§ 4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
I./Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức cơ bản:
Hiểu được thế nào là đơn thức đồng dạng. Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
2.Kĩ năng, kĩ xảo:
Biết nhận dạng các đơn thức đồng dạng và làm thạo việc cộng trừ chúng
3. Thái độ nhận thức:
Liên hệ đến tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng
II./Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV: Sgk, giáo án, phấn, thước, bảng phụ, phiếu học tập
2. HS: Kiến thức cũ.
Tuần 25 Ngày soạn :________ Tiết 54 Ngày dạy :________ § 4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I./Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức cơ bản: Hiểu được thế nào là đơn thức đồng dạng. Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. 2.Kĩ năng, kĩ xảo: Biết nhận dạng các đơn thức đồng dạng và làm thạo việc cộng trừ chúng 3. Thái độ nhận thức: Liên hệ đến tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng II./Chuẩn bị của GV và HS: 1.GV: Sgk, giáo án, phấn, thước, bảng phụ, phiếu học tập 2. HS: Kiến thức cũ. III./Các hoạt động trên lớp: 1./Ổn định lớp: 2./Kiểm tra bài cũ: a. Tính : 3x3y2z.(-4 xy3) b. Tính : -4x3y2z.(-5 x2y) 3./Giảng bài mới: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng Khi nào các đơn thức được gọi là đồng dạng với nhau? Hãy làm bài tập ?1 Các đơn thức theo yêu cầu của câu a là các đơn thức đồng dạng, các đơn thức theo yêu ầu của câu b) là các đơn thức không đồng dạng Thế nào là hai đơn thức đồng dạng ? Đặt câu hỏi ?2 a) 2x2yz, x2yz, x2yz b) 5x2y, xz, -2xyz Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến Hai đơn thức trên không đồng dạng Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến Vd : 2x3y2, -5x3y2, -1/4x3y2 là những đơn thức đồng dạng * Các số khác 0 được coi là những đơn thức đồng dạng Hoạt động 2: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng Tương tự như số, đơn thức cũng có các phép toán cộng trừ nhân chia Tính : 2.72.55+72.55 (Vận dụng tc phân phối) Tương tự hãy tính : 2x2y+x2y 3xy2-7xy2 Ta nói 3x2y là tổng của hai đơn thức 2x2y và x2y, -4x2y là hiệu của hai đơn thức 3xy2 và 7xy2 Vậy để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ? Hãy làm bài tập ?3 ( chia nhóm ) Cho hs thi viết nhanh =(2+1).72.55=3.72.55 =(2+1)x2y=3x2y =(3-7)xy2=-4xy2 Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến HS: Thi viết nhanh Nhắc lại đơn thức đồng dạng và cách cộng trừ các đơn thức đồng dạng 5/3x2y, -1/2x2y, x2y, -2/5x2y xy2, -2xy2, 1/4xy2, xy =155 xy2 =3/4x5y=3/4.15.(-1)=-3/4 Vd : 2x2y+x2y = (2+1)x2y = 3x2y 3xy2-7xy2= (3-7)xy2 = - 4xy2 Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến GV đặt câu hỏi và gợi mở cho HS trả lời GV gọi một HS lên bảng GV gọi 1 HS lên bảng tính. GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận. HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV. HS: sắp xếp lại thành từng nhóm: I: II: III: xy HS: LÊ VĂN HƯU Thế nào là đơn thức đồng dạng cho ví dụ? Để cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào? Bài tập 15 trang 34 SGK Bài 16 trang 34 SGK Bài 18 trang 35 SGK Hướng dẫn về nhà: Học bài và làm bài tập 17, 19 đến 23 trang 36 SGK . Tiết sau luyện tập.
Tài liệu đính kèm: