Giáo án Đại số 7 - Tuần 15 - Trần Văn Hương

 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
Tổ: Toán - Tin
 §6. MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7
 (Thời gian thực hiện: 02 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:- Hiểu được mặt phẳng tọa độ là mặt phẳng chứa hệ trục tọa độ. Hiểu 
khái niệm tọa độ của một điểm.
2. Kĩ năng: :- Biết cách xác định một điểm trên mặt phẳng tọa độ khi biết tọa độ của 
nó và biết xác định tọa độ của một điểm trên mặt phẳng tọa độ. 
3. Về phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực
- NL vận dụng, NL vẽ hệ trục tọa độ, NL xác định tọa độ một điểm trên mặt phẳng 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: Thước kẻ, SGK , bảng phụ ghi ví dụ 1, bài tập 24 sgk
2. Học sinh: Thước kẻ, ôn tập về khái niệm đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tỉ lệ 
nghịch 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Đặt vấn đề(cá nhân)
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: HS biết tọa độ địa lí của một điểm gồm kinh độ và vĩ độ; Kí hiệu về vị 
 trí chỗ ngồi trong rạp xem phim; Xác định vị trí một điểm
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân
 - Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
 - Sản phẩm: Tọa độ địa lí của mũi Cà Mau; vị trí trong rạp chiếu phim; Vị trí một 
 điểm trên mặt phẳng
 * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ví dụ 1:Tọa độ địa lí của mũi Cà 
 HS đọc và tìm hiểu ví dụ SGK, trả lời câu hỏi: Mau là: 
 ?: Ở ví dụ 1 tọa độ một địa điểm trên bản đồ 104040’Đ
 được xác định như thế nào? 80 30’B
 ?: Ở ví dụ thứ 2: Dòng chữ H1 có nghĩa là gì? Ví dụ 2: sgk
 ?: Vấn đề đặt ra cho bài học hôm nay là gì ? -Trong toán học để xác định vị 
 * GV đánh giá nhận xét câu trả lời của hs trí của mỗi điểm trên mặt phẳng 
 * GV chốt: Trong toán học để xác định vị trí người ta dùng một cặp gồm hai 
 của mỗi điểm trên mặt phẳng người ta dùng một số. Làm thế nào để có hai số đó ? 
 cặp gồm hai số
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Mặt phẳng toạ độ (cá nhân kết hợp với cặp đôi) 
 Nội dung Sản phẩm
 Mục tiêu: HS vẽ được hệ trục tọa độ và nêu đặc điểm của hệ trục tọa độ; Nắm được 
 khái niệm MPTĐ.
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
 1 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi
 - Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
 - Sản phẩm: Vẽ hệ trục tọa độ Oxy. Các trục Ox và Oy gọi là các trục tọa độ, Ox là 
 trục hoành, Oy là trục tung. O gọi là gốc tọa độ
 * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Oxy là hệ trục tọa độ. Các trục Ox và Oy 
 GV: Vẽ hệ trục tọa độ và giới thiệu đó gọi là các trục tọa độ, Ox là trục hoành, 
 là hệ trục tọa độ Oy là trục tung
 - HS quan sát hình vẽ, tìm hiểu SGK trả 
 lời các câu hỏi: - O gọi là gốc y
 + Hệ trục tọa độ Oxy vẽ như thế nào ? tọa độ
 Đặc điểm của hệ trục tọa độ ? II
 P I
 + Mặt phẳng tọa độ là gì ? 2
 * GV đánh giá nhận xét câu trả lời của 1
 HS
 0
 * GV chốt: Oxy là hệ trục tọa độ. Các -1 x
 III
 trục Ox và Oy gọi là các trục tọa độ, Ox IV
 là trục hoành, Oy là trục tung
 O gọi là gốc tọa độ
Hoạt động 3: Tọa độ của một điểm trong mặt phẳng tọa độ
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: HS biết xác định tọa độ của một điểm trên mặt phẳng; Biết biểu diễn một 
 điểm lên mặt phẳng tọa độ
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi
 - Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
 - Sản phẩm: Biểu diễn được M(x 0 ;y0) lên mặt phẳng; Xác định được x 0 là hoành độ 
 và y0 là tung độ của điểm M; Tìm được tọa độ của điểm O
 * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: (Vẽ P như Hình vẽ trên)
 GV vẽ điểm P trên mặt phẳng tọa độ, - Cặp số(-1; 2) là toạ độ của điểm P. Kí 
 giới thiệu tọa độ của điểm P. hiệu là P(-1; 2), -1 là hoành độ, 2 là tung 
 HS quan sát hình vẽ trả lời: độ của điểm P.
 + Đường thẳng qua P vuông góc với trục - Trên mặt phẳng tọa độ 
 hoành, trục tung tại điểm nào? + Mỗi điểm M xác định một cặp số( x0 
 + Tọa độ của một điểm được xác định ;y0). Ngược lại, mỗi cặp số ( x0 ;y0) xác 
 như thế nào ? định một điểm M. 
 + Nếu có cặp số (-1; 2) ta xác định điểm + Cặp số ( x0 ;y0) gọi là tọa độ của điểm 
 P như thế nào? M, x0 là hoành độ và y0 là tung độ của 
 + Làm ?1 SGK điểm M
 + Tìm tọa độ của gốc O + Kí hiệu M( x0 ;y0) là điểm M có tọa độ 
 * GV đánh giá nhận xét câu trả lời của (x0 ;y0)
 HS ?2 Tọa độ của gốc O là: O(0; 0)
 * GV chốt kiến thức và giới thiệu 
 trường hợp tổng quát
C. LUYỆN TẬP 
Hoạt động 4: Bài tập (cá nhân)
 2 Nội dung Sản phẩm
- Mục tiêu: xác định tọa độ của một điểm trên mặt phẳng; Biết biểu diễn một điểm 
lên mặt phẳng tọa độ
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi
- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
- Sản phẩm: Viết tọa độ điểm, biểu diễn điểm trên mặt phẳng tọa độ
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 32sgk
1) Làm bài 32sgk M(-3, 2) ; N(2, -3) ; P(0, -2) ; 
2) Vẽ hệ trục tọa độ Oxy và đánh dấu Q(-2,0)
các điểm A(3; -1); B(-4; -2) BT: Vẽ hệ trục tọa độ Oxy và đánh dấu 
2 HS lên bảng thực hiện các điểm P(-1, 2) ; M(2, -1) ; N(0, -
 2) ; Q(-2,0)
 3