GA Đại số 7 – THCS Phước Hòa - Tiết 48: Luyện tập

 Ngày soạn: 18-01-2008
TIẾT 48: LUYỆN TẬP.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho học sinh kỹ năng tính số trung bình cộng của dấu hiệu theo bảng “tần số “ hay theo công thức từ bảng “tần số “ đã lập .
2. Kĩ năng: Có kỹ năng vận dụng linh hoạt công thức,hay dùng bảng để tính số trung bình cộng và thấy được ý của số trung bình cộng .
3. Thái độ: rèn tính cẩn thận chính xác trong học tập.
II. CHUẨN BỊ :
	1. Chuẩn bị của GV:Bảng phụ có kẻ sẵn bảng 24 và 25 SGK,thước, máy, tính .
	2. Chuẩn bị của HS:Nắm vững các bước tính số trung bình cộng,máy tính và làm bài tập về nhà .
 I. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1. Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
	2. Kiểm tra bài cũ: 	( 5 ph)	
 + Nêu các bước tính số trung bình cộng?
 + Tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9 .
(x)
3
4
5
6
7
8
9
10
(n)
1
3
3
4
5
4
3
5
 ( Hs 1: 
 =7,26
 Hs 2: 
Giá trị (x)
Tần số (n )
Tính (x.n) 
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
 1
 3
 3
 4
 5
 11
 3
 5
 3
 12
 15
 24
 35
 88
 27
 50
= 
7,26
N= 30
263
 GV : (=8 )
3. Giảng bài mới:
 	a. Giới thiệu bài: (1ph):Đối với những dạng thống kê khác nhau ta cần lập bảng tần số và tính số trung bình cộng như thế nào?
	b. Tiến trình bài dạy:
T.G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
10
ph
Hoạt động 1: CHỮA BÀI TẬP 
Bài 16 (SGK)
N= 35 
Bài 16 (SGK)
 Nêu ý nghĩa của số trung bình cộng của dấu hiệu ? 
GV : Tuy nhiên có phải khi nào ta phải lấy số trung bình cộng để làm đại diện hay không ? 
 cho HS quan sát bảng 24 và trả lời yêu cầu bài 16 . 
HS : - Số trung bình cộng dùng làm đại diện cho dấu hiệu 
- Số trung bình cộng dùng để so sánh các dấu hiệu cùng loại .
HS : không thể lấy số trung bình cộng làm đại diện khi các giá trị có khoảng chêng lệch quá lớn .
=> Không nên dùng số trung bìng cộng làm đại diện ở bài này vì các giá trị có khoảng chêng lệch quá lớn 
 + VD : giá trị 100 và giá trị 2 
10
ph
Hoạt động 2: LUYỆN TẬP 
Bài tập 17 (SGK )
 Bài tập 17 (SGK ) 
 GV :Treo bảng phụ kẻ sẳn bảng 25 
 a)Tính số trung bình cộng ? 
 b) Tính mốt của dấu hiệu ? 
 GV :Bài này đã cho sẵn bảng “tần số “ nên ta tính số trung bình cộng bằng công thức sẽ nhanh hơn .
+ HS nêu công thức :
=
=
= 7.68 .
 HS :nhận xét bài làm của bạn .
Giá trị có tần số lớn nhất là ?
 = ?
HS: hoạt động cá nhân làm bài tập
a) ĐS : 7,68
b) = 8
HS: nhận xét bài tlàm của bạn
15
ph
Hoạt động 3: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà 
3- Bài tập 13
 ( SBT)
Xạ thủ B:
(x)
(n)
(x.n)
 6
 7 
 9
 10
 2
 1
 5
 12
12
7
45
120
N=20
T:184
=
9,2
Bài tập 13 ( SBT ) trang 6 
 Hai xạ thủ cùng bắn 20 phát đạn 
a )Tính điểm trung bình của từng xạ thủ 
b) Có nhận xét gì về kết quả và khả năng của từng xạ thủ .
GV : gọi 2 học sinh cùng lên bảng 
HS1 : Tính điểm trung bình của xạ thủ A
HS2 : Tính điểm trung bình của xạ thủ B
*Bài 13 (SBT) 
Xạ thủ A:
(x)
(n)
(x.n)
 8
 9
 10
 5
 6
 9
40
54
90
N=20
T:184
=
9,2
Kết quả :
Xạ thủ A có = 9,2
Xạ thủ B có =9,2
-Tuy điểm trung bình bằng nhau nhưng xạ thủ A bắn “ chậm “ hơn xạ thủ B
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3ph).
+ Xem lại các kiến thức đã học ở chương III
+ Trả lời 4 câu hỏi ôn tập ở sgk 
+ Làm bài tập 18 và 20 sgk; Chuẩn bị tiết sau ôn tập chương III
IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: