Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1: Văn bản: Cổng trường mở ra (Tiết 1)

Tuần: 1
Tiết: 1	 BÀI 1
Văn bản:
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
 ( Lí Lan )
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:
1/ Kiến thức: Cảm nhận và hiểu biết được những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con nhân ngày khai trừơng; Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với trẻ em.
2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm.
3/ Thái độ:Giáo dục tình cảm gia đình, ý thức học tập.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
 -Nghiên cứu SGK,SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung bài học,Soạn giáo án.
 -Đọc các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học.
 - Tranh
- Học sinh
 - Đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc -hiểu văn bản.
 -Xem lại khái niệm về văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6.
C. Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số.
2/ Kiểm tra bài cũ : 
 Kiểm tra sách vở của HS.
3/ Tiến trình dạy- học
Giới thiệu bài:
 Em đã học nhiều bài hát về trừơng lớp, hãy hát một bài nói về ngày đầu tiên đi học. HS hát “Ngày đầu tiên đi học”. Tâm trạng của em bé trong ngày đầu đi học là vậy đó. Thế còn em bé và người mẹ trong văn bản này có những suy nghĩ và tình cảm gì trong ngày khai giảng đầu tiên? Ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
Hoạt động 2:Tìm hiểu chung
s Văn bản này thuộc loại văn bản gì?
s Thế nào là văn bản nhật dụng?
GV:Hướng dẫn HS đọc và đọc mẫu- Đọc giọng trầm lắng, tập trung diễn đạt tâm trạng của người mẹ.
Gọi HS đọc ,GV uốn nắn, sữa chữa.
sEm nhận thấy từ Hán - Việt nào xuất hiện trong phần chú thích?
 Từ đó được giải thích như thế nào ?
sTheo dõi nội dung văn bản em hãy cho biết văn bản này nhằm:
 - Kể chuyện nhà trường, chuyện đưa con đến trường.
 - Hay biểu hiện tâm tư người mẹ?
s Nếu thế nhân vật chính là ai ?
sTự sự là kể người ,kể việc.Biểu cảm là bộc lộ trực tiếp cảm nghĩ con người. Vậy CTMR thuộc kiểu văn bản nào?
 s Tâm tư của mẹ được biểu hiện trong 2 phần nội dung văn bản:
 -Nỗi lòng yêu thương của mẹ.
 -Cảm nghĩ của mẹ về vai trò của xã hội và nhà trường trong việc giáo dục trẻ em.
 ?Em hãy xác định hai phần nội dung đó trên văn bản?
-Phần1: Từ đầu đến “Thế giới mà mẹ vừa bước vào”.
 -Phần 2:Phần còn lại của văn bản.
s Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản bằng vài câu ngắn gọn
( Trả lời câu hỏi:Tác giả viết về cái gì, việc gì? )
4Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết
s Tìm nhöõng chi tieát theå hieän taâm traïng cuûa hai meï con?
4Mẹ : không tập trung được vào việc gì; trằn trọc, không ngủ được; nhớ về buổi khai trừơng đầu tiên; nôn nao, hồi hộp, chơi vơi,hốt hoảng.
 Con: hăng hái thu dọn đồ đạc, ngủ ngon.
s Em nhận thấy tâm trạng của mẹ và con có gì khác nhau?
4 -Mẹ: thao thức không ngủ ,suy nghĩ triền miên.
-Con: thanh thản, vô tư.
s Vì sao mẹ không ngủ được? Gợi: lo lắng, nghĩ về ngày khai trừơng của mình, hay nhiều lí do khác
s Ngày khai trừơng đã đê lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ , chi tiết nào nói lên điều đó?
4 Cứ nhắm mắt lạidài và hẹp; Cho nên ấn tượng  bước vào.
s Vì sao ngày khai trừơng lớp một để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ?
4 Ngày đầu tiên đến trừơng, bước vào một môi trừơng hoàn toàn mới mẻ, một thế giới kì diệu.
s Từ dấu ấn sâu đậm của ngày khai trừơng, điều mà mẹ mong muốn cho con ở đây là gì?
4 Mong cho những kỉ niệm đẹp về ngày khai trừơng đầu tiên sẽ theo con suốt đời.
s Với những trăn trở, suy nghĩ, mong muốn của mẹ, em cảm nhận đây là ngừơi mẹ như thế nào?
s Trong văn bản có phải mẹ đang nói với con không? Theo em, mẹ đang tâm sự với ai? Cách viết này có tác dụng gì?
4Không nói với ai cả. Nhìn con gái đang ngủ mẹ tâm sự với con nhưng thật ra là đang nói với chính mình Làm nổi bật tâm trạng tâm tư tình cảm sâu kín khó nói bằng lời trực tiếp như: vui , nhớ, thương.
s Câu văn nào trong bài nói lên vai trò và tầm quan trọng của nhà trừơng đối với thế hệ trẻ? Hãy đọc.Em hiểu câu văn này có ý nghĩa gì khi gắn với sự nghiệp giáo dục?
4“Ai cũng biết hàng dặm sau này”.
 Không được sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tương lai của một đất nước.
*Chuyển: Không chỉ có lo lắng, hồi tửơng mà mẹ còn không biết bao là suy nghĩ khi cổng trừơng mở ra.
s Kết thúc bài văn ngừơi mẹ nói:”Bước qua  mở ra”, em hiểu cái thế giới kì diệu đó là gì? suy nghĩ (câu nói) của người mẹ một lần nữa nói lên điều gì?
Hoạt động 4:Tổng kết.
s Với tất cả suy nghĩ và tâm trạng của người mẹ em hiểu tác giả muốn nói về vấn đề gì qua tác phẩm này?
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 5 :Luyện tập.
s Hãy nói về kỉ niệm của em trong ngày khai trừơng đầu tiên?
-Đọc bài Trường học. 
Văn bản nhật dụng.
HStrả lời
HS đọc: 3HS đọc mỗi em 1 đoạn.
Biểu hiện tâm tư người mẹ.
4Người mẹ.
4Kiểu văn bản biểu cảm.
Bố cục: 2 phần:
HStrả lời
HSthảo luận
HStrả lời
4Lo lắng cho ngày khai trừơng của con, nghĩ về ngày khai trừơng năm xưa.
HStrả lời
HSthảo luận
HS suy nghĩ phát biểu
HS suy nghĩ phát biểu
HStrả lời
HS tuỳ ý trả lời(có thể : tri thức, tình cảm bạn bè thầy cô) 
4Tình cảm yêu thương của mẹ đối với con và vai trò của nhà trừơng đối với cuộc sống. 
I-Tìm hiểu chung: 
1/ Đọc và tìm hiểu chú thích:
2/ Đại ý: 
Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên của con.
II-Tìm hiểu chi tiết:
 1/Diễn biến tâm trạng của người mẹ:
Thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên.
->Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con.
2/.Suy nghĩ của mẹ khi “Cổng trừơng mở ra”:
“Đi đi con  bước qua cánh cổng trừơng là một thế giới kì diệu sẽ được mở ra ”. 
->Vai trò to lớn cùa nhà trường đối với cuộc sống con người.
III- Tổng kết:
Ghi nhớ (sgk.-tr.9)
4.Củng cố.
Em có suy nghĩ gì sau khi học xong văn bản “Cổng trường mở ra” của Lí Lan?
5. Hướng dẫn về nhà:
 *Bài cũ: -Viết đoạn văn kể về những kỉ niệm trong ngày khai trừơng đầu tiên.
 -Nắm chắc suy nghĩ, tâm trạng của người mẹ và vấn đề mà văn bản muốn nói đến. 
 *Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Mẹ tôi”.
 +Đọc văn bản; Trả lời các câu hỏi.
 +Tìm hiểu về thái độ và tâm trạng của bố.
V- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Tuần: 1
Tiết: 2	
Văn bản: MẸ TÔI
 ( Ét-môn-đô đơ A-mi-xi )
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:
 1/ Kiến thức: Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng,sâu nặng của mẹ đối với con cái.
 2/ Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm.
 3/ Thái độ:Giáo dục tình cảm gia đình.
B.CHUẨN BỊ :
Giáo viên:
 -Nghiên cứu SGK,SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung bài học,Soạn giáo án, 
 -Đọc các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học.
Học sinh:
 Đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc -hiểu văn bản.
C. Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định:
kiểm tra sĩ số,tác phong HS
 2/ Kiểm tra bài cũ :
 Câu hỏi: Văn bản “cổng trừơng mở ra” để lại trong em suy nghĩ gì?
 Trả lời: Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con; Vai trò to lớn cùa nhà trường đối với cuộc sống con người.
3/ Tiến trình dạy- học:
* Giới thiệu bài:
Trong cuộc đời mỗi chúng ta,người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao và thiêng liêng.Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức được điều đó.Thường thìcó những lúc ta mắc lỗi lầm thì ta mới nhận ra tất cả.Bài văn “Mẹ tôi” sẽ cho ta một bài học như thế.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
Hoạt động1: Tìm hiểu chung
Yêu cầu HS đọc chú thích (*) sgk.để nắm hiểu về tác giả
GV: Hướng dẫn HS đọc -giọng đọc phải bộc lộ rõ tâm tư tình cảm của người cha với con..
GV: Đọc mẫu,gọi HS đọc
GV: Nhận xét,uốn nắn, sửa chữa
Em hãy dựa vào chú thích SGK để giải nghĩa các từ : lễ độ , cảnh cáo, quằn quại, trưởng thành, hối hận.Phân biệt đâu là từ ghép, đâu là từ láy ?
 *Chuyển ý: Muốn biết rõ hơn về các từ ghép, từ láy này, ta sẽ học ở tiết sau.Còn bây giờ chúng ta tìm hiểu chúng trong việc biểu đạt ý nhgiã của văn bản Mẹ tôi.
s Em hãy nêu đại ý của văn bản Mẹ tôi?
4Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con để giáo dục con lòng yêu thương mẹ
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết.
s Nguyên nhân bố viết thư cho En-ri-cô?
4En-ri-cô đã phạm lỗi vô lễ với mẹ khi cô giáo đến thăm, bố đã viết thư để bộc lộ thái độ cũa mình
Thảo luận: Vì sao văn bản lại có tên là “Mẹ tôi”?
4Mượn hình thức bức thư để hình ảnh người mẹ hiện lên một cách tự nhiên; người viết thư dễ dàng bày tỏ tình cảm của mình với mẹ En-ri-cô.
s Qua bức thư em thấy thái độ của bố đối với En-ri-cô như thế nào? 
4Thái độ tức giận, buồn bã, nghiêm khắc , chân tình
s Dựa vào đâu em biết được điều đó? (chi tiết nào).
4 Sự hỗn láo  một nhát dao đâm vào tim bố; bố không thể nào nén được cơn giận; con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư?; thật đáng xấu hổ và nhục nhã  
s Vì đâu ông có thái độ đó khi En-ri-cô có thái độ không đúng với mẹ?
s Cảm nhận của em về mẹEn-ri-cô?
s Chi tiết nào nói lên điều đó?
4 Thức suốt đêm vì con; bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn.
s Suy nghĩ của riêng em trước thái độ của En-ri-cô với mẹ?
s Từ đó nói lên suy nghĩ riêng em về nhũng lời dạy của bố?
s Theo em điều gì khiến En-ri-cô” xúc động vô cùng” khi đọc thư bố? (kết hợp phần trắc nghiệm sgk)
s Qua những điều bố nói trong bức thư, ông mong muốn điều gì ở con?
s Trước tấm lòng yêu thương, hi sinh của mẹ dành cho En-ri-cô, bố đã khuyên con điều gì?
s Em hiểu được điều gì qua lời khuyên nhủ của bố?
Thảo luận: Vì sao bố không nói trực tiếp mà viết thư?
*Chuyển ý: Có những tình cảm sâu kín mà người ta khó trực tiếp nói ra được mà phải dùng thư từ để trao đổi, giãi bày. Thêm nữa vối người mắc lỗi, nếu ta nói trực tiếp có khi lại đánh mất đi lòng tự trọng của họ. Đây là điều các em cần lưu ý trong giao tiếp vói mọi người.
s Hãy xác định các phương thức biểu cảm của văn bản trong các phương thức sau đây:
a.Tự sự b.Miêu tả 
c.Biểu cảm d.Tự sự và biểu cảm.
s Đọc xong thư bố,En-ri-cô có cảm xúc như thế nào? Hãy chọn những lí do nêu trong SGK mà em cho là đúng?
Hoạt động 3: Tổng kết
s Bức thư để lại trong em ấn tượng sâu sắc nào về những lời nói của bố?
 -Gọi HS đọc ghi nhớ.
Hoạt động4: Luyện tập.
Yêu cầu HS thực hiện BT1
s Hãy kể lại một sự việc em lỡ gây ra khiến bố mẹ buồn phiền?
HS đọc.
HS đọc theo yêu cầu của GV.
HS dựa vào SGK, giải thích từng từ.
-Từ ghép: lễ độ,cảnh cáo, trưởng thành, hối hận.
-Từ láy: quằn quại
HS trả lời
HS trả lời
Thảo luận
4 Ông không ngờ En-ri-cô có thái độ đó với mẹ.
4 Yêu thương con rất mực.
4HS tự do trả lời (đáng trách, không nên có thái độ như vậy)
HS tự do trả lời.
4 HS chọn:a,c,d.
4-Không bao giờ được thốt ra lời nói nặng với mẹ.
 - Thành khẩn xin lỗi mẹ.
4HS trả lời tự do.
4 HS dựa phần ghi nhớ phát biểu.
 -HS đọc phần ghi nhớ
HS tuỳ ý lựa chọn.
HS tùy ý kể.
 I.Tìm hiểu chung:
 1-Tác giả: (sgk-tr11)
2.-Đọc và tìm hiểu chú thích :
3.Đại ý:
Văn bản là một bức thư của người b ... goõ, yeâu doøng soâng  Nhaø thô Ñoã Trung Quaân thì queâ höông laø hình aûnh thaân thuoäc nhaát ñoù laø caây kheá ngoït, laø chieác caàu tre, laø hình aûnh meï  Coøn ôû taùc phaåm naøy thì laø tieáng gaø cuïc taùc, laø hình aûnh cuûa baø.
?Vì nhöõng hình aûnh toát ñeïp aáy, ngöôøi chaùu ñaõ coù nhöõng suy nghó vaø haønh ñoäng gì?
?Ngheä thuaät gì ñöôïc söû duïng ôû ñaây? Ñieäp töø ñöôïc duøng ôû ñaây coù yù nghóa gì ?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn Toång keát 
? Tieáng gaø tröa ñöïoc laëp ñi laëp laïi nhieàu laàn trong baøi thô ôû nhöõng vò trí naøo? vaø coù taùc duïng ra sao?
? Em coù nhaän xeùt gì ngheä thuaät baøi thô ?
? Em coù nhaän xeùt gì veà noäi dung baøi thô ?
Hoạt động 4 : Hướng dẫn Luyeän taäp
Vieát ñoaïn phaùt bieåu caûm nghó veà tình baø chaùu.
* 2 hs ñoïc phaàn chuù thích
* Döïa vaøo phaàn chuù thích giới thiệu khái quát về tác giả- tác phẩm
* Nghe
-Thô 5 chöõ (töï do)
-Bieåu caûm
* Ñoïc
* Boá cuïc : 3 phaàn 
- 7 caâu ñaàu: tieáng gaø tröa treân ñöôøng haønh quaân cuûa ngöôøi chieán só.
- 5 khoå thô tieáp: Tieáng gaø tröa vaø tình caûm baø chaùu.
- 10 caâu cuoái: Tieáng gaø tröa , nieàm haïnh phuùcvaø söùc maïnh chieán ñaáu .
- Đoc- Nghe
- Anh lính ñang haønh quaân
-Töø vieäc ngöôøi chieán só treân ñöôøng haønh quaân nghe tieáng gaø, nhôù laïi kyû nieäm aáu thô, nhôù veà ngöôøi baø kính yeâu.
- Taâm hoàn anh xao ñoäng nhö hình aûnh naéng tröa xao ñoäng, tieáp theo anh caûm thaáy chaân ñôõ moûi vaø caûm thaáy nieàm vui tuoåi aáu thô hieän veà.
- Nghe bằng cảm xúc taâm hoàn. Ñieàu ñoù gôïi kí öùc traøn veà haân hoan, vui söôùng queân ñi caùi naéng ban tröa, moûi chaân vì ñöôøng xa.
- Tình laøng queâ thaém thieát , saâu naëng. 
- Ñoïc 
-Hình aûnh con gaø maùi mô vaø maùi vaøng vôùi nhöõng oå tröùng hoàng ñeïp nhö trong tranh vaø hình aûnh ngöôøi baø. Vaø kyû nieän tuoåi thô daïi toø moø xem troäm gaø ñeû bò baø maéng
 - Kæ nieäm coù khi quaàn aùo môùi.
- Neâu nhöõng caâu thô ngöôøi baø lo laéng cho saéc ñeïp cuûa chaùu, nuoâi gaø ñem ñeán nieàm vui coù quaàn aùo môùi cho chaùu.
- Ngheøo nhöng hieàn thaûo.
 Heát loøng vì con chaùu.
 Chòu ñöïng, nhaãn naïi, hi sinh.
- Tình caûm chaân thaät, aám aùp, söï hi sinh cuûa tình ruoät thòt.
- Nhôù thöông tha thieát, kính troïng, töï haøo.
-Ñoïc
-Tieáng gaø mang nieàm haïnh phuùc ñi theo cuoäc ñôøi ngöôøi lính vaø gôïi leân hình aûnh cuûa laøng queâ, theå hieän tình yeâu queâ höông, ñaát nöôùc. 
-Chieán ñaáu vaø baûo veä toå quoác giöõ cho xoùm laøng voïng maõi tieáng gaø tröa
-Ñieäp töø.Nhaán maïnh nguyeân nhaân taïo neân söùc chieán ñaáu.
-Ñaàu caùc ñoaïn vaø noù nhö sôïi daây noái lieàn maïch caûm xuùc qua caùc khoå, caùc ñoaïn.
Khái quát lại nội dung- nghệ thuật bài thơ
Viết đoạn văn theo hướng dẫn của Gv
I/ Đọc- Tìm hiểu chú thích: 
1. Taùc giaû :
- Xuaân Quyønh (1942-1988)
- Queâ: Haø Taây.
- Laø nhaø thô nöõ xuaát saéc, vôùi hoàn thô soâi noåi, maïnh baïo, tha thieát.
- Ñeà taøi quen thuoäc, gaàn guõi, bình dò trong ñôøi soáng haèng ngaøy.
2/ Vaên baûn :
 a/ Hoaøn caûnh saùng taùc : Baøi thô vieát trong thôøi daàu cuoäc khaùng chieán choùng Mó
 b/ Xuaát xöù : Trích taäp thô Hoa doïc chieán haøo (1968)
 c/Theå loaïi : Thô 5 chöõ (töï do)
II/ Tìm hieåu vaên baûn 
1. Đọc:
2. Tìm hiểu văn bản:
a. Tieáng gaø treân ñöôøng haønh quaân
-Nhaân vaät tröõ tình laø anh lính ñang haønh quaân.
- Nghe tieáng gaø tröa khieán ngöôøi lính thaáy xao ñoäng naéng tröa, baøn chaân ñôõ moûi, nhôù veà quaù khöù.
b. Tieáng gaø tröa vôùi nhöõng kæ nieäm thôøi thô aáu vaø tình caûm baø chaùu :
 * Nhöõng kæ nieäm ñeïp thôøi thô aáu :
- Hình aûnh nhöõng quaû tröùng hoàng, maùi mô, maùi vaøng thaät ñeïp.
- Tieáng baø maéng chaùu nhìn gaø ñeû vaø noãi lo thô daïi cuûa ñöùa chaùu nhoû.
- Baø chaét chiu nuoâi gaø mua quaàn aùo môùi cho chaùu.
* Tình baø chaùu :
- Baø taàn taûo, chaét chiu trong caûnh ngheøo khoù.
- Baø daønh troïn tình yeâu thöông cho chaùu.
- Ngöôøi chaùu nhôù thöông, kính troïng, töï haøo veà ngöôøi baø cuûa mình.
* Tieáng gaø tröa, nieàm haïnh phuùc vaø söùc maïnh chieán ñaáu :
- Tieáng gaø tröa mang bao nhieâu haïnh phuùc ñi theo cuoäc ñôøi ngöôøi lính.
- Ñieäp töø vì nhaán maïnh, laø nguyeân nhaân taïo neân söùc chieán ñaáu, xen laãn loøng töï haøo vaø keâu haõnh.
III/ Toång keát :
Nghệ thuật: Theå thô 5 chöõ, coù caùch dieãn ñaït tình caûm töï nhieân, hình aûnh thô bình dò, chaân thaät.
Nội dung: Baøi thô gôïi veà kæ nieäm tuoåi thô vaø tình baø chaùu, tình caûm gia ñình laøm saâu saéc tình caûm vôùi queâ höông.
* Ghi nhớ: (SGK)
IV/ Luyeän taäp
4. Củng cố:
- Đọc diễn cảm bài thơ?
- Tình cảm của tác giả được thể hiện trong bài thơ?
5. Dặn dò: 
	- Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp.
 - Chuaån bò baøi Ñieäp ngöõ.
Tuần: 14
Tiết: 54	Tieáng Vieät:ÑIEÄP NGÖÕ
A.Muïc tieâu caàn ñaït : 
	Giuùp hs
-Hieåu theá naøo laø ñieäp ngöõ vaø giaù trò cuûa ñieäp ngöõ. . 
 - Bieát söû duïng ñieäp ngöõ trong ngoân ngöõ noùi vaø vieát. 
B.Chuaån bò :	
	- GV:baûng phuï, phaán maøu.
	 - HS: ñoïc vaø traû lôøi caâu hoûi SGK
C.Tieán trình lên lớp :
	1. Ổn định:
	2. Kiểm tra bài cũ:
	- Theá naøo laø thaønh ngöõ? Cho ví duï? 
	- Caùch söû duïng thaønh ngöõ? 
	3.Tieán trình daïy hoïc:
	Giới thiệu bài:
	Khi tieáp xuùc vôùi caùc taùc phaåm VH (vaên xuoâi, thô, ca dao) ta seõ baét gaëp moät soá vaên baûn coù nhöõng töø ngöõ ñöôïc laëp ñi laëp laïi vôùi moät duïng yù, moät muïc ñích naøo ñaáy. Ñieàu ñoù seõ gaây cho ta moät söï chuù yù, moät aán töôïng saâu saéc veà noäi dung bieåu hieän cuûa nhöõng taùc phaåm aáy. Ñoù cuõng laø noäi dung baøi hoïc maø chuùng ta seõ tìm hieåu hoâm nay: Điệp ngữ
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hieåu ñieäp ngöõ
 Goïi HS ñoïc 2 khoå thô ñaàu vaø cuoái cuûa baøi “tieáng gaø tröa”. 
? Qua 2 khoå thô treân, töø naøo ñöôïc laëp ñi laëp laïi.
? Theá naøo laø ñieäp ngöõ ?
?Vieäc laëp laïi nhö vaäy, taùc giaû nhaán maïnh ñieàu gì? 
Þ Ñaây laø söï laëp laïi coù yù thöùc nhaèm laøm noåi baät yù, laøm cho caâu vaên, caâu thô theâm nhòp nhaøng, haøi hoaø gaây aán töôïng, caûm xuùc maïnh cho ngöôøi nghe, ngöôøi ñoïc.
HÑ 2 :: Caùc daïng ñieäp ngöõ
?Caùch laëp laïi ñieäp töø nghe ntn ?
? Xaùc ñònh caùc ñieäp ngöõ trong ví duï II.a ?
?Caùc ñieäp ngöõ naøy (khaên xanh, khaên xanh) nhö theá naøo vôùi nhau?
?Xác định caùc ñieäp ngöõ trong ví duï II.b?
?Caùch laëp laïi ñieäp töø thaáy, ngaøn daâu ntn ?
? Vaäy qua caùc ví duï treân, em naøo coù theå cho coâ bieát coù maáy daïng ñieäp ngöõ? Ñoù laø nhöõng daïng ñieäp ngöõ naøo?
GV tích hôïp : 
?Tìm caùc ñieäp ngöõ coù trong baøi “Caûnh khuya” vaø cho bieát noù thuoäc daïng ñieäp ngöõ naøo? 
Hoạt động 3: Hướng dẫn Luyeän taäp:
GV hướng dẫn hs làm bài tập SGK
Cho hs sinh đọc yêu cầu bài tập- gọi học sinh xác định yêu cầu đề. Cho thời gian suy nghĩ làm bài- gọi lên bảng trình bày
?Xác định điệp ngữ trong bài ca dao? Chỉ ra tác dụng của chúng
? Tìm điệp ngữ và cho biết chúng thuộc dạng nào?
? Bài tập 3 có phải là dùng điệp ngữ không? Vì sao?
? Chữ lại cho đúng và hay?
+ Ñoïc 2 khoå thô 
- Töø nghe :3 laàn – vì :4 laàn
à Nhaán maïnh nhöõng caûm xuùc töø aâm thanh tieáng gaø tröa (nghe) 
à Nhaán maïnh yù nghóa cuoäc chieán ñaáu (vì) 
- Caùch quaõng.
- khaên xanh
- Noái tieáp nhau
- thaáy, ngaøn daâu
- chuyeån tieáp, ñieäp ngöõ voøng
-Caùc ñieäp ngöõ tieáng, loàng 
à Ñieäp ngöõ caùch quaõng chöa nguõ
à Ñieäp ngöõ chuyeån tieáp
Đọc- xác địh yêu cầu đề
Suy nghĩ- trình bày
- Tìm điệp ngữ và nêu tác dụng của các điệp ngữ ấy
Tìm điệp ngữ và xác định dạng của các điệp ngữ ấy
Phân biệt điệp ngữ với lặp từ
chữa lại
I/ Ñieäp ngöõ vaø taùc duïng caûu ñieäp ngöõ?
1. Ñieäp töø laø gì ?
- Laø caùch nhắc lại nhieàu laàn moät töø ngöõ, moät caâu.
Vd: Daøy haït möa, möa, möa chaúng döùt (Ñoã Phuû) 
2. Taùc duïng :
 Ñieäp ngöõ giuùp laøm noåi baät yù, gaây caûm xuùc maïnh.
II/ Caùc daïng ñieäp ngöõ:3 daïng
1. Ñieäp ngöõ caùch quaõng 
Vd:
Haønh trang Baùc chaúng coù gì
Moät ñoâi deùp moûng ñaõ lì choâng gai
“Cho con thaùng roäng ngaøy daøi
Cho con löôõi kieám ñaõ maøi nghìn naêm
Cho con nhöõng aùnh traêng raèm
Cho queâ höông thaém ñöôïm traêm aân tình”.
2. Ñieäp ngöõ noái tieáp 
Vd: Daøy haït möa, möa, möa chaúng döùt 
3. Ñieäp ngöõ chuyeån tieáp (voøng) 
Vd: Cuøng troâng laïi maø cuøng chaúng thaáy 
Thaáy xanh xanh nhöõng maáy ngaøn daâu
 Ngaøn daâu xanh ngaét 1 maøu
Loøng chaøng yù thieáp, ai saàu hôn ai?
III/ Luyeän taäp:
Baøi taäp 1a :
- Tìm ñieäp ngöõ trong ñoaïn trích vaø cho bieát taùc giaû muoán nhaán maïnh ñieàu gì?
- Moät daân toäc gan goùc
- Naêm nay.
- Daân toäc ñoù phaûi ñöôïc.
-> Taùc giaû duøng ñieäp ngöõ treân nhaèm nhaán maïnh yù daân toäc ta phaûi ñöôïc töï do, ñoäc laäp, xöùng ñaùng ñöôïc töï do ñoäc laäp.
Baøi taäp 1b :	
- Ñi caáy	-> Nhaán maïnh coâng vieäc laøm
- Troâng	-> Nhaán maïnh söï lo laéng cuûa ngöôøi noâng daân, troâng ngoùng cho thôøi tieát ñöôïc thuaän lôïi ñeå coâng vieäc caøy caáy ñôõ vaát vaû.
Baøi taäp 2 :	Tìm ñieäp ngöõ vaø cho bieát ñoù laø daïng ñieäp ngöõ gì?	
- xa nhau 	: ñieäp ngöõ caùch quaõng
- Moät giaác mô : ñieäp ngöõ noái tieáp
Baøi taäp 3 : A/ Ñoaïn vaên treân vieäc laëp ñi laëp laïi moät soá töø ngöõ khoâng caàn thieát laøm cho caâu vaên röôøm raø, khoâng coù taùc duïng bieåu caûm.
	 B/ Chöõa laïi
Phía sau nhaø em coù moät maûnh vöôøn. Em troàng raát nhieàu hoa: naøo cuùc, thöôïc döôïc, ñoàng tieàn, hoàng vaø nagy caû lay ôn. Ngaøy phuï nöõ quoác teá, em haùi hoa sau vöôøn nhaø ñeå taëng meï vaø chò em.
 	4. Củng cố:
	- Thế nào là điệp ngữ?
	- Tác dụng của điện ngữ?
	- Điệp ngữ khác với lặp từ như thế nào?
	5. Dặn dò:
	- Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp.
 - Chuaån bò baøi Luyeän noùi: Phaùt bieåu caûm nghó veà taùc phaåm vaên hoïc (Soaïn baøi ôû nhaø: caùc toå, nhoùm, phaân coâng ngöôøi trình baøy) 
Tuần: 14
Tiết: 56	LUYEÄN NOÙI:
 PHAÙT BIEÅU CAÛM NGHÓ VEÀ TAÙC PHAÅM VAÊN HOÏC
 A.Muïc tieâu caàn ñaït : 
Giuùp hs
- Cuûng coù kieán thöùc veà caùch laøm PBCN veà taùc phaåm vaên hoïc.
- Luyeän taäp phaùt bieåu mieäng tröôùc taäp theå, baøy toû caûm xuùc, suy nghó veà taùc phaåm vaên hoïc
B.Chuaån bò :
 - GV: Cho ñeà tröôùc ñeå HS chuaån bò, GV soaïn giaùo aùn, chuaån bò tình huoáng ñeå gôïi yù.
 - HS: Soaïn baøi ôû nhaø: caùc toå, nhoùm, phaân coâng ngöôøi trình baøy.
C. Tiến trình lên lớp:
	1. Ổn định
	2. Kiểm tra bài cũ: 	
	GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
	3. Tiến trình dạy- học:
	Giới thiệu bài:
	Ở những tiết vừa qua các emđã tìm hiểu và làm được tốt bài văn phát biểu cảm ngĩ về tác phẩm văn học. Vậy hôm nay chúng ta tiếp tục rèn luyện kiến thức này nhưng ở phần luyện nói.