Bài giảng môn học Hình học lớp 7 - Tuần 3 - Tiết 5: Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng

 Ngày soạn : 12/9/2006 Tuần : 3 
 Tiết: 5 - Đ Các góc tạo bởi
 một đường thẳng cắt hai đường thẳng 
I. Mục đích yêu cầu:
-Học sinh hiểu được các khái niệm góc so le trong , đồng vị trong cùng phía thông qua hình ảnh cụ thể .
-Học sinh hiểu được tính chất : Nếu có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì hai góc so le trong còn lại bằng nhau . Hai góc đồng vị bằng nhau , hai góc trong cùng phía bù nhau 
II. Chuẩn bị:
* Thày: Nghiên cứu tài liệu và soạn kỹ giáo án , xem lại giáo án trước khi lên lớp , chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết .
* Trò: Học bài cũ . làm bài tạp đầy đủ .
III. Tiến trình bài giảng:
A. ổn định lớp:Học sinh vắng
B. Kiểm tra bài cũ:
? Hai đường thẳng vuông góc tạo ra mấy góc vuông ,
C. Bài mới:
Nội dung
Hoạt động của thầy và trò
1. Góc so le trong góc ,đồng vị
+ A1 và B3 ; A4 và B2 l các góc so le trong.
+ Các A1 và B1 ; A2 và B2, A3 và B3 , A4 và B4 là các cặp góc đồng vị.
1.Nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị .
GV: Yêu cầu hs lên bảng vẽ 
-Hai đường thẳng phân biệt a và b 
-Đường thẳng c cắt hai đường thẳng trên tại A và B.
Hs lên vẽ và chỉ ra và đặt tên cho 8 góc tạo thành tại A và B .
GV : Gọi tên hai cặp góc so le trong , bốn cặp góc đồng vị .
? 1. Học sinh trình bày
GV : Yêu cầu học sinh làm ? 1 theo nhóm .Các nhóm trình bày bài làm của mình .
GV : Uốn nắn sửa sai nếu có .
2. Phát hiện mối quan hệ giữ các góc tạo bởi 2 đường thẳng và một cát tuyến .
2. Tính chất .
?2
 Giải
 a, Có A4 và B1 là hai góc kề bù 
 A1 = 1800 - A4 ( T/c hai góc kề bù ).
Nên A1 = 1800 - 450 = 1350
Tương tự ta có B3 = 1350
Hs: Đọc ?2.
Hs vẽ hình theo hướng dẫn của GV.
GV : Vẽ 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng sao cho có một cặp góc so le trong bằngnhau .
? Đo và sắp xếp các góc bằng nhau còn lại ?Trong đó những cặp góc nào là so le trong , những cặp góc nào làđồng vị .
3.Tập suy luận : 
Cho biết : éA4 =éB2 = 450 .
? Tại sao éA1 =éB3 .
Hãy tính éA1 và éB3 .
? Tại sao éA2 = éB2 .
b, A2 = A4 = 450 ( vì đối đỉnh )
 A2 = B2 = 450 
c, Ba cặp góc đồng vị còn lại là
 A1 = B1 = 1350 
 A3 = B3 = 1350 
 A4 = B4 = 450 
Hai góc A2 và B2 ở vị trí như thế nào .
? Từ ví dụ trên em nào hãy rút ra kết luận gì .
GV : Nêu tính chất SGK .
? Đọc lại tínhh chất .
? Đọc đề bài tập 21/89 .
GV : Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm , các nhóm trả lời câu hỏi theo SGK .
GV : Nhận xét uốn nắn sai xót nếu có .
D. Củng cố:
? Nhận biét cặp góc so le trong,cặp góc đồng vị .
? Tính chất của 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng khi có 1 góc so le trong bằng nhau .
E. Dặn dò:
-Học bài theo vở ghi và SGK .
-Làm các bài tập 22,23,SGK ; 18,19,20 SBT .
IV. Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn : 13/9/2006 
Tiết: 6 - Đ Hai đường thẳng song song .
I. Mục đích yêu cầu:
-Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song theo cặp góc so le trong .
-Học sinh biết vẽ một đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài đường thẳng và song song với đường thẳng cho trước .
II. Chuẩn bị:
* Thày: Nghiên cứu tài liệu và soạn bài , chuẩn bị đủ một số đồ dùng cần thiết .,
* Trò: Học bài cũ và làm đầy đủ cácbài tập đã cho .
III. Tiến trình bài giảng:
A. ổn định lớp:
B. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu t/c các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng ? Vẽ hình chỉ ra các cặp góc đó.
? Thế nào là hai đường thẳng song song . 
C. Bài mới:
Nội dung
Hoạt động của thầy và trò
GV: Nhắc lại kiến thức lớp 6.
1. Nhận biết hai đường thẳng song song .
Nhắc lại kiến thức lớp 6
Đường thẳng a và b song song khi chúng không có điểm chung
Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. 
*Dấu hiệu nhận biết ( SGK t90)
VD: Trong hình vẽ đường thẳng a// b ( vì có hai góc so le trong bằng nhau)
Đthẳng m // n (Có hai góc đồng vị bằng nhau.)
GV : đưa hình vẽ học sinh quan sát và cho biết hai đường thẳng đó có song song hay không .
GV: Yêu cầu học sinh kiểm tra lại bằng dụng cụ .
GV : Hướng dẫn tạo ra cặp góc so le trong , kiểm tra xem chúng có bằng nhau không
GV :T/c cho hs làm ?1.
 GV: Cho học sinh quan sát hình 1 .
? Trong hình đó thì trường hợp nào ta có hai đường thẳng song song .
HS: Quan sát bằng mắt và dùng thước thẳng kéo dài các đường thẳng và trả lời.
GV : Thừa nhận tính chất , công nhận dấu hiệu hai đường thẳng song song .
GV: Chỉ ra các đường thẳng // trong hình vẽ.
3.Vẽ hai đường thẳng song song.
?2. 
HS: Dùng êke và thước thẳng vẽ như sgk.
Hoạt động 2 : Vẽ hình .
Quan sát và cho biết cách nào để cho 2 đườngthẳng song song .
? Trong hình 18 ta vận dụng tính chất nào để nhận biết hai đườngthẳng song song .
HS : Nêu cách 
GV : Sửa sai và uón nắn nếu có .
? Quan sát ở hình vẽ 2 và cho biết người ta đã sử dụngtính chất nào .
? Học sinh nêu cách làm theo nhóm .
? Lên bảng trình bày hình vẽ .
GV : Cho nhóm khác nhận xét .
Bài 24 sgkt91
Hai đường thẳng a,b song song với nhau được kí hiệu là a // b.
Đường thẳng c cắt hai đường thẳng a,b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b.
Hoạt động 3 : Luyện tập sử dụng ngôn ngữ , làm quen với nhóm từ : Hai đường thẳng song song , đường thẳng này song song với đường thẳng kia .
Làm quen với mệnh đề toán => Ký hiệu toán .
? Đọc đề bài tập 24/91 .
? Nêu cách ký hiệu hai đường thẳng song song .
? Nhắclại dấu hiệu hai đường thẳng song song .
D. Củng cố:
? Có mấy cách để vẽ hai đường thẳng song song .
E. Dặn dò:
- Học theo vở ghi và SGK .
-Làm bài tập 21, 22 , 23 SBT Trang77 .
IV. Rút kinh nghiệm: 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
 Ngày