Giáo án Đại số 7 - Tiết 54: Đơn thức

Ngày soạn:20/2/2011 Tuần: 26
Tiết:54	Bài dạy: ĐƠN THỨC
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :Nắm vững khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức; quy tắc nhân hai đơn thức.
2.Kĩ năng:Nhận biết đơn thức, đơn thức thu gọn; nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức; Thu gọn đơn thức. 
3.Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi thu gọn đơn thức để xác định phần hệ số , phần biến, bậc của đơn thức.
II. CHUẨN BỊ:	
1.Chuẩn bị của giáo viên:Bảng phụ, phấn màu.
2.Chuẩn bị của HS:Bảng nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp :( 1/)
2) Kiểm tra bài cũ:( 5/)
Thế nào là đơn thức?Bậc đơn thức?
+) Tính giá trị của các biểu thức sau:
2x3 – 5 tại x = ½
6m4 – 2n2 tại m = 1/3; n = -1
GV gọi đồng thời 2 HS lên bảng thực hiện.
3) Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:( 1/) Hôm nay ta nghiên cứu một dạng đơn giản của biểu thức đại số?
b)Tiến trình dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
8/
6’
Hđ 1: Nhận biết dơn thức
GV Treo bảng phu có bài tập 1 ,2
GV: Cho HS nhận biết trong các biểu thức sau biểu thức nào là đơn thức?
GV: Goi HS nhắc lai thế nào là đơn thức; không phải là đơn thức
G Vgoi HS trả lời.
GV nhận xét 
Hoạt động 2 Tính giá trị đơn thức
Hãy nhắc lại cách tính giá trị biểu thức?
Cách tính giá trị đơn thức có gì khác với biểu thức không?
GV: Goi HS lên bảng tính
GV:Nhận xét
HS:.
HS: Trả lời như SGK.
HS: Trả lời miệng.
HS: nhận xét
HS:Nhắc lại
HS:..
HS: Lên bảng tính lớp làm vào vở và nhân xét
Nhận biết đơn thức
Bài 1 Trong các biểu thức sau biểu thức nào là đơn thức?
a)-2+x2y b) -; c)
d) 
Giải 
Biểu thức là đơn thức:b;d 
Bài 2 Trong các biểu thức sau biểu thức nào không phải là đơn thức?
a)2x – 5 y + z
b)xy3
c)2x6y3n3
d)0
Giải 
Biểu thức a không phải là đơn thức
2. Tính giá trị đơn thức
tại x = -3 ;y = 2 và z = ½
Giải 
thì ta co 
6/
HĐ 3: Đơn thức thu gọn
GV: Thế nào là đơn thức thu gọn?
GV: Các đơn thức ở mục 1, những đơn thức nào là đơn thức thu gọn? Những đơn thức nào không phải là đơn thức thu gọn?
GV: Cho HS làm 
HS: HS: Nêu được khái niệm như SGK.
HS: Chỉ ra được những đơn thức thu gọn.
HS:làm bài tập.
3. Đơn thức thu gọn:
Thu gọn các đơn thức sau:
Giải
 = - x6y3
6’
HĐ 4: Nhân hai đơn thức
GV: Muốn nhân hai đơn thức ta tiến hành như thế nào?
GV: Yêu cầu HS làm bài tập a)
b)x2yx5y5
HS:Nhắc lại
HS: Lên bảng làm 
4.Tính tích các đơn thức
a)
b)x2yx5y5
Giải
a) = -10x6y5b
b)x2yx5y5 = x7y7
6/
HĐ 5: Bậc của đơn thức
GV: Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0?
GV: Hãy tìm bậc của các đơn thức sau:
Tìm bậc của các đơn thức sau:
a)
b)
HS: Trả lời 
HS:Lên bảng làm.
.
HS: Thực hiện trên bảng con.
5 Bậc của đơn thức:
Tìm bậc của các đơn thức sau:
a)
b)
Giải
a)Bậc 10
b)bậc 9
5/
HĐ 6: Củng cố thêm
+) Hãy cho biết các kiến thức cần nắm vững trong bài học này?Sau đó GV yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm và kĩ năng đó?
+) Cho HS làm bài tập 17 SBT?
HS: Nêu được
HS: 2 em lên bảng thực hiện, cả lớp cùng làm.
4.Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo :( 1/)
+) Học thuộc các kiến thức cơ bản trong bài.
+) BTVN: 11 trang 32 SGK; 14,15,16,17,18 trang 11,12 SBT.
+) Đọc trước bài đơn thức đồng dạng.
IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: