm bài làm của mình. 
	GV: nhận xét kết quả của các HS vừa tự chấm. trả bài 
Chuyển tiếp: Đến hôm nay các em đã được học xong về hai đường thẳng song song và hai đường thẳng vuông góc. Vậy giữa tính song song và vuông góc liệu có mối quan hệ nào không ? vào bài
Hoạt động 2 : Tìm tòi và phát hiện kiến thức
Hoạt động của thầy và trò 
Ghi bảng
Giáo viên
Học sinh
1. Hai đường thẳng cùng vuop6ng góc với một đường thẳng 
Treo bảng phụ bài tập sau:
Cho một diểm A nằm ngoài đường thẳng a. dùng êke vẽ một đường thẳng c đi qua A và , vẽ tiép một đường thẳng b đi qua A và .
a/ a có song song với b không tại sao?
b/ điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:
Nếu và thì . . . . . .
Nếu a // b và nếu thì . . . 
? hãy phát biểu thành lời câu b
 Đó chính là tính chất về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song 
HS vẽ hình vào tập sau đó suy nghĩ và trả lời 
a) a//b vì có một cặp góc so le trong (hoặc đồng vị ) bằng nhau (điều bằng 900 ) 
b) 
Nếu và thì a // b 
Nếu a // b và nếu thì 
HS phát biểu 
HS đọc tính chất SGK
Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song:
-Nếu và thì a // b 
-Nếu a // b và nếu thì 
(SGK)
2.Hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng
Cho HS nghiên cứu mục hai (SGK-97) sau đó cho HS làm ?2
Bảng nhóm d’’ a
 d’ d’’
 d d’
 d
2. Ba đường thẳng song song:
a/ Tính chất:
(SGK)
(1)
(2)
(3)
Yêu cầu trong bài làm của nhóm có vẽ hình 28(a), 28(b) và trả lời các câu hỏi.
GV : gọi 1 đại diện của 1 nhóm bằng suy luận giải thích câu a.
GV : yêu cầu HS phát biểu tính chất SGK-97
GV: giới thiệu : Khi ba đường thẳng d, d’, d’’ song songvới nhau từng đôi một, ta nói ba đường thẳng ấy song song với nhau.
Kí hiệu : d // d’// d’’
Cũng cố : GV treo bảng phụ bài tập 41(SGK-97)
.a/ d và d’’ song song 
.b/ vì ad và d // d’
ad’’ vì ad và d // d’’
d’// d’’ vì cùng vuông góc với a.
HS: có d // d’ mà ad ad’ (theo tính chất quan hệ giữa tính vu6ng góc với tính song song)
Tương tự d // d’ mà adad’’ 
Do đó d’// d’’ vì cùng a ( cũng theo tính chất trên)
HS lên bảng điền vào chỗ trống 
 a
 b
 c
Nếu a // b và a // c thì b // c.
b/ Chú ý:
Khi ba đường thẳng d, d’, d’’ song song với nhau từng đôi một, ta nói ba đường thẳng ấy song song với nhau.
Kí hiệu : d // d’// d’’
Hoạt động 3: Cũng cố – Dặn dò 
(1)
(2)
1. GV treo bảng phụ bài toán sau:
Bài toán :
Dùng êke vẽ hai đường thẳng a, b cùng vuông góc với đường thẳng c
Tại sao a // b ?
Vẽ đường thẳng d cắt a, b lần lượt tại C, D đánh số các góc đỉnh C, đỉnh D rồi đọc tên các cặp góc bằng nhau? Giải thích.
Tương tự HS chỉ tiếp các cặp góc đồng vị, đối đỉnh . . .
2. GV yêu cầu HS nhắc lại các tính chất về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song.
Tính chất ba đường thẳng song song.
Gọi HS 1 lên bảng làm câu a
HS 2 làm câu b
a // b vì a và b cùng c ( theo quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song)
HS 3 làm câu c (Vẽ tiếp vào hình HS 1 đã vẽ )
Các cặp góc bằng nhau:
, (so le trong)
Dặn dò:
Về nhà làm bài tập 42, 43, 44 (trang 98 – SGK). Bài 33, 34 (trang 80 – SGK)
Học thuộc ba tính chất. Tập diễn đạt các tính chất bằng hình vẽ và kí hiệu hình học.