Bài soạn môn Đại số lớp 7 - Tuần 25

Tiết 53
Ngày soạn: 12/3/2011
Ngày giảng: 7A, 7B: 14/3/2011
TIẾT 53. đơn thức
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
+ Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. 
+ Nhận biết được đơn thức thu gọn. 
+ Nhận biết được phần hệ số phần biến của đơn thức.
2. Kĩ năng: 
+ Biết nhân 2 đơn thức. 
+ Viết đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn. 
3. Thái độ: 
+ Rèn tính cẩn thận trong công việc.
II. đồ dùng dạy học: 
	GV: Bảng phụ ghi ?1.
III. phương pháp dạy học: Dạy học tích cực, học hợp tác
IV. tổ chức giờ học:
*Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ
 + Mục tiêu: Đánh giá ý thức học tập ở nhà của học sinh 
 + Thời gian: 3’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ?
- Hs nhắc lại
*Hoạt động 2: Tỡm hiểu "đơn thức là gỡ?"
 + Mục tiêu: Hs biết đơn thức là một biểu thức đại số như thế nào?
 + Thời gian: 10’
 + Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi ?1
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên đưa ?1 lên bảng phụ, bổ sung thêm 9; ; x; y
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo yêu cầu của SGK.
- Giáo viên yêu cầu - GV: các biểu thức như câu a gọi là đơn thức.
? Thế nào là đơn thức.
? Lấy ví dụ về đơn thức.
- Giáo viên thông báo.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Giáo viên đưa bài 10 (SGK-Trang 32) lên bảng phụ.
- Học sinh đứng tại chỗ làm.
1. Đơn thức
?1
- Học sinh hoạt động cá nhân.
1 học sinh trình bày.
- Học sinh nhận xét bài làm của bạn.
- 3 học sinh trả lời.
 Định nghĩa: (SGK).
Ví dụ: 2x2y; ; x; y ...
- Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không.
?2
Bài tập 10 (SGK-Trang 32).
Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5-x)x2 đây không phải là đơn thức.
*Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn
 + Mục tiêu: Hs biết đơn thức là một đơn thức như thế nào?
 + Thời gian: 10’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
? Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và được viết dưới dạng nào.
- Giáo viên nêu ra phần hệ số.
? Thế nào là đơn thức thu gọn.
? Đơn thức thu gọn gồm mấy phần.
? Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý.
? Quan sát ở câu hỏi 1, nêu những đơn thức thu gọn.
- Học sinh: 4xy2; 2x2y; -2y; 9
2. Đơn thức thu gọn
Xét đơn thức 10x6y3
 Gọi là đơn thức thu gọn
10: là hệ số của đơn thức.
x6y3: là phần biến của đơn thức
- Học sinh lấy ví dụ và chỉ ra phần hệ số, phần biến.
Chú ý (SGK).
- 1 học sinh đọc.
*Hoạt động 4: Tỡm hiểu bậc của đơn thức
 + Mục tiêu: Hs biết bậc của đơn thức là như thế nào?
 + Thời gian: 10’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
? Xác định số mũ của các biến.
- 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời.
? Tính tổng số mũ của các biến.
? Thế nào là bậc của đơn thức.
- Giáo viên thông báo
- Giáo viên cho biểu thức
A = 32.167
B = 34. 166
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài
3. Bậc của đơn thức
Cho đơn thức 10x6y3
Tổng số mũ: 6 + 3 = 9
Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
Định nghĩa: (SGK).
- Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0.
- Số 0 được coi là đơn thức không có bậc.
- Học sinh lên bảng thực hiện phép tính A.B
- 1 học sinh lên bảng làm.
*Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức
 + Mục tiêu: Hs biết nhân hai đơn thức 
 + Thời gian: 10’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
? Muốn nhân 2 đơn thức ta làm như thế nào.
- 2 học sinh trả lời.
- Hai em lên bảng thức hiện phần a,b bài tập 13
4. Nhân hai đơn thức
Ví dụ: Tìm tích của 2 đơn thức 2x2y và 9xy4
 (2x2y).( 9xy4)
= (2.9).(x2.x).(y.y4)
= 18x3y5.
Bài 13 (sgk – 32 )
a) 
b) 
*Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà:
 + Mục tiêu: Học sinh được biết yêu cầu về nhà thực hiện
 + Thời gian: 2’
 + Cách tiến hành: - Học theo SGK. 
 - Bài tập 11, 12, 14 (SGK-Trang 32
**********************************
Ngày soạn: 13/3/2011
Ngày giảng: 7A, 7B: 15/3/2011
TIẾT 54. đơn thức đồng dạng
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: 
- Học sinh nắm được khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết được các đơn thức đồng dạng.
2. Kĩ năng: 
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
- Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức.
3. Thái độ: 
- Linh hoạt, chớnh xỏc, cẩn thận, hợp tác, tích cực
II. đồ dùng dạy học:
III. phương pháp dạy học: Dạy học tích cực, học hợp tác
IV. tổ chức giờ học:
*Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ.
 + Mục tiêu: Đánh giá ý thức học tập ở nhà của học sinh 
 + Thời gian: 5’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z.
*Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng.
 + Mục tiêu: Hs biết hai đơn thức đồng dạng là như thế nào?
 + Thời gian: 12’
 + Đồ dùng dạy học: bảng phụ ?1;?2
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên đưa ?1 lên bảng phụ.
 Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng.
? Thế nào là đơn thức đồng dạng.
- Giáo viên đưa nội dung ?2 lên bảng phụ.
1. Đơn thức đồng dạng
?1
- Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giấy.
- Đại diện một nhóm trình bày.
- Học sinh theo dõi và nhận xét
Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
 Chú ý: SGK
?2 Bạn Phúc nói đúng.
*Hoạt động 2: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
 + Mục tiêu: Hs biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng 
 + Thời gian: 18’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK.
- Học sinh nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên.
? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3 và bài tập 16
2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. 
- Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.
?3
Bài tập 16 (SGK-T.34)
Tính tổng 25xy2; 55xy2 và 75xy2.
(25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2
*Hoạt động 3: Củng cố.
 + Mục tiêu: Học sinh được củng cố kiến thức bài .
 + Thời gian:8’
 + Đồ dùng dạy học: 
 + Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Y/C HS làm bài tập 17 tr 35.
Bài tập 17 (SGK-T.35) 
cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng
Thay x = 1; y = 1 vào biểu thức ta có:
*Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà
 + Mục tiêu: Học sinh được biết yêu cầu về nhà thực hiện
 + Thời gian: 2’
 + Cách tiến hành: Gv nhắc học sinh
- Học kĩ thế nào là 2 đơn thức đồng dạng.
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- BTVN: 18, 19
******************************