Bài giảng môn Ngữ văn 7 - Thực hành đọc hiểu: Nhật trình Sol 6 - Nguy Thi Hue

 Em Nhàhãy văntưởng En- Đitượng Uya bằng, nếu trí một tưởng ngày tượng em 
 phong phú đã tạo ra một tình huống thú vi 
bị lạctrong ở mộttác phẩm nơi Ngườixa vắng về từ, không Sao Hỏa có khi một 
bóngphi người hành gia, em bị sẽlạc làmlại trên gì saođể Hỏatự cứu? Vậy lấy tại 
mìnhsao? phi hành gia ở lại một mình trên sao 
 Hỏa? Cảm giác của nhà du hành lúc đó như 
 thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong 
 chương mở đầu của tác phẩm Nhật trình Sol 
 6 trong bài học ngày hôm nay. TIẾT 35+36 : THĐH- NHẬT TRÌNH SOL 6 
 ____ En-Đi Uya___ 
I. Đọc, tìm hiểu chung 
1. Tác giả: 
- Tên: En-Đi Uya 
- Năm sinh: 1972 -Qua tìm hiểu ở nhà, nêu 
- Quốc tịch- Sinh: Mỹ ngày 16/06/1972những tại California, hiểu biết Mỹ của. Năm em 
 về tác giả En- Đi Uya 
2. Tác 15phẩm tuổi , ông được thuê làm lập trình viên cho một 
 phòng thí nghiệm quốc gia và kể từ đó đến nay, 
 vẫn làm việc như một kỹ sư phần mềm. 
 - Ông rất đam mê khoa học không gian, thích 
 nghiên cứu thuyết tương đối, cơ học quỹ đạo và 
 lịch sử du hành vũ trụ có người lái. TIẾT 35+36 : THĐH- NHẬT TRÌNH SOL 6 
 “ Người ____ trở về En từ-Đi Sao Uya Hoả___” 
I. Đọc,tìm hiểu chung - Tóm tắt: Tiểu thuyết “ Người về từ Sao Hoả”kể về 
1. Tác giả: Mác Oát-ni một phi hành gia trên Sao Hỏa. Trong 
- Tên: En-Đi Uya một trận bão, đồng đội để lạc mất anh. Vì tưởng anh 
- Năm sinh: 1972 đã chết, họ rời đi mà không có anh. Bất ngờ thay, 
- Quốc tịch: Mỹ Oát-ni vẫn xoay xở sống sót được sau trận bão đó. 
 Vấn đề là bây giờ anh không còn tàu để mà về nữa. 
2. Tác phẩm -Tìm hiểu từ khó 
 Phải rất lâu sau mới có chuyến tàu khác lên đây, 
 *Đọc và tóm tắt. bằng cách Nối cột A 
 trong khi anh thì không có cách nào liên hệ với Trái 
 với cột B 
 Đất hay con tàu vừa rời đi, không có nhu yếu phẩm, 
 và nguồn ôxi thì đang cạn dần. Truyện xoay quanh 
 hành trình sinh tồn của Mác Oát-ni và những nỗ lực 
 của NASA trong việc đưa anh về lại Trái Đất. 
 Cột A Lựa chọn Cột B 
1. Sol a. Phương tiện để các nhà du hành rời 
 1- c Sao Hoả về trạm vũ trụ trên quỹ đạo có 
 tên Hơ-mét, sau khi hoàn thành công 
2. MAV 2- a việc. 
 b. Thành phố thuộc bang Tếch-dớt, nơi 
 đặt trụ sở của trung tâm không gian 
3. Hiu-xtơn 1- b Giôn-xơncủa NASA (Cơ quan Hàng 
 không và Vũ trụ của Hoa Kỳ). 
 c. Đơn vị một ngày trên Sao Hoả. 
4. Háp 1- e 
 d. Xe hoạt động thám hiểm bên ngoài. 
 e. Căn nhà trên Sao Hoả để các phi công 
 1- d 
5. EVA vũ trụ ở và liên lạc với phương TIẾT 35+36 : THĐH- NHẬT TRÌNH SOL 6 
 ____ En-Đi Uya___ 
I. Đọc, tìm hiểu chung 
 -Xuất xứ 
2. Tác phẩm 
 -Thể loại 7’ 
* Xuất xứ: Trích chương đầu tiểu thuyết Người về từ sao Hỏa 
 -Ngôi kể 
* Thể loại: Văn bản thuộc thể loại truyện khoa học viễn tưởng 
 -Đề tài 
* Ngôi kể: ngôi thứ nhất 
 -Bố cục văn bản 
* Đề tài: Du hành vũ trụ 
* Bố cục (2 phần) 
+ Phần 1 (từ đầu đến “ở trong tình trạng này quá lâu”): Sự cố 
bão cát trên Sao Hỏa 
+ Phần 2 (còn lại): Sự cố gắng tìm cách để trở về. II. Đọc hiểu văn bản 
1. Sự cố bão cát trên Sao Hỏa 1. Nguyên nhân khiến 
 4523.Tôi..Vì SauDụng sao tỉnhkhi cụnhân tỉnhlại nào như vậtlại đã tôithế giúp lạiđã 
a. Nguyên nhân: nhân vật tôi gặp nạn? 
 tôilàmbịnào thương?Cảmvượt ?gì Tình? qua trạng tai nạn giác khi? Vì 
-Cả đoàn phi hành gia gặp sự cố bão cát trên sa - TừEm việc có làm nhận của xét nhân gì về 
 saocủađó?? tôi khi đó như thế 
mạc. Tất cả mọi người đều thoát nạn trở về, duy chỉ- Nhận vật “tôi” xét ,emvề cách có đánh kể 
 tìnhnào ?huống đó? 
có nhân vật “tôi” bị mắc kẹt tại sao Hỏa. chuyệngiá, nhận của xét nhà gì vềvăn? nhân 
=> Tình huống vô cùng bất ngờ+ Cẩn và thậnéo le. xem xét bên hông, vật?khắc phục lỗi hỏng 
 - Tôi -thức> Bộ dậy đồ dunhờ hành tiếng đã báo cứu động nhân ôxi vật trong tôi sống bộ đồ sót 
b. Quá trình mắc nạn và vượttrên- Đĩa qua bộ liên của đồ lạc tôi bị gió thổi bay đâm vào ăn ten thu tầm. 
 + Chiếc ăng –ten xuyên thủng bọ đồ và bên hông. 
 - Bằng một chút may mắn, vốn+- MộtRút kiến trongđăng thức nhữngten tích ra lũy chiếckhỏi từ trước ngườiđăng, trêncùng dù đauđâm với đớnvào tôi 
 + Tôi bị đánh bật xa về phía sau, lăn xuống một 
 sự dũng cảm, kiên cường, nhânxuyên vật qua tôi đaáo bìnhdu hành tĩnh -xử> Tôi lý trướccảm nhận cơn đau đớn 
 ngọn đồi dốc 
 những vấn đề khó khăn và TẠMnhất THỜIcuộc đời vượt xé quatoạc được một bênnguy người hiểm 
 + Máu tuôn trào từ vết thương bộ đồ trung hòa 
 - Trí tưởng tượng phong phú-, Ápkết xuấthợp vớitrong vốn bộ hiểu đồ giảm biết ,sâu đôi vềtai KH, ù lên tác đau giả đớn 
 trở lại 
 đã tạo ra một tình huống nguy hiểm đặc biệt khiến nhân vật đối diện với 
 tử thần, làm nền tảng cơ sở cho những tình tiết truyện phát sinh về sau. 
II. Đọc hiểu văn bản ? Những chi tiết cho thấy tác giả 
1. Sự cố bão cát trên Sao Hỏa dựa vào thành tựu của khoa học? 
a. Nguyên nhân: ? Những chi tiết tưởng tượng của 
-Cả đoàn phi hành gia gặp sự cố bão cát trên sanhà văn? 
 ?Tác dụng của yếu tố tưởng, siêu 
mạc. Tất cả mọi người đều thoát nạn trở về, duy chỉ 
 nhiên trong đoạn trích? 
có nhân vật “tôi” bị mắc kẹt tại sao Hỏa. 
 ươi – 0977948099- thcs Hoàng Diệu 
=> Tình huống vô cùng bất ngờ và éo le. 
b. Quá trình mắc nạn và vượt qua của tôi 
 - Bằng một chút may mắn, vốn kiến thức tích lũy từ trước, cùng với 
 sự dũng cảm, kiên cường, nhân vật tôi đa bình tĩnh xử lý trước 
 những vấn đề khó khăn và TẠM THỜI vượt qua được nguy hiểm 
 - Trí tưởng tượng phong phú, kết hợp với vốn hiểu biết sâu về KH, tác giả 
 đã tạo ra một tình huống nguy hiểm đặc biệt khiến nhân vật đối diện với 
 tử thần, làm nền tảng cơ sở cho những tình tiết truyện phát sinh về sau. * Những chi tiết cho thấy tác giả * Những chi tiết tưởng tượng 
dựa vào thành tựu của khoa học: của nhà văn: 
 - Những chuyến du hành vũ trụ, 
 - Cơn bão cát trên sao Hỏa 
 khám phá các hành tinh trong đó có 
 - Căn cứ Háp 
 sự thật con người đã đặt chân đến sao 
 - Quá trình tôi gặp nạn và vượt qua 
 Hỏa. 
 tai nạn 
 - Tàu vũ trụ, áo phi hành gia, các 
 thiết bị liên lạc, thông tin ... 
 Tác giả đã dựa trên những thành tựu của khoa học và 
 công nghệ cùng với những hiểu biết của mình và trí tưởng 
 tượng phong phú để sáng tạo nên một câu chuyện kịch tính, li 
 kì, hấp dẫn, mở ra một thế giới mới mẻ, thú vị cho độc giả. 
II. Đọc hiểu văn bản + Điều gì khiến “ tôi vui mừng 
 2. Sự cố gắng tìm cách để trở về. không tả” và điều gì khiến “ Tôi 
 buồn da diết” khi quay lại Hap? 
 + Tại sao chiếc MAV được coi 
 là quan trọng? 
 Điều khiến “tôi vui – 0977948099- thcs Hoàng Diệu 
 - Điều khiến “Tôi buồn 
 mừng khôn tả”: Căn 
 Háp vẫn còn nguyên da diết”: Chiếc MAV 
 vẹn đã đi rồi 
 Chiếc MAV được coi là quan trọng nhất vì nó là thiết bị kết nối liên với căn 
 cứ dưới trái đất, đồng thời là phương tiện duy nhất đưa đội phi hành gia 
 trở về II. Đọc hiểu văn bản Tâm trạng, suy 
2. Sự cố gắng tìm cách để trở về. nghĩ và hành động 
 tiếp theo của nhân 
 - Suy nghĩ, nhìn nhận thẳng thắn vào tình cảnh của mình. Hành động nhanh 
 vật “ tôi” 
 nhẹn, dứt khoát, không chịu từ bỏ hy vọng dù trong hoàn cảnh tuyệt vọng. 
 *Tâm trạng: * Hành động: 
 -Khi trở về Háp: -Lần mò tìm khóa khí, 
 biết mình tàn đời mở cửa vào căn cứ 
 nhưng không muốn - Sau khi vào: Cởi bộ đồ 
 chết phi hành, xem xét rõ ràng 
 - Biết vô vọng vết thương, khâu nó lại 
 không có cách nào - Vẫn cố khởi động thiết 
 liên lạc với Hơ mét bị liên lạc, kiểm tra bộ đồ 
 của mình II. Đọc hiểu văn bản 
2. Sự cố gắng tìm cách để trở về. 
 - Suy nghĩ, nhìn nhận thẳng thắn vào tình- Tìnhcảnh cảnhcủa mình. và những Hành nguyđộng nhanh 
 nhẹn, dứt khoát, không chịu từ bỏ hy vọngcơ dù mà trong nhân hoàn vật cảnh gặp tuyệtphải vọng. 
 => Tình huống vô cùng khó khăn tuyệt vọng,khi mắc phải kẹt đối tại diện sao với Hỏa? nhiều nguy 
 cơ mangTình tính cảnh sinh tồn, chưa có cách giải quyết. 
 - Mắc kẹt trên sao Nguy cơ 
 Hỏa, không có cách + Nếu máy oxi hỏng -> Chết ngộp 
 nào liên lạc với + Máy lọc nước hóng -> Chết khát 
 trung tâm. Ở Trái + Căn Háp thủng lỗ -> Tôi nổ tung 
 đất ai cũng nghĩ + Hết thức ăn -> Đói chết 
 rằng mình đã chết. II. Đọc hiểu văn bản 
2. Sự cố gắng tìm cách để trở về. 
 - Suy nghĩ, nhìn nhận thẳng thắn vào tình cảnh của mình. Hành động nhanh 
 nhẹn, dứt khoát, không chịu từ bỏ hy vọng dù trong hoàn cảnh tuyệt vọng. 
 => Tình huống vô cùng khó khăn tuyệt vọng, phải đối diện với nhiều nguy 
 cơ mang tính sinh tồn, chưa có cách giải quyết. 
 ? Tình huống trong vb này - Tình huống đột ngột bất ngờ, có 
 nói riêng và các tình huống phần li kì, mạo hiểm -> Đặc 
 trong các văn bản KHVT trưng về tình huống trong truyện 
 đã học nói chung có gì KHVT 
 khác so với tình huống => Tác dụng: Tăng sức hấp dẫn, 
 trong các truyện ngắn các thu hút người đọc dõi theo câu 
 em đã học? Tình huống 
 chuyện 
 như vậy có tác dụng gì? III. Tổng kết. 
 1. Nghệ thuật 
 - Đề tài hấp dẫn, - Ngôi kể thứ nhất - Nghệ thuật kể 
 mang tính công làm câu chuyện chuyện hấp dẫn, thú vị 
 nghệ tương lai. chân thực, bộc lộ khi tạo ra tình huống 
 cảm xúc của người truyện bất ngờ li kì, 
 kể chuyện. hấp dẫn. III. Tổng kết. 
 2. Nội dung 
 Truyện này có tính 
 - Văn bản kể về - Bài học: Khi gặp khó chất viễn tưởng bởi nó 
 tình cảnh khi khăn hay hiểm nguy, hãy có nhiều yếu tố tưởng 
 gặp nạn và bình tĩnh dũng cảm đối tượng, hư cấu dựa trên 
 những nguy cơ mặt với nó. Kiến thức và những kiến thức thành 
 mà phi hành gia những kĩ năng của bản tựu của khoa học vũ 
 trụ hiện đại, đề tài mới 
 Mark Watney thân sẽ giúp chúng ta 
 lạ, gắn với công nghệ 
 phải đối mặt khi vượt qua nguy hiểm. 
 Trong mọi tình huống tương lai kết hợp với 
 thực hiện nhiệm đừng bao giờ tuyệt vọng. bối cảnh vũ trụ hùng 
 vụ trên Sao Hỏa vĩ, bí hiểm. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP 
 PHIẾU HỌC TẬP 
1.Thế nào là truyện khoa học viễn 
tưởng? . 
2. Phân biệt truyện khoa học viễn 
tưởng với truyện kì ảo? 
 . 
3.Tìm các yếu tố của truyện khoa . 
học viễn tưởng trong văn bản 
 . 
4. Nêu đề tài và nguồn gốc của . 
truyện khoa học viễn tưởng. .. DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 PHIẾU HỌC TẬP 
1. Thế nào là Truyện khoa học viễn tưởng là những tác phẩm: 
truyện khoa học “... miêu tả một thực tại tưởng tượng. 
viễn tưởng? 
2. Phân biệt truyện Phân biệt truyện khoa học viễn tưởng và truyện 
khoa học viễn kì ảo: Truyện kì ảo là “một thể loại hư cấu bậc 
tưởng với truyện cao. Các sự kiện trong truyện kì ảo không thể 
kì ảo? thực sự xảy ra, mà dường như là do phép thuật 
 DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 PHIẾU HỌC TẬP 
3. Tìm các yếu tố của  Các yếu tố của truyện khoa học viễn tưởng. 
truyện khoa học viễn + Đề Tài 
tưởng trong văn bản 
 + Không gian. 
 + Cốt truyện. 
 + Nhân vật chính. 
4. Nêu đề tài và  Đề tài: khoa học vũ trụ 
nguồn gốc của truyện  Nguồn gốc: Truyện khoa học viễn tưởng bắt nguồn 
khoa học viễn tưởng. từ phương Tầy ở thế kỉ XIX và phát triển mạnh mẽ 
 trong thế kỉ XX. Ở Việt Nam, phải đến thế kỉ XXI, 
 khi khoa học công nghệ phát triển, thể loại này mới 
 thực sự khởi sắc. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 
 Bài 2: Tìm hiểu và 
Bài 1: chia sẻ thông tin em 
- Suy nghĩ và trả lời thu thập được cho 
tình huống: Giả sử các bạn trong lớp 
ở trong hoàn cảnh cùng nghe về: 
của nhân vật “tôi”, + Hiểu biết của em 
em sẽ có suy nghĩ về hệ mặt trời 
và hành động gì? + Người đầu tiên 
 bay vòng quanh trái 
 đất. DỰ KIẾN SẢN PHẨM: 
 Bài 1. Bài 2: 
Giả sử ở trong hoàn cảnh Người đầu tiên trên thế giới thực 
của nhân vật “tôi”, em sẽ hiện chuyến bay vào vũ trụ là I-
rất sợ hãi và lo lắng. Có u-ri A-lếch-xây-ê-vích Ga-ga-rin 
thể em sẽ mất một khoảng (Yuri Alekseyevich Gagarin, 
thời gian khủng hoảng vì 1934 - 1968), phi công, phi hành 
cho rằng mình tàn đời rồi. gia người Liên Xô. Ông thực 
Sau đó em sẽ cố gắng tìm hiện chuyến bay vào vũ trụ ngày 
mọi cách để có thể duy trì 12 tháng 4 năm 1961 trên tàu vũ 
sự sống, sửa chữa máy trụ Vốt-xtốc 1 (Vostok 1). 
móc để có thể bắt tín hiệu Chuyến bay kéo dài 1 giờ 48 
và liên lạc với trái đất phút, hoàn thành một vòng bay 
mong sớm được trở về. xung quanh Trái Đất. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 
- Học bài nắm vững cách đọc truyện viễn tưởng về đề tài vũ trụ 
- Hoàn thành các bài tập đã giao. 
- Tìm đọc truyện viễn tưởng du hành vũ trụ và hoàn thiện phiếu 
học tập sau: