Giáo án Đại số 7 - GV: Hoàng Thị Huệ - Tiết 49, 50: Ôn tập + Kiểm tra Chương III

Tiết 49 	ÔN TẬP CHƯƠNG III
Ngày soạn: 
A. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hệ thống các kiến thức trong chương.
- Có kỹ năng xác định dấu hiệu, tần số, lấp bảng tần số, cacchs xác định số TBC, mốt, biểu đồ.
- Rèn HS tính cẩn thận, chính xác.
B. Phương pháp: Luyện tập
C. Chuẩn bị: 
Gv: Bảng phụ, MTBT, thước thẳng có chia khoảng.
Hs: Thước thẳng có chia khoảng, chuẩn bị câu hỏi, MTBT.
D. Tiến trình: 
I. Ổn định: (1’)
II. Bài củ: (lồng vào ôn tập)
III. Bài mới: 
1. ĐVĐ: (1') Để hệ thống các kiến thức và kỹ năng trong chương à Ôn tập
2. Nội dung:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
GV: Muốn điều tra về 1 dấu hiệu nào đó em phải làm gì ? Trình bày kết quả thu được theo mẫu bảng nào ? Làm như thế nào để só sánh, đánh giá dấu hiệu đó ?
HS: à
GV: Để có 1 hình ảnh cụ thể về dấu hiệu em cần làm gì ?
HS: Dùng biểu đồ.
GV: Hỏi các câu hỏi tiếp theo.
HS trả lời.
GV: Em có nhận xét gì về tổng các tần số ?
HS: Tổng các tần số là các giá trị của dấu hiệu.
GV: Số TBC có ý nghĩa gì ?
HS: à
GV: ghi BT20 ở bảng phụ.
HS theo dõi.
GV: Dấu hiệu là gì ?
HS: năng suất lúa của mỗi tỉnh, thành phố (từ N.AnàCà Mau)
GV: Hãy lập bảng "tần số"
Hs thực hiện.
GV gọi 1 HS tính số TBC.
HS thực hiện.
GV: Hãy dựng biểu đồ đoạn thẳng.
HS thực hiện
GV cho HS dùng MTBT kiểm tra lại .
HS thực hiện.
GV: Qua bài táon ta rút ra nhận xét gì ?
HS: Năng suất lúa thấp nhất ở: QBình, QTrị; cao nhất ở P.Yên; đa số năng suất lúa ở các tỉnh vào khoảng 30 đến 45 tạ/ha ; Năng suất TB 35 tạ/ha.
GV: Tính Mo ?
HS: ...
GV: Nêu ý nghĩa ?
HS: Năng suất 35 tạ chiếm nhiều nhất.
I. Ôn tập lí thuyết : (18')
Điều tra về 1 dấu hiệu
Thu thập số liệu thống kê
 - Lập bảng số liệu ban đầu
 - Tìm các giá trị khác nhau.
 - Tìm tần số của mỗi giá trị.
Bảng "tần số"
Biểu đồ
STBC, mốt
Ý nghĩa thống kê trong đời sống
* Bảng số liệu thống kê ban đầu (SGK)
* Tần số của 1 giá trị 	(SGK)
* Số TBC 	(SGK)
* Số mốt 	(SGK)
Ý nghĩa số TBC: so sánh các dấu hiệu cùng loại.
+ Khi độ chênh lệch giữa các giá trị lớn thì số TBC khó đại diện cho dấu hiệu.
II. Bài tập: (20')
Bài 20: 
a. Lập bảng 'tần số":
GTrị (x)
Tsố (n)
Các tích (xn)
20
25
30
35
40
45
50
1
3
7
9
6
4
1
20
75
210
315
240
180
50
N = 31
Tổng 1090
b. Dựng biểu đồ đoạn thẳng:
c. Tính = = 35,2 (tạ/ha)
IV. Dặn dò: (5')
- Xem lại các bài tập đã giải.
- Nắm toàn bộ lý thuyết cơ bản.
- Tiết sau kiểm tra chương III.
- Xem lại biểu thức số ở lớp 6.
Tiết 50 	KIỂM TRA CHƯƠNG III
Ngày soạn: 
A. Mục tiêu: 
- HS nắm kiến thức cơ bản của chương một cách hệ thống.
- Rèn kỹ năng lập bảng "tần số", vẽ biểu đồ, tìm TBC, tìm mốt, nhận xét.
- Giáo dục tính tự giác, độc lập của HS.
B. Phương pháp: Kiểm tra.
C. Chuẩn bị: 
Gv: Đề kiểm tra
Hs: On tập kỹ.
D. Tiến trình: 
I. Ổn định: (1’)
II. Đề và đáp án:
I. Trắc nghiệm: (3đ)
Điểm kiểm tra học kì I của một số HS lớp 7A được ghi lại như sau:
2
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
8
9
10
a. Chọn câu trả lời đúng: (khoanh tròn) (1đ)
+ Tổng các tần số dấu hiệu thống kê là: 
A. 18	B. 7	C. 22	D.20
+ Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 
A. 9	B. 8	C. 7	D. Cả A,B,C đều sai
b. Điền vào chổ (....) để được kết quả đúng: (2đ)
+ Số điểm đạt được cao nhất là ...., thấp nhất là ....
+ Số đông cácc bạn đạt điểm .....
+ Tần số cao nhất của điểm kiểm tra là: ......
+ Nếu chọn bất kì một trong các bạn còn lại của lớp thì có nhiều khả năng số điểm của bạn ấy là ...
II. Tự luận: 
Thời gian đi từ nhà đến trường của các bạn HS lớp 7B được ghi lại theo bảng sau: (phút)
11
5
10
6
10
8
5
10
11
10
11
10
8
11
7
11
7
10
9
7
9
11
5
7
9
9
10
6
11
8
7
6
9
	a. Dấu hiệu ở đây là gì ? (1đ)
	b. Lập bảng "tần số" và nhận xét ? (2đ)
	c. Tìm số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu ?(2đ)
	d. Vẽ biểu đồđoạn thẳng. (2đ)
III. Dặn dò: