Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (Lí Lan)

Tuần 1	 Ngày soạn: 
Tiết 1	
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA 
(Lí Lan)
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 - Thấy được tình cảm sâu sắc của mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt :đêm trước ngày khai trường.
 - Hiểu được những tình cảm cao quý ,ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em-tương lai nhân loại.
 - Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.
1. Kiến thức: 
	- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ,gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người,nhất là tuổi thiếu niên ,nhi đồng.
 - Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.
2. Kĩ năng.
- Đọc –hiểu văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của một nhười mẹ.
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con
3. Th¸i ®é
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
III. CHUẨN BỊ.
	- GV: SGK, bài soạn, sách GV, tranh SGK
	- HS:SGK, bài soạn
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định lớp. 
	- Ổn định trật tự
	- Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ. 
	-> Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (SGK)
3. Dạy bài mới: 
	-> Vào bài: Gợi lại kỉ niệm ngày khai trường đầu tiên vào lớp 1 của mỗi học sinh Bằng bài hát “Ngày đầu tiên đi học”. -> Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội của toàn dân. Bởi ngày đó bắt đầu một năm học mới với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em. Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ của chúng ta. Còn các bậc làm cha làm mẹ thì sao ? Họ có những tâm trạng gì trong ngày ấy ? Bài Cổng trường mở ra mà chúng ta học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó. 
Ho¹t ®éng cña thÇy - trò
Nội dung cần đạt
- Gv đọc mẫu 1 đoạn rồi gọi hs đọc tiếp.
? Giải nghĩa 1 số từ khó?
(nhạy cảm, háo hức, mền mùng, dặm?)
GV tích hợp với giải nghĩa từ, từ mượn, từ địa phương.
“ Cổng trưởng mở ra” thuộc kiểu văn bản nào? 
- Em hiểu thế nào về văn bản “Nhật dụng”? Kể tên những văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6?
- GV: Giới thiệu nội dung văn bản nhật dụng 7; là những vấn đề về quyền trẻ em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, giáo dục.
? Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
? Tác phẩm được viết theo dòng cảm xúc của lòng mẹ với con yêu. Dòng cảm xúc ấy được thể hiện qua ngôi kể nào? Tác dụng của ngôi kể này?
? Văn bản chia làm mấy đoạn? 
Đ1: Từ đầu  “ngày đầu năm học” à Tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai trường của con.
 Đ2: tiếp theo đến hết à Ấn tượng tuổi thơ và liên tưởng của mẹ.
? Từ văn bản đã đọc, em hãy tóm tắt đại ý của bài.
I. Đọc, hiểu chú thích, thể loại:
1. Đọc
2. Chú thích
- Tõ khã. (Sgk)
3. Thể loại: Văn bản nhật dụng
Thể kí
Phương thức biểu đạt: biểu cảm.
4. Bố cục: 2 đoạn
( Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con)
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản.
MT: Nắm được giá trị ND, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt ra trong văn bản.
PP: Vấn đáp tái hiện, phân tích cắt nghĩa, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, so sánh đối chiếu.
? Tóm tắt ngắn gọn nội dung văn bản? (VB viết về ai, về việc gì?).
? Tâm trạng của mẹ và của con được thể hiện qua những chi tiết nào? Và có gì khác?
Gợi :
? Hãy tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của con? Phân tích và cho biết đó là tâm trạng gì?
? Em có nhận xét gì về cách miêu tả tâm trạng trẻ thơ của tác giả?
? Còn mẹ thì sao? 
Tác giả miêu tả tâm trạng người mẹ cũng rất tinh tế, chính xác. Đó là tâm trạng của hầu hết những người cha người mẹ yêu con trước những việc quan trọng của cuộc đời con.
? Em hãy tìm những chi tiết miêu tả hành động của mẹ?
? Vậy theo em, vì sao người mẹ lại không ngủ được, lại trằn trọc?
Gợi: 
? Người mẹ không ngủ được vì lo lắng cho con hay vì lí do nào khác?
? Vì sao những kỷ niệm ấy lại hiện ra trong đêm trước ngày khai trường của con?
? Tại sao mẹ lại nghĩ tới ngày khai trường ở Nhật Bản? Ngày ấy có gì giống và khác ở Việt Nam?
? Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không.
? Theo em, người mẹ đang tâm sự với ai?
( Người mẹ nói một mình, giọng độc thoại là giọng chủ đạo của văn bản. Nhân vật là nhân vật tâm trạng, nhân vật trữ tình. Người mẹ không trực tiếp nói với người con hoặc với ai cả. Người mẹ nhìn con ngủ, như tâm sự với con nhưng thật ra là đang nói với chính mình, đang tự ôn lại kỷ niệm của riêng mình.)
? Cách viết này có tác dụng gì. 
à Cách viết này làm nổi bật được tâm trạng, khắc họa được tâm tư, tình cảm, những suy nghĩ sâu kín của bà mẹ mà đôi khi khó nói ra bằng những lời trực tiếp.
 ? Em thấy người mẹ trong bài là người mẹ như thế nào? Cảm nghĩ của em? 
? Theo em, câu văn nào trong bài nói lên tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ?
? Kết thúc bài, người mẹ nghĩ đến ngày mai đứa con đến trường vào một thế giới kỳ diệu. Em đã bước vào thế giới đó 6 năm, hãy cho biết thế giới kỳ diệu đó là gì? (Thế giới kì diệu của hiểu biết phong phú là tri thức, tư tưởng, đạo đức và những tình cảm mới, con người mới, quan hệ mới, sẽ đến với con như tình thầy trò, bè bạn, mà nhà trường đem lại cho em.)
GV: Có thể khẳng định: Mọi nhân tài xưa nay đều được vun trồng trong thế giới kì diệu đó.
Hoạt động 4: Hệ thống kiến thức đã tìm hiểu qua bài học.
II. Tìm hiểu văn bản:
 1.Tâm trạng của người con 
- Hăng hái dọn dẹp đồ chơiHáo hức. 
 Giấc ngủ đến với con dễ dàng
è Vô tư thanh thản, ngủ ngon lành.
2. Tâm trạng của người mẹ.
- Trìu mến quan sát những việc làm của con, vỗ về để con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con.
- Mẹ: thao thức, không ngủ, suy nghĩ triền miên.
- Mẹ thương yêu con, lo lắng, hồi hộp, xúc động.
- Nhớ lại ngày khai trường đầu tiên của mình.
-> Mẹ có tấm lòng sâu nặng, quan tâm sâu sắc đến con 
--> người mẹ yêu con vô cùng
3/ Vai trò của nhà trường với thế hệ trẻ
- Thế giới của ước mơ và khát vọng
- Thế giới của niềm vui ...
--> nhà trường là tất cả tuổi thơ 
Nhà trường có vị trí quan trọng đối với sự phát triển của thế hệ trẻ và phát triến của đất nước.
II. Tổng kết: Ghi nhớ (sgk)
4. Củng cố bài học : Cảm nghĩ của em về người mẹ trong văn bản : Cổng trường mở ra.
5. Dặn dò : Soạn văn bản : Mẹ tôi.
Tuần 1 Ngµy so¹n: 
TiÕt 2 MÑ t«i
( Trích Nh÷ng tÊm lßng cao c¶_Et-môn-đô đơ A-mi-xi)
I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
Qua bức thư của một người cha gửi cho một đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.
1. Kiến thức: 
- Sơ giản về Et-môn-đô đơ A-mi-xi.
- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi.
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư.
2. Kĩ năng.
- Đọc – hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư.
3. Th¸i ®é
- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư.
III. CHUẨN BỊ.
	- GV: SGK, bài soạn, sách GV
	- HS:SGK, bài soạn
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định lớp. 
	- Ổn định trật tự
	- Kiểm tra sĩ số 
2. Dạy bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới 
Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có 1 vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả, nhưng không phải khi nào ta cũng có ý thức hết được điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm ta mới nhận ra tất cả. Văn bản “Mẹ tôi” sẽ cho ta 1 bài học.
Hoạt động 2: Giới thiệu:
-Mục tiêu:HS nắm được tác giả tác phẩm, đại ý của bài.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ.
- Gv gọi hs đọc
 ? Trình bày ngắn gọn những hiểu biết của em về tác giả? GV bổ sung:
Cuộc đời hoạt động, cuộc đời văn chương là 1 . Tình yêu thương & hạnh phúc của con người là lí tưởng cảm hứng sáng tác văn chương của ông kết tinh thành một chủ nghĩa nhân văn lấp lánh.
? Em biết gì về tác phẩm “Những tấm lòng cao cả ” của tác giả ?
Hoạt động 3: Đọc, hiểu chú thích, thể loại - GV: hướng dẫn HS đọc: Giọng chậm rãi, tình cảm, tha thiết và nghiêm.
- GV: đọc mẫu.
- GV: gọi 3 – 4 HS đọc tiếp cho đến hết
- GV: nhận xét.
- Gọi học sinh đọc lại chú thích sách giáo khoa. 
- GV: giải thích từ: Khổ hình (hình phạt nặng nề, tàn nhẫn, làm đau đớn kéo dài); Vong ân bội nghĩa (quên ơn, phản lại đạo nghĩa); Bội bạc (phản lại người tốt, người từng có ơn, từng giúp đỡ mính).
? Theo em, bài văn chia làm mấy phần ? Đó là những phần nào? Nội dung chính của từng phần.
? Em hãy tóm tắt nội dung chính của văn bản.
* Tóm tắt: En-ri-cô ăn nói thiếu lễ độ với mẹ. Bố biết chuyện, viết thư cho En-ri-cô với lời lẽ vửa yêu thương vừa tức giận. Trong thư, bố nói về tình yêu, về sự hi sinh to lớn mà mẹ đã dành cho En-ri-côTrước cách ứng xử khéo léo và tế nhị nhưng kiên quyệt, gay gắt của bố, En-ri-cô vô cùng hối hận.
Tại sao văn bản là một bức thư người bố gửi cho con nhưng nhan đề lại lấy tên là “Mẹ Tôi”?
à Thứ 1, nhan đề ấy là của chính tác giả A-Mi-Xi đặt cho đoạn trích. Mỗi truyện nhỏ trong “Những tấm lòng cao cả” đều có một nhan đề do tác giả đặt.
à Thứ 2, khi đọc kỹ chúng ta sẽ thấy tuy bà mẹ không xuất hiện trực tiếp trong câu chuyện nhưng đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ.
- Văn bản được viết theo thể loại nào? Về hình thức văn bản có gì đặc biệt?
 ( Mang tính chuyện nhưng được viết dưới hình thức bức thư ( qua nhật ký của con)
I.Giới thiệu chung.
1. Tác giả: E. A-mi-xi ( 1846 - 1908), nhà văn Ý là tác giả của rất nhiều tác phẩm nổi tiếng cho thiếu nhi.
2. Tác phẩm: Văn bản “ Mẹ tôi” trích trong tác phẩm “ Những tấm lòng cao cả” 1886
II. Đọc, hiểu chú thích, bố cục, thể loại.
1.Đọc:
2.Chú thích: (Sgk)
3.Bố cục: 3 phần
- Mở đoạn: Nêu hoàn cảnh người bố viết thư cho con.
- Thân đoạn: Tâm trạng của người bố trước lỗi lầm của người con.
- Kết đoạn: Bố muốn con xin lỗi mẹ; thể hiện tình yêu của mình với con.
4. Thể loại:
Thư từ - biểu cảm.
Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản.
-Mục tiêu: Phân tích và hiểu được nội dung văn bản.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích ,nêu và giải quyết vấn đề.
- Nhan đề “ mẹ tôi”
- Tại sao đây là bức thư người bố gửi con mà tác giả lấy nhan đề là “ mẹ tôi”?(Con ghi nhật ký)
- Mẹ là tiêu điểm để hướng tới, để làm sáng tỏ mọi vấn đề
- Nêu nguyên nhân khiến người cha viết thư cho con?
- Chú bé nói không lễ độ với mẹ -> cha viết thư giáo dục con
- Những chi tiết nào miêu tả thái độ của người cha trước sự vô lễ của con?
- Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy
- Bố không thể nén được cơn giận
- Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?
- Thà bố không có con còn hơn là thấy con bội bạc. Con không được tái phạm nữa.
- Trong một thời gian con đừng hôn bố.
- Em có nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng trong phần trên ... ản có liện kết chặt chẽ
3. Bài tập 3:
Để đoạn văn có liên kết chặt chẽ điền lần lượt theo thứ tự: bà, bà,cháu, bà, bà, cháu, thế là.
 4. Bài tập 4( bổ sung) Viết một đoạn văn ngắn 5-7 câu trong đó có sử dụng sự liên kết, chỉ ra các phương tiện liên kết đó
Đoạn văn:
Thu đã về. Thu xôn xao lòng người. Lá reo xào xạc. Gió thu nhè nhẹ thổi, lá vàng nhẹ bay. Nắng vàng tươi rực rỡ. Trăng thu mơ màng. Mùa thu là mùa của cốm, của hồng. Trái cây ngọt lịm ăn với cốm vòng dẻo thơm. Sắc thu , hương vị mùa thu làm say mê hồn người. Nhất là khi ta ngắm trời thu trong xanh bao la
 Hoạt động4:Củng cố bài học. 3 phút
HS khái quát và khắc sâu kién thức vừa học.
4. Củng cố:
Liên kết văn bản là gì? Liên kết trong văn bản gồm những loại nào?
5. Hướng dẫn học bài:
- Học ghi nhớ
- Làm BT 4,5
- Soạn: “ Cuộc chia tay của những con búp bê” trả lời câu hỏi SGK. Tóm tắt nội dung .
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68
TuÇn 2 
Tiết 5: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª
 Kh¸nh Hoµi
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
Hiểu được tình cảm éo le và tình cảm, và tâm trạng của các vật trong truyện.
Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.
1. Kiến thức: 
- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị.
- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản, lồng ghép vấn đề môi trường.	
2. Kĩ năng.
- Đọc – hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp vớ tâm trạng nhân vật.
3. Th¸i ®é
- Kể và tóm tắt truyện.
III. CHUẨN BỊ.
	- GV: SGK, bài soạn, sách GV, tranh SGK
	- HS:SGK, bài soạn
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định lớp. 
	- Ổn định trật tự
	- Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ. 
	? Sau khi học xong văn bản “ Cổng trường mở ra” em có cảm nhận gì về hình ảnh người mẹ?
- Là người hiền dịu, yêu thương con, luôn hết lòng quan tâm, chăm sóc thậm chí sẵn sàng hi sinh tất cả ( kể cả tính mạng của mình ) cho con.
 ? Thái độ của cha trong bức thư( văn bản “ Mẹ tôi” ) như thế nào?
- Thái độ kiên quyết, nghiêm khắc, chân tình, nhẹ nhàng.
3. Dạy bài mới: 
Ho¹t ®éng cña Gv vµ Hs
Néi dung chÝnh
Hoạt động 1: Khởi động
Cuộc đời con người có nhiều nỗi bất hạnh song với tuổi thơ bất hạnh nhất là sự tan vỡ gia đình. Trong hoàn cảnh ấy những đứa trẻ sẽ ra sao, tâm tư, tình cảm của chúng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua văn bản” Cuộc chia tay của những con búp bê”
Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu chung.
-GV hướng dẫn đọc: Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp tâm tư , tình cảm của nhân vật: đau đớn, xót xa, hồn nhiên, nhường nhịn.
- GV đọc mẫu. HS đọc
- HS nhận xét, GV nhận xét
- Hãykể tóm tắt nội dung văn bản?
(Truyện kể về cuộc chia tay của anh em Thành - Thuỷ do gia đình tan vỡ, bố mẹ li hôn. Trước khi chia tay hai anh em chia đồ chơi. Thành đã muốn nhường hết cho em nhưng nghe mẹ thúc giục, Thành vội lấy hai con búp bê đặt hai bên, thấy thế Thuỷ giận dữ không muốn chia sẻ hai con búp bê. Sau đó hai anh em dắt nhau đến trường để Thuỷ chia tay cô giáo và các bạn. Cuộc chia tay thật xúc động, Thuỷ và Thành trở về nhà thì xe đã đến, mẹ cùng mấy người hàng xóm khuân đồ lên xe Thuỷ để lại con vệ sĩ cho anh. Đến khi xe gần chạy, Thuỷ lại chạy lại để nốt con em nhỏ cạnh con vệ sĩ rồi em nức nở chạy lên xe) 
- Nêu những hiểu biết của em về truyện?
- Em hiểu “ ráo hoảnh” là gì?
HS đọc từ khó SGK
Văn bản thuộc thể loại nào?
Văn bản chia làm mấy đoạn?
P1. Từ đầu ... giấc mơ thôi”: Thành nghĩ về những điều đã qua.
P2. Tiếp ... như vậy: việc chia đồ chơi
P3. Tiếp ... tôi đi: cảnh chia tay của 2 anh em với cô giáo
P4. Còn lại: cảnh 2 anh em chia tay
Truyện viết về ai? Về việc gì? Ai là nhân vật chính trong truyện?
(Truyện viết về hai anh em Thành - Thuỷ, cuộc chia tay cảm động của họ
Nhân vật chính: Thành - Thuỷ)
- Truyện được kể theo ngôi thứ mấy?
 Nhan đề truyện gợi lên điều gì?
( Truyện kể theo ngôi thứ nhất)
Tác dụng: giúp tác giả thể hiện được một cách sâu sắc suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật, tăng thêm tính chân thực của truyện -> sức thuyết phục cao.
Tên truyện: Những con búp bê vốn là đồ chơi của tuổi thơ gợi nên sự ngộ nghĩnh, vô tư, ngây thơ, vô tội -> thế mà đành chia tay -> tên truyện gợi tình huống buộc người đọc theo dõi, góp phần thể hiện ý định của tác giả.
I. Đọc, tìm hiểu chung
1. Đọc-kể tóm tắt .
 2. Chú thích
- Truyện ngắn “ Cuộc chia tay của những con búp bê” – Khánh Hoài được giải nhì trong cuộc thi viết về quyền trẻ em 1992
- Từ khó (SGK tr26)
3.Thể loại: Văn bản nhật dụng theo kiểu Tù sù.
4. Bố cục: 4đoạn
II- Tìm hiểu văn bản
 1- Nhan đề của truyện
- Tên truyện gợi tình huống buộc người đọc phải theo dõi, chú ý và góp phần thể hiện ý định của tác giả.
4. Củng cố: Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê”
5. Hướng dẫn học bài:
- Nắm vững nội dung đã học. 
- Soạn: “ Bố cục văn bản” trả lời câu hỏi SGK, xem trước bài tập
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
 GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi 
GI¸O ¸N THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 trän bé ®Çy ®ñ c¶ n¨m míi