Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 66: Văn bản: Lặng lẽ Sa Pa (tiết 1)

GIÁO ÁN THAO GIẢNG GVG CẤP HUYỆN 2011-2014
Người thực hiện: LÃNH THỊ DUNG
	Tiết 66: Văn bản 
 	LẶNG LẼ SA PA (Tiết 1)
 Nguyễn Thành Long 
A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS : Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện chủ yếu là nhân vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống và những suy nghĩ, tình cảm trong quan hệ với mọi người 
- Phát hiện đúng và hiểu được chủ đề của truyện, từ đó hiểu được niềm hạnh phúc của con người trong lao động 
- Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố của tác phẩm truyện : Miêu tả nhân vật, ...
- Tích hợp : Giải nghĩa thuật ngữ, Nhân vạt trong văn tự sự . Đặc điểm khí hậu của Sa Pa .
B. Chuẩn bị : 
- Thầy soạn bài lên lớp, đọc truyện Nguyễn Thành long, chân dung t/g 
- Bảng phụ, các tranh ảnh về Sa Pa. 
- Trò ôn bài cũ xem bài mới 
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 
	- Kiểm tra bài cũ :
? Phân tích diễn biến của tâm trạng ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân 
	- Bài mới :Chia tay với nhân vật ông Hai với những dằn vặt về lòng yêu làng về công cuộc kháng chiến , chúng ta lại bắt gặp những nhân vật khác cũng đang hăng say lao động sản xuất lặng lẽ dâng cho đời thật đáng quý trọng , đáng tự hào . một trong các nhân vật đó là NV anh Thanh Niên, cô kĩ sư, bác hoạ sĩ già ,bác lái xe .... Vậy cuộc sống của họ ntn, họ làm những công việc gì, họ có những phẩm chất và tính cách ra sao hôm nay cô cùng các em sẽ hiểu rõ hơn qua truyện ngắn Lặng Lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long.
Hoạt động dạycủa GV- HĐ Học của HS
Nội Dung ( Ghi bảng)
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả Nguyễn Thành Long ?
 - Nguyễn Thành Long ( 1925- 1991 ) quê ở Duy xuyên Quảng Nam . Sinh ra và lớn lên trong một gia đình có truyền thống cách mạng . ông đã từng tham gia quân đội rồi viết văn và là nhà văn trưởng thành trong kháng chiến chống pháp. 
- Ông Lµ c©y bót chuyªn viÕt vÒ truyÖn ng¾n vµ bót kÝ. Thành công hơn cả là những truyện ngắn và bút kí viết về cuộc xây dựng CNXH ở Miền Bắc những năm 60-70của TK20.
- Nguyễn Thành Long là cây truyện ngắn với phong cách văn xuôi nhẹ nhàng , tình cảm, giàu chất thơ và ánh lên vẻ đẹp con người và mang ý nghĩa sâu sắc .
 - Ông đã được nhận giải thưởng Phạm Văn Đồng Với tập bút kí Bát cơm cụ Hồ.
? Em biết gì về hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ? 
 -ViÕt n¨m 1970. sau chuyến đi thực tế ở lào cai 
 Thời kì thanh niên miền bắc ba sẵn sàng.
 Được in trong tập Giữa trong xanh 1972
GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó.
? Hãy giải nghĩa các thuật ngữ: Vật lí địa cầu, máy nhiệt quang kí, máy bộ đàm.
? Chúng ta cần đọc văn bản với giọng điệu ntn? 
đọc chậm rãi, nhẹ nhàng cảm xúc lắng sâu chú ý lời đối thoại giữa các nhân vật .
HS đọc phần chữ to vừa đọc vừa tóm tắt : Đoạn đầu kể tóm tắt . Bắt đầu đọc từ đoạn một anh TN 27 tuổi -> những Người khác đáng cho bác vẽ hơn. – Đọc từ Trời ơi chỉ còn 5 phút đến hết.
 HS nối nhau đọc.
? Hãy kể tóm tắt ? 
 - Chiếc xe đi Sa Pa dừng lại để lấy nước. Bác lái xe giới thiệu với ông hoạ sĩ và cô kĩ sư trẻ về anh TN làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu ở sát đường ô tô chạy .
 - Anh TN mời ông hoạ sĩ và cô gái lên thăm nhà và trò chuyện cùng anh .
 - Ông hoạ sĩ có ý định vẽ chân dung anh TN . Anh từ chối và đã giới thiệu với ông hoạ sĩ người khác cũng sống lặng lẽ như anh cũng lo láng cho khoa học và đời sống của NDân nhưng xứng đáng hơn anh .
 - Ông hoạ sĩ và cô gái tạm biệt anh TN ra đi với món quà là giỏ trứng, bó hoa tươi thắm với lòng hiếu khách của anh TN . 
 Hoặc :? kể tóm tắt thật ngắn gọn nội dung câu chuyện bằng một câu? 
 - Truyện kể lại cuộc gặp gỡ tình cờ giữa ông hoạ sĩ già , cô kĩ sư trẻ và bác lái xe với người thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn – Sa Pa trong chuyến đi nghỉ trước khi về hưu của người hoạ sĩ. 
? Vậy hãy cho biết VB này thuộc thể loại gì? Được viết theo phương thức biểu đạt nào? 
? Tác phẩm được kể theo ngôi kể thứ mấy ? - Ngôi thứ 3
? Điểm nhìn nghệ thuật ở đây là gì? Em có nhận xét gì? 
 - TGiả đặt điểm nhìn TThuật vào nhân vật
 ông hoạ sĩ mặc dù không dùng ngôi thứ nhất 
 -> Cách kể, ngôi kể , điểm nhìn này là một sáng tạo riêng của tác giả . Một mặt giữ cho câu chuyện vẻ đẹp chân thật và khách quan , mặt khác lại vẫn có điều kiện thuận lợi để làm nổi bật chất trữ tình , đào sâu suy tư của nhân vật rất phù hợp với suy nghĩ của tác giả. 
? Tình huống truyện đặt ra ở đây là gì ?
? Vậy Em có nhận xét gì về cốt truyện và tình huống truyện? 
Cốt truyện và tình huống truyện rất đơn giản chỉ tập trung vào cuộc gặp gỡ tình cờ của người khách trên chuyến xe với người thanh niên làm công tác khí tưởng kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn.
? Việc tạo tình huống truyện như vậy có tác dụng gì? 
giúp tác giả giới thiệu nhân vật chính 
 một cách thuận lợi và để nhân vật hiện hiện ra. qua cách nhìn và cảm nhận ,ấn tượng của các nhân vật khác .
 ? Truyện có những nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ?
? Nhân vật nào là quan trọng? 
Anh thanh niên ( Nhân vật chính ) ông hoạ sỹ,
 cô kỹ sư, bác lái xe . ( ÔNg hoạ sỹ là nhân vật quan trọng )
 ? Hệ thống nhân vật ở đây có gì đặc biệt? 
 - các nhân vật không có tên .
? Vì sao tác giả không đặt tên cho các nhân vật? 
Muốn nói đến nhiều người đang âm thầm
 lặng lẽ, cống hiến và xây dựng đất nước .
GV: Vậy để hiểu rõ hơn chúng ta sẽ lần lượt đi tìm hiểu từng nhân vật . 
? Em biết gì về Sa Pa ?
 GV cho học sinh xem tranh ảnh về Sa Pa: 
Bình: Sa Pa là một địa danh du lịch, là nơi nghỉ mát nổi tiếng thuộc tỉnh Lào cai , nằm trong khu vực dãy núi Hoàng Liên Sơn . có nhiều núi cao , trong đó có đỉnh phan xi păng cao nhất nước ta ( 3142m )
Sa Pa có núi rừng hùng vĩ và thơ mộng , 4 mùa chìm trong sương mù . có những dòng thác hùng dũng uốn lượn trên những triển núi đá vôi dựng đứng cao vút . Khung cảnh nơi đây thật lộng lẫy huyền ảo với những sắc màu cầu vồng .
Sa pa 1 thành phố trong sương giàu sức sống với hoa trái ngát hương 4 mùa , một cảnh thiên nhiên hữu tình tráng lệ thơ mộng như mời gọi cuốn hút hấp dẫn du khách.
 Sa Pa đặc biệt nổi tiếng với nững phiên chợ tình , Con người nơi đây hiền lành , hiếu khách và rất thân thiện .
GV : Có những người đến đây để được tận hưởng cảnh đẹp SA Pa . nhưng cũng có những con người đến đây để được cống hiến , để được góp phần công sức và trí tuệ của mình cho công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc , cụ thể như nhân vật anh TN trong truyện ngắn này . Vậy anh cống hiến ntn chúng ta cùng đi tìm hiểu ở NV anh TN
GV- Yêu cầu đọc từ ( một anh TN -> anh ta kìa)
? Ta biết về nhân vật này thông qua lời giới thiệucủa ai và tình huống nào ? 
Anh không xuất hiện ngay từ đầu truyện
 mà qua lời kể của bác Lái xe . khi xe dừng lại bác chuẩn bị kể cho ông hoạ sĩ và cô gái nghe.
? Vậy bác lái xe giới thiệu về anh ntn? 
 " tôi sắp giới thiệu với bác một trong 
 những người cô độc nhất thế gian ,
 thế nào bác cũng thích vẽ hắn ." 
 - Một anh TN 27 tuổi sống một mình trên đỉnh núi cao ... làm công tác khí tưởng kiêm vật lí địa cầu.
? Cách giới thiệu như vậy có tác dụng gì ? 
Giới thiệu khéo léo gây hứng thú ,tò mò 
 cho người đọc. Đặc biệt chuẩn bị tâm thế 
 cho ông hoạ sĩ và cô kĩ sư trước cuộc gặp gỡ 
? Hoàn cảnh sống của anh TN có gì đặc biệt? 
Sống một mình trên đỉnh núi Yên Sơn
 cao 2600m, quanh năm suất tháng chỉ có
 cây cỏ và mây mù lạnh lẽo.
? Chi tiết nào làm em chú ý nhất ? 
Rất thèm người.
? Từ những chi tiết trên em có cảm nhận ntn về hoàn cảnh sống của anh? 
? Vậy Anh tự kể về công việc của mình ntn? 
Đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, 
 đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết hàng ngày phục vụ sản xuất và chiến đấu.
? Công việc đòi hỏi ntn? 
 - Một công việc đòi hỏi sự tỉ mỉ chính xác
 Đúng giờ không đo chậm , đo sớm và không được bỏ phiên trực và có tinh thần trách nhiệm cao, 
? chi tiết nào cho ta thấy rõ điều đó ?
 - " Nửa đêm đang nằm trong chăn ngủ ngon . đến giờ thì dù mưa hay tuyết lạnh thế nào cũng phải trở dậy ra ngoài trời làm công việc đã quy định "
? Công việc đó gợi cho em suy nghĩ gì? 
Công việc thầm lặng, gian khổ và khắc nghiệt
 Và đầy nguy hiểm. 
 Bình : Hoàn cảnh sống và làm việc của anh thật gian khổ và khắc nghiệt . Song cái gian khổ nhất là phải vượt qua được sự cô đơn vắng vẻ quanh năm suất tháng một mình trên đỉnh núi cao không một bóng người .
? Trong hoàn cảnh đó anh có vượt qua được không? 
Dù khó khăn gian khổ anh vẫn
 hoàn thành tốt nhiệm vụ ,vượt qua được
 sự cô đơn .
? Điều gì đã khiến anh vượt qua được hoàn cảnh đó?
 HS THẢO LUẬN NHÓM
 - Do anh ý thức được về công việc của mình
 - Do lòng yêu nghề, thấy được công việc
 thầm lặng ấy là có ích cho mọi người
 + Có suy nghĩ đúng đắn và sâu sắc về công việc 
 đối với cuộc đời con người: khi ta làm việc
 ta với công việc là đôi, sao lại gọi là 
 một mình được
 + Thấy được mình thật hạnh phúc khi được
 đóng góp công sức trong cuộc chiến đấu 
 của đất nước.
 - Cuộc sống của anh không cô đơn buồn tẻ vì anh có một nguồn vui khác nữa ngoài công việc đó là đọc sách như là người bạn để trò chuyện , ngoài ra anh còn chăm chút cho nơi ở của mình.
? Vậy Nơi ở của anh có gì đặc biệt.
 - Trồng hoa, nuôi gà
 Anh biết Tổ chức sắp xếp cuộc sống cho mình 
 thật ngăn nắp gọn gàng chủ động trong công việc.
?Tính cách và phẩm chất của anh còn được khẳng định qua chi tiết nào ? 
 - Lăn khúc gỗ để chăn xe khách để được
 trò chuyện với hành khách trên xe.
 - Đào củ tam thất khi nghe vợ bác lái xe ốm 
 - Về trước pha trà, hái hoa tặng cô gái
 - Gửi trứng gà cho cô gái và ông hoạ sỹ 
 - Khi hoạ sĩ định vẽ chân dung anh , anh tự chối
 và giới thiêu người khác đáng cảm phục hơn nhiều 
? Qua những chi tiết trên cho thấy Ngoài lòng yêu nghề, ý thức trách nhiệm, ở anh còn toát lên những phẩm chất, tính cách gì?
- Quý trọng và tận tuỵ với mọi người
 cởi mở chân thành khát khao được gặp gỡ 
 trò chuyện với mọi nười . song anh cũng rất khiêm tốn.
? Để làm nổi bật hình ảnh anh TN tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? có tác dụng gì? 
 - NT: kể chuyện linh hoạt , tình tiết diễn biến cuộc gặp gỡ ngắn ngủi . nhân vật tự bộc bạch tự nhiên – Độc thoại đối thoại 
GV treo bảng phụ ghi NT - ND
? Em có cảm nhận ntn về anh thanh niên ?
=> Là con người tràn đầy nhiệt huyết, ham học hỏi biết sống và cống hiến cho một sự nghiệp lớn lao, cũng biết sống cho mình và chia sẻ với mọi người.
Đó là một cách sống tích cực ,tốt đẹp và mới mẻ .Đó là một tấm gương sáng để mọi người noi theo.
 - Qua nhân vật anh TN tác giả muốn Ca ngợi lao động , tôn vinh những con người lao động chân chính .
 GV liên hệ với bộ đội biên giới hải đảo.
? Là một HS đang ngồi trên ghế nhà trường , Em học tập được gì ở anh TN? 
? T ...  cña viÖc giíi thiÖu ®ã?->gt nh­ thÕ ®Ó ng­êi nghe cã Ên t­îng m¹nh víi nh©n vËt,ng­êi ®äc tß mß thÝch thó khi ®­îc trùc tiÕp tiÕp xóc víi nv.
Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ hoµn c¶nh sèng cña anh thanh niªn?
Em cã nhËn xÐt g× vÒ hoµn c¶nh sèng cña anh?
C«ng viÖc cña anh ®­îc béc b¹ch ntn?
C«ng viÖc ®ã gîi cho em suy nghÜ g×?
 *Cñng cè vÒ nhµ
-Cèt truyÖn cña LÆng lÏ Sa Pa lµ g×?
A,Cuéc gÆp gì bÊt ngê gi÷a «ng häa sÜ giµ,c« kü s­ víi anh thanh niªn lµm c«ng t¸c khÝ t­îng trªn ®Ønh Yªn S¬n thuéc Sa Pa.
B,Cuéc nãi truyÖn ®Çy thó vÞ gi÷a ng­êi l¸i xe lªn SP víi c« kü s­ vµ «ng häa sÜ.
C,Anh tn lµm c«ng t¸c khÝ t­îng trªn ®Ønh Yªn S¬n thuéc SP tù kÓ vÒ m×nh.
D,Cuéc gÆp gì gi÷a ng­êi tn ®ang sèng vµ lµm viÖc trªn ®Ønh Yªn S¬n thuéc Sp nh­ng tr­íc ®ã ch­a bao giê biÕt vÒ nhau.
-Tt vb,t×m hiÓu nv anh tn,«ng häa sÜ,nx nt.
TiÕt 2
*Môc tiªu:nt
*ChuÈn bÞ:
-Gv:bµi so¹n,b¶ng phô
-Hs: Tt vb,t×m hiÓu nv anh tn,«ng häa sÜ,nx nt.
*KiÓm tra bµi cò:kÓ tãm t¾t vb?
*Bµi míi:
Khi nãi vÒ cuéc sèng cña anh cã ng­êi b¶o anh lµ ng­êi c« ®éc nhÊt thÕ gian, anh ®· t©m sù ntn?
Qua ®ã em h·y lý gi¶i ®iÒu g× gióp anh v­ît lªn ®­îc hoµn c¶nh sèng ®Æc biÖt nh­ vËy?
(Khi ®­îc biÕt lµ mét lÇn ph¸t hiÖn kÞp thêi mét ®¸m m©y kh« mµ anh gãp phÇn vµo chiÕn th¾ng cña kh«ng qu©n ta b¾n r¬i nhiÒu m¸y bay MÜ, Anh thÊy m×nh tù h¹nh phóc.
Theo em gian khæ nhÊt cña anh cã ph¶i lµ c«ng viÖc hay kh«ng? V× sao?
ThÕ nh­ng em thÊy cuéc sèng cña anh thanh niªn cã buån tÎ kh«ng?
(C¶m phôc, c¶m ®éng mét cuéc sèng tinh thÇn phong phó, mét tÊm lßng say mª khoa häc kÜ thuËt.
Ngoµi viÖc ®äc s¸ch anh thanh niªn cßn cã thó vui nµo kh¸c?
Em häc tËp ®­îc ®iÒu g× ë anh qua chi tiÕt nµy?
Th¸i ®é cña anh ®èi víi b¸c l¸i xe?
Qua cuéc ®èi tho¹i cña c©u chuyÖn cña ng­êi thanh niªn tù kÓ ta hiÓu ®­îc thªm g× vÒ ®øc tÝnh cña anh thanh niªn?
Khi «ng ho¹ sÜ muèn vÏ ch©n dung anh, anh cã th¸i ®é ntn?
Qua chi tiÕt nµy em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ anh?
(ChØ b»ng mét sè chi tiÕt vµ chØ cã xuÊt hiÖn trong kho¶ng kh¾c cña truyÖn t¸c gi¶ ®· ph¸c ho¹ ®­îc ch©n dung nh©n vËt chÝnh víi nh÷ng nÐt ®Ñp cña chµng trai cã nÐt tÝnh c¸ch hå hëi ®Ó say mª c«ng viÖc sèng cã lÝ t­ëng cao ®Ñp, cã t©m hån trong s¸ng, mét nghÞ lùc sèng m¹nh mÏ.
Khi ®­îc trùc tiÕp tiÕp xóc víi anh thanh niªn, «ng ho¹ sÜ cã hµnh ®éng vµ suy nghÜ ntn?
( Ng­êi kÓ chuyÖn h×nh nh­ nhËp vµo vai nh©n vËt cã c¸i nh×n suy nghÜ cña nh©n vËt nµy, vÒ con ng­êi, vÒ nghÖ thuËt.
Qua ®ã nh©n vËt ®Ó l¹i cho em Ên t­îng g×?
->chµng trai dÔ mÕn,ng­êi lao ®éng trÎ tuæi,lµm c«ng viÖc b×nh th­êng,lÆng lÏ mµ v« cïng cÇn thiÕt.Mét ng­êi th¹o ciÖc,say mª c«ng viÖc,sèng cã lÝ t­ëng §¹i diÖn cho ®éi ngò tri thøc míi dang hi sinh vµ ©m thÇm cèng hiÕn tuæi xu©n chÊt x¸m vµ h¹nh phóc c¸ nh©n cña m×nh cho ®Êt n­íc, cho d©n téc kÓ c¶ nh÷ng n¬i t­ëng chõng nh­ lÆng lÏ hoang vu chËp chïng m©y tuyÕt nh­ Sa Pa gi¸ b¨ng. Hä lµ nh÷ng tÊm g­¬ng ®i tr­íc s¸ng ngêi. Hä ®· cèng hiÕn vµ tiÕp tôc cèng hiÕn víi mét lÏ sèng cao ®Ñp, mét t©m hån t­¬i th¾m, mét b¶n lÜnh kiªn c­êng ®¸ng kh©m phôc.
Cuéc gÆp gì bÊt ngê víi anh thanh niªn cã t¸c ®éng ntn ®Õn c« kÜ s­?
(§ã lµ sù bõng dËy cña nh÷ng t×nh c¶m lín lao cao ®Ñp khi ng­êi ta gÆp ®­îc nh÷ng ¸nh s¸ng ®Ñp ®Ï to¶ ra tõ cuéc sèng, tõ t©m hån cña ng­êi kh¸c)
Cã ý kiÕn cho r»ng qua lêi kÓ cña b¸c l¸i xe ng­êi ®äc ®­îc kÝch thÝch sù chó ý chê ®ãn sù xuÊt hiÖn cña anh thanh niªn. Em cã ®ång ý víi ý kiÕn ®ã kh«ng? V× sao?
Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt nµy?
Em cã nhËn xÐt g× vÒ dông ý cña t¸c gi¶ khi x©y dùng nh©n vËt anh thanh niªn qua sù nh×n nhËn ®¸nh gi¸ cña nh©n vËt kh¸c?
Ngoµi ra t¸c phÈm cßn cã nh÷ng nh©n vËt kh«ng ®­îc xuÊt hiÖn trùc tiÕp mµ chØ ®­îc giíi thiÖu gi¸n tiÕp nh­ng còng gãp phÇn thÓ hiÖn ®­îc chñ ®Ò. T¸c phÈm ®ã lµ ai?
Em thÊy hä cã nh÷ng ®Æc ®iÓm chung g×?
Em cã nhËn xÐt g× vÒ tªn c¸c nh©n vËt trong truyÖn. T¹i sao t¸c gi¶ l¹i gäi hä nh­ vËy?
-C¸c nh©n vËt ®Òu kh«ng cã tªn kÓ c¶ nh©n vËt chÝnh. Hä cã thÓ lµ l¸i xe, bé ®éi, ho¹ sÜ, kÜ s­, lµ dông ý nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ muèn nãi vÒ nh÷ng ng­êi v« danh lÆng lÏ say mª cèng hiÕn ®ñ løa tuæi nghµnh nghÒ 
-Gîi ý nghÜa niÒn vui cña lao ®éng tù gi¸c ®èi víi con ng­êi dï trong bÊt cø hoµn c¶nh nµo vÉn t×m thÊy ý nghÜa ch©n chÝnh cña c«ng viÖc trong cuéc sèng cña m×nh. Qua h×nh ¶nh anh thanh niªn t¸c gi¶ cóng ca ngîi phÈm chÊt cña nh÷ng tri thøc cã lÏ sèng cao ®Ñp, yªu ®êi tù gi¸c lµm viÖc tËn tuþ ë mäi miÒn ®Êt n­íc.
*Th¶o luËn:
Qua c©u chuyÖn vÒ anh thanh niªn em c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp nµo ë nv nµy?Tp cßn gîi ra cho ng­êi ®äc mét vÊn ®Ò kh¸c lµ vÊn ®Ò g×?Nh÷ng biÓu hiÖn míi mÎ nµo trong h×nh thøc kÓ chuyÖn? Nªu c¶m xóc c¶u em sau khi häc xong truyÖn?
(Dï Sa Pa giã l¹nh nh­ng ng­êi nh­ anh vÉn lÆng lÏ lµm viÖc g¾n bã víi x· héi b»ng bÇu nhiÖt huyÕt lu«n nãng báng)
 (ChÊt th¬ ®i liÒn víi héi ho¹)
*Hs ®äc ghi nhí
Gi¶i thÝch t¹i sao t¸c gi¶ l¹i ®Æt tªn truyÖn lµ “LÆng lÏ Sa Pa”? -Ca ngîi con ng­êi lao ®éng ©m thÇm lÆng lÏ. Trong c¸i im lÆng cña Sa Pa mµ chØ nghe tªn ng­êi ta ®· nghÜ ®Õn chuyÖn nghØ ng¬i. Cã nh÷ng con ng­êi lµm viÖc vµ lo nghÜ cho ®Êt n­íc.
Trong truyÖn cã nh÷ng ®o¹n nµo t¶ c¶nh thiªn nhiªn tuyÖt ®Ñp?
-§o¹n kÕt thóc, khung c¶nh thiªn nhiªn Sa Pa ®Ñp nh­ mét bøc tranh.
I, t×m hiÓu chung
1.T¸c gi¶ t¸c phÈm.
-Lµ c©y bót chuyªn viÕt vÒ truyÖn ng¾n vµ bót kÝ.
-ViÕt n¨m 1970. KÕt qu¶ cña nh÷ng chuyÕn ®i Lµo Cai.
2,Chó thÝch:
3, Tãm t¾t.
II. §äc,t×m hiÓu v¨n b¶n:
*§äc:
*T×m hiÓu vb:
1.Nh©n vËt anh thanh niªn
- Kh«ng xuÊt hiÖn ngay tõ ®Çu c©u chuyÖn mµ chØ hiÖn ra trong cuéc gÆp gì chèc l¸t cña nh©n vËt kia.
-> Sù xuÊt hiÖn trong chèc l¸t g©y Ên t­îng m¹nh.
+Hai m­¬i b¶y tuæië ®Ønh Yªn S¬nsèng mét m×nhbèn bÒ c©y cá.m©y nói
*Hoµn c¶nh sèng thËt ®Æc biÖt
+ §o giãm­an¾ng tÝnh m©y®o chÊn ®éngnöa ®ªm giã tuyÕt.
*C«ng viÖc ®ßi hái ph¶i tØ mØ chÝnh x¸c vµ cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao.
->C«ng viÖc thÇm lÆng gian khæ nöa ®ªm ®óng giê èp thh× dï m­a giã tuyÕt gi¸ l¹nh thÕ nµo còng ph¶i trë dËy ra ngoµi ®Ó lµm c«ng viÖc
+Ta víi c«ng viÖc lµ ®«ic«ng viÖc gian khæ cÊtbuån ®Õn chÕt.
->ý thøc ®­îc c«ng viÖc cña m×nh lµm vµ lßng yªu nghÒ. ThÊy ®­îc c«ng viÖc thÇm lÆng Êy lµ cã Ých cho x· héi.
 *Suy nghÜ thËt ®óng vµ s©u s¾c vÒ c«ng viÖc ®ã ®èi víi cuéc sèng cña con ng­êi.
->Cuéc sèng kh«ng c« ®¬n buån tÎ v× anh cã mét nguån vui kh¸c n÷a ngoµi c«ng viÖc
+§äc s¸ch- mµ anh thÊy nh­ lóc nµo còng cã ng­êi b¹n ®Ó trß chuyÖn.
->Chøng kiÕn th¸i ®é mõng quýnh l©n víi cuèn s¸ch b¸c l¸i xe mua hé, ta c¶m phôc, c¶m ®éng.
+Trång hoa,nu«i gµ.
*Lµ ng­êi sèng ng¨n n¾p yªu ®êi.
BiÕu cñ tam thÊt cho b¸c l¸i xe
-TÆng hoa cho c« kÜ s­
-Thøc ¨n tr­a cho ba ng­êi
*Cëi më ch©n thµnh quÝ träng t×nh c¶m cña mäi ng­êi. Khao kh¸t gÆp gì trß chuyÖn víi mäi ng­êi.
+Tõ chèigiíi thiÖu ng­êi kh¸c.
*Khiªm tèn gi¶n dÞ thµnh thùc c¶m thÊy c«ng viÖc vµ ®ãng gãp cña m×nh chØ lµ nhá bÐ th«i.
 2.Mét sè nh©n vËt phô kh¸c.
a.Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ.
-¤ng xóc ®éng bèi dèi b¾t gÆp mét ®iÒu thËt ra «ng vÉn oa ­íc ®­îc biÕt mét nÐt th«i còng ®ñ ®Ó kh¼ng ®Þnh mét t©m hån kh¬i gîi s¸ng t¸c.
B»ng mét ng­êi tõng tr¶i nghÒ nghiÖp vµ niÒm khao kh¸t cña ng­êi nghÖ sÜ ®i t×m ®èi t­îng cña nghÖ thuËt «ng thÊy nhäc qu¸-> Lµm cho nh©n vËt chÝnh thªm s¸ng ®Ñp vµ chøa ®ùng chiÒu s©u t­ t­ëng.
*Yªu nghÖ thuËt ham t×m hiÓu kh¸m ph¸ tinh tÕ trong giao tiÕp.
b.C¸c nh©n vËt kh¸c.
*C« kÜ s­
+Bµng hoµnghiÓu thªm cuéc sèng, mét m×nh dòng c¶m tuyÖt ®Ñp cña ng­êi thanh niªn vÒ c¸i thÕ giíi nh÷ng ng­êi nh­ anh.
Vµ quan träng h¬n n÷a vÒ con ®­êng c« ®· lùa chän, c« ®ang ®i tíi. Gióp c« ®¸nh gi¸ ®óng h¬n mèi t×nh nh¹t nhÏo mµ c« ®· tõ bá vµ yªn t©m quyÕt ®Þnh cña m×nh.
* B¸c l¸i xe
-> NhÊt trÝ qua lêi kÓ cña b¸c ta biÕt ®­îc n÷ng nÐt s¬ l­îc vÒ nh©n vËt chÝnh, Nçi thÌm ®­îc gÆp ng­êi c¶u anh
*sèng vui vÎ hay gióp ng­êi kh¸c
=>H×nh ¶nh anh thanh niªn hiÖn ra cµng râ nÐt vµ ®Ñp h¬n. Lµ thñ ph¸p nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông thµnh c«ng trong viÖc x©y dùng nh©n vËt chÝnh cña truyÖn.
-¤ng kÜ s­ v­ên rau
-§ång chÝ c¸n bé nghiªn cøu sÐt
*Nh÷ng con ng­êi miÖt mµi lao ®éng khoa häc v× lîi Ých cña ®Êt n­íc v× cuéc sèng c¶u mäi ng­êi.
->Hä ®Òu hi sinh quyÒn lîi riªng, quªn m×nh v× c«ng viÖc chung.
III.Tæng kÕt,luyÖn tËp
-Cèt truyÖn ®¬n gi¶n lêi v¨n chau chuèt trong s¸ng giµu chÊt th¬ ,kÕt hîp ts-tr÷ t×nh-bl.C¸ch kÓ truyÖn tù nhiªn
-Ca ngîi nh÷ng con ng­êi lao ®éng lÆng lÏ ©m thÇm mµ b×nh dÞ cèng hiÕn cho sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc.
IV,Cñng cè ,h­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ.
-Nh©n vËt anh thanh niªn chñ yÕu ®­îc miªu t¶ b»ng c¸ch nµo?
A,Tù giíi thiÖu vÒ m×nh.
B,§­îc t¸c gi¶ miªu t¶ trùc tiÕp.
C,HiÖn ra qua sù nh×n nhËn,®¸nh gi¸ cña c¸c nv kh¸c.
D,§­îc giíi thiÖu qua lêi kÓ cña «ng häa sÜ giµ.
-ý nghÜa cña 2 tõ lÆng lÏ trong nhan ®Ò LÆng lÏ SP cã nghÜa lµ?
A, ChØ c¸i bÒ ngoµi im lÆng cña c¶nh vËt SP
B, ChØ c¸i bÒ ngoµi im lÆng cña con ng­êi Sp.
C,ChØ ra c¸i kh«ng im lÆng trong nh÷ng con ng­êi lao ®éng ë n¬i ®©ty.
D,C¶ a,b,c.
-Häc bµi ,Ph¸t biÓu cn vÒ nv anh tn.So¹n:«n l¹i kt vÒ v¨n tù sù,mt néi t©m,nghÞ luËn,lËp dµn ý nh÷ng ®Ò bµi sgk.
? Hãy kể tóm tắt ? 
 - Chiếc xe đi Sa Pa dừng lại để lấy nước. Bác lái xe giới thiệu với ông hoạ sĩ và cô kĩ sư trẻ về anh TN làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu ở sát đường ô tô chạy .
 - Anh TN mời ông hoạ sĩ và cô gái lên thăm nhà và trò chuyện cùng anh .
 - Ông hoạ sĩ có ý định vẽ chân dung anh TN . Anh từ chối và đã giới thiệu với ông hoạ sĩ người khác cũng sống lặng lẽ như anh cũng lo láng cho khoa học và đời sống của NDân nhưng xứng đáng hơn anh .
 - Ông hoạ sĩ và cô gái tạm biệt anh TN ra đi với món quà là giỏ trứng, bó hoa tươi thắm với lòng hiếu khách của anh TN . 
 Hoặc :? kể tóm tắt thật ngắn gọn nội dung câu chuyện bằng một câu? 
 - Truyện kể lại cuộc gặp gỡ tình cờ giữa ông hoạ sĩ già , cô kĩ sư trẻ và bác lái xe với người thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn – Sa Pa trong chuyến đi nghỉ trước khi về hưu của người hoạ sĩ. 
 HS THẢO LUẬN NHÓM
 - Do anh ý thức được về công việc của mình
 - Do lòng yêu nghề, thấy được công việc
 thầm lặng ấy là có ích cho mọi người
 + Có suy nghĩ đúng đắn và sâu sắc về công việc 
 đối với cuộc đời con người: khi ta làm việc
 ta với công việc là đôi, sao lại gọi là 
 một mình được
 + Thấy được mình thật hạnh phúc khi được
 đóng góp công sức trong cuộc chiến đấu 
 của đất nước.
 - Cuộc sống của anh không cô đơn buồn tẻ vì anh có một nguồn vui khác nữa ngoài công việc đó là đọc sách như là người bạn để trò chuyện ngoài ra anh còn chăm chút cho nơi ở của mình.
? Điều gì đã khiến anh vượt qua được hoàn cảnh đó để hoàn thành tốt công việc của mình?