Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tiết 60: Trả bài tập làm văn số 3

Ngày soạn : 14/12/2008 Tuần 15
Ngày dạy : 16/11/2008 Tiết 60
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 - Thấy được năng lực của mình trong việc làm văn biểu cảm(về con người), những ưu khuyết 
 điểm.
 - Tự đánh giá những mặt được và hạn chế ở bài tập đầu tiên về các mặt: hiểu biết bố cục, lập ý, 
 vận dụng các phép tu từ  với sự hướng dẫn và phân tích của GV. 
 - Biết rút kinh nghiệm để làm bài tốt hơn ở những bài viết sau,biết vận dụng các phương thức tự 
 sự ,miêu tả trong làm văn biểu cảm và các phương tện ngôn ngữ một cách có hiệu quả.
II. CHUẨN BỊ: 	- Giáo viên: Chấm bài + vô điểm + thống kê các lỗi.
- Học sinh: Xem lại bài viết.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Ổn định tổ chức: (1’) 
2. KTBC: (4’) 	- Gọi HS nhắc lại cách làm bài văn biểu cảm.
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG 1: GIÁO VIÊN TRẢ BÀI KIỂM TRA CHO HS (5’)
Chép đề lên bảng:
 Giới thiệu người bà mà em kính yêu và nêu tình cảm của em.
 - GV nêu yêu cầu của đề:
 + Văn biểu cảm đối với con người đòi hỏi phải chú ý đến con người một cách đầy đủ.
 Phải có con người làm nền cho những tình cảm,cảm xúc,suy nghĩ.
 + HS: Phải biết chú ý đến yếu tố tự sự và miêu tả.
 + Vận dụng tốt các hình thức biểu cmr như:so sánh,lối dùng trùng điệp,liên tưởng,
 tưởng tượng...
 - HS. + Tự tìm hiểu đề, lập ý, bố cục.
 + Tự nhận xét, đánh giá, đối chiếu, ưu, khuyết điểm của mình.
 - GV. Nhận xét, bổ sung vào dàn ý và yêu cầu của đề. 
HOẠT ĐỘNG 2: GV ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ BÀI VIẾT CỦA HS (10’)
1. Ưu điểm:
- Nhìn chung về cơ bản các em đã nắm được phương pháp và cách làm bài, yêu cầu của đề văn 
 biểu cảm.
- Biết trình bày cảm xúc của mình, lập luận chặt chẽ, bài làm có bố cục rõ ràng, cân đối.
- Trình bày tương đối sạch sẽ, diễn đạt lưu loát, có hình ảnh và cảm xúc.
- Ý phong phú, dồi dào, ít trùng lặp.
- Một số bài viết có ý sáng tạo đặc biệt. Viết liên hệ nhiều đến thực tế.
+ Lớp 7A:Tâm,Tỉnh,My,trang Hảo, Huyền,, Ni...
+ Lớp 7B: Hồng Giang,Nguyệt,Văn Tùng,Vân,Hồng Vân.
2. Khuyết điểm: 
- Vẫn còn một số em chưa nắm được yêu cầu của đề bài, trình bày cẩu thả. Bố cục không cân 
 đối, thậm chí không phân biệt bố cục của bài văn.
- Viết tắt, viết hoa tùy tiện không đúng quy tắc.
- Dùng từ không chính xác, đặt câu không hợp lý,tẩy xoá nhiều...
- Sai nhiều lỗi chính tả, không phân biệt được s/x, có “g” hay không có “g”
- Câu văn lủng củng, diễn đạt dài dòng, ý nghèo nàn
+ Lớp 7A: Lí,Sĩ,Sơn,TùngTuấn,Đắc Lợi,Ngọc Lợi.
+ Lớp 7B: Tấn,Kiệt,Triệu,Tùng,Văn...
HOẠT ĐỘNG 3. HDHS SỬA LỖI (10’)
 GV ghi rõ một số điểm mắc lỗi tiêu biểu lên bảng và HDHS đối chiếu sửa chữa.
 -Tuỳ theo sai sót của HS nhưng chú ý các lỗi:Mở bài,chuyển mạch ,kết bài...
 - Cách sử dụng từ cho đúng yêu cầu.
 -Các biện pháp tu từ như: So sánh,liên tưởng,tưởng tượng hồi tưởng...;các lỗi ngữ pháp,chính tả.
HOẠT ĐỘNG 3. HS ĐỌC MỘT SỐ BÀI VIẾT ĐỂ HS HỌC TẬP, RÚT KINH NGHIỆM(10’)
 - GV chọn 2 bài viết có cảm xúc, đạt điểm cao nhất đọc để HS học tập.
 (Lớp 7A: My,Hảo. Lớp 7A: Hồng,Thái Vân)
 - GV chọn 2-3 bài mắc nhiều lỗi nhất, đọc để HS rút kinh nghiệm.
 (Lớp 7A:Lí,Tùng. Lớp 7B:Sơn,Thọ)
BIỂU ĐIỂM TLV SỐ 3
Lớp
TS
HS
Điểm dưới trung bình
TS
%
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
7A
39
1
3
4
10,3
7B
28
1
3
4
14,3
K7
67
8
11,9
Lớp
TS
HS
Điểm trên trung bình
TS
%
5
5.5
6
6.5
7
7.5
8
8.5
9
9.5
10
7A
39
5
4
14
9
3
35
89,7
7B
28
5
11
8
24
85,7r 
K7
67
59
88,99
4. CỦNG CỐ: (3’)
 - Em hãy nhắc lại yêu cầu cơ bản của một bài văn biểu cảm về con người?
 - Thu bài, KT số lượng bài.
 - Nhận xét, đánh giá tiết trả bài KT.
 - Rút kinh nghiệm cho các bài viết TLV tiếp theo.
5. DẶN DÒ: (2’)
 - Cần khắc phục những lỗi không cần thiết.
 - Chú ý hình thức trình bày tờ giấy kiểm tra
 - Chuẩn bị bài: ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH
 + Xem lại toàn bộ kiến thức đã học từ đầu năm đến nay.Xem lại các tác phẩm,tác giả.
 + Tìm hiểu nội dung,giá trị nghệ thuật đặc sắc củabài thơ.