Giáo án Đại số 7 - Năm học 2009 - 2010 - Tiết 36: Kiểm tra chương II

Ngày soạn: 08/12/ 2009 	Ngày dạy: 	10/12/ 2009-7B
	14/12/ 2009-7A
 Tiết 36:
KIỂM TRA CHƯƠNG II
I. Mục tiêu:
- Kiểm tra sự hiểu bài và mức độ nắm bài của học sinh trong chương II
- Qua đó giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy thích hợp.
II. Phương pháp giảng dạy:
Thuyết trình; hoạt động nhóm; 
III. Phương tiện dạy học:
	Đề kiểm tra Phôto
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Đề bài.
A.	TRẮC NGHIỆM (4 điểm)
I.	Hãy lựa chọn Đúng (Đ) hoặc Sai (S) trong mỗi phát biểu sau:
Đại lượng y tỉ lệ thuận với đại lượng x theo hệ số tỉ lệ k (k0) thì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 
Đại lượng y tỉ lệ nghịch với đại lượng x theo hệ số tỉ lệ a (a0) thì x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ 
Nếu x thay đổi mà y luôn nhận một giá trị thì y được gọi là hàm hằng 
Đồ thị của hàm số y = ax không là một đường thẳng
II.	Khoanh tròn câu trả lời đúng.
Nếu y liên hệ với x theo công thức y = x thì: 
	A. y tỉ lệ nghịch với x	B. y tỉ lệ thuận với x
	C. Cả A và B đúng	D. Cả A và B sai
Nếu y liên hệ với x theo công thức y = thì:
	A. y tỉ lệ nghịch với x	B. y tỉ lệ thuận với x
	C. Cả A và B sai	D. Cả A và B đúng
Cho hàm số y = f(x) = 2x; ta có f(-1) =
	A. 0	B. 2	C. -2	D. 1
Toạ độ của điểm gốc O trong hệ trục toạ độ là:
	A. (0;1)	B. (0;0)	C. (1;0)	D. A và C đúng
B.	TỰ LUẬN (6 điểm)
Cho y và x là hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau:
x
-4
-2
1
3
-12
y
-6
[
A
B
C
D
E
O
Cho hệ trục toạ độ (hình vẽ)
 a) Viết toạ độ các điểm A, B, C, D, O, E
 b) Vẽ đồ thị hàm số y = 4x 
Tam giác ABC có số đo các góc tỉ lệ
với 1; 2; 3. Hãy tính số đo các góc của rABC?
Những điểm nào trong các điểm sau thuộc
đồ thị hàm số y = x - 1
A(1;)	B(0;-1)	C(2;-4)	D(3;-4)
2. Đáp án và biểu điểm.
	A. TRẮC NGHIỆM
	I. 1(Đ) ; 2(S) ; 3(Đ) ; 4(S) 
	II. 1B ; 2A ; 3C ; 4B
	B. TỰ LUẬN
	1 )
x
-4
-2
1
3
-12
y
-3
-6
12
6
1
	2) a. A(-2;3) ; B(0;2) ; C(2;0) ; O(0;0) ; D(-1;-3) ; E(3;-2)
3) A = 300 ; B = 600 ; C = 900
	4) Điểm B, C
BẢNG TỔNG HỢP ĐIỂM CỦA HỌC SINH
Lớp
Sĩ số
Vắng
Điểm
Ghi chú
1 – 2
3 – 4
4 – 5
5 – 6
7 - 8
9 - 10
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
7A10
30
7A2
32
Nhận xét:
Đa số học sinh làm được bài, đặc biệt là phần trắc nghiệm.
HS còn yếu trong việc thực hiện các phép tính, toán về tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.