GA Đại số 7 – THCS Phước Hòa - Tiết 38: Ôn tập học kì 1 ( tiết 2)

 Ngày soạn: 8-12-2007
 ÔN TẬP HỌC KÌ 1 ( tiết 2).
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Ôn tập về đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch, đồ thị hàm số hàm số y = ax (a0).
2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn kỹ năng về giải các bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng ti lệ nghịch, vẽ đồ thị, xét điểm thuộc hay không thuộc đồ thị hàm số. 
3. Thái độ: kiên trì trong suy luận, cẩn thận và chính xác trong tính toán . 
II. CHUẨN BỊ :
1. Chuẩn bị của GV:Bảng ôn tập đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu. 
	2. Chuẩn bị của HS: Ôn tập và làm các BT đã ra ở tiét trước. Bảng nhóm, máy tính .
 I. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1. Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
	2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình ôn tập.
3. Giảng bài mới:
 a. Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tiếp tục hệ thống lại kiến thức về hàm số và hai đại lượng tỉ lệ thuận , hai đại lượng tỉ lệ nghịch.
	b. Tiến trình bài dạy:
T.G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
15ph
Hoạt động1 : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN - ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH
Gv đặt câu hỏi để hoàn thành bảng sau 
Nội.Dung
Đại lượng tỉ lệ thuận
Đại lượng tỉ lệ nghịch
Định nghĩa
y = kx (k khác 0)
k là hệ số tỉ lệ 
y = a/x (a khác 0) 
a là hệ số tỉ lệ 
Chú ý 
Khi y tỉ lệ thuận với x theo HSTL k thì x tỉ lệ thuận với y theo HSTL là 1/k 
Khi y tỉ lệ nghịch với x theo HSTL a thì x tỉ lệ thuận với y theo HSTL là a 
Tính chất 
BT1/ GV ghi đề bài lên bảng 
HD a) Nếu gọi a, b, c lần lượt là ba số cần tìm thì ta viết được tỉ lệ thức nào? 
- Ba số a, b, c liên hệnhau bởi biểu thức nào nữa ? 
- Áp dụng tính chất cũa dãy tỉ số bằng nhau ta giải ra tìm a, b, c .
b) HD : Nếu x. y, z tỉ lệ nghịch với 2, 3, 5 ta có thể viết tỉ lệ thức nào ? 
GV gọi HS lên bảng làm 
BT 2/ GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán 
Tính số gạo có trong 1200 kg thóc 
- Đây là dạng toán tỉ lệ thuận hay ti lệ nghịch. 
- Nêu tính chất của đại lượng tỉ lệ thuận 
HS ghi bài vào vở BT
HS : 
HS : a + b +c = 310
HS tóm tắt bài toán 
100kg thóc cho 60 kg gạo 
1200kg thóc cho x kg gạo 
Tính x (kg)
Dạng toán tỉ lệ thuận
BT : Chia số 310 thành ba phần :
a) Tỉ lệ thuận với 2, 3, 5 
Nếu gọi a, b, c lần lượt là ba số cần tìm 
 và a + b +c = 310
b) Tỉ lệ nghịch với 2, 3 ,5
Gọi ba số cần tìm là x, y, z
=> a = 150; b = 100; c = 300
2/ Tóm tắt 
100kg thóc cho 60 kg gạo 
1200kg thóc cho x kg gạo
Ta có 
=> x = 720(kg)
* Có 720kg gạo trong 1200kg thóc
15ph
Hoạt động 2 : ÔN TẬP VỀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ
BT về hàm số :
1/ a) A(3;y0). Thay x = 3 và y =y0 vào công thức y = -2x ta được :
y0 = -2.3 = - 6 
b) B(1,5;3)
Thay x = 1,5 vào công thức y = -2x = -2.1,5 = - 3 3 nên điểm B không thuộc đồ thị hàm số trên 
GV: Đồ thị hàm số y = ax(a khác 0) có dạng nào ?
BT : Cho hàm số y= -2x 
a) Biết A(3;y0) thuộc đồ thị hàm số trên. Tính y0 ? 
b) Điểm B(1,5;3) có thuộc đồ thị hàm số trên không? 
GV: tổ chức hc5 sinh hoạt động nhóm:
GV kiểm tra việc thực hiện của nhóm 
c) Vẽ đổ thị hàm số y = -2x 
GV gọi HS lên bảng trình bày 
HS: Đồ thị hàm số y = ax (a0) là một đưòng thẳng đi qua gốc tạo độ 
HS: Hoạt động theo nhóm 
HS: Cử đại diện nhóm trả lời 
10
ph
Hoạt động 1: CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
GV: yêu cầu HS nêu các dạng cơ bản của đồ thị hàm số y = ax.
HS: nêu và ve õcác dạng cơ bản của đồ thị hàm số y=ax.
A > 0
a < 0
y = x
y = -x
GV: yê cầu học sinh vận dụng:
Không vẽ đồ thị hàm số hãy nêu các dạng cơ bản của đồ thị hàm số sau:
y=3x
y= -3x
y= -x
y=-x
HS: căn cứa vào cácdạng tổng quát của đồ thị hàm số để nêu dạng đồ thị của các hàmm số.
HS: khác nhận xét sửa chữa sai sót
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (4ph).
GV: Hướng Dẫn 
- Ôn tập các câu hỏi chương I và chương II - SGK 
- Làm lại các BT đã ôn theo các dạng :
+ Tính giá trị của biểu thức 
+ Tìm x 
+ Dãy tỉ số bằng nhau 
+ Đại lượng tỉ lệ thuận tỉ lệ nghịch 
+ Vẽ đồ thị hàm số 
-Soạn đề cương ôn tập và ôn tập theo hứong dẫn của đề cương.
IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: