Giáo án Đại số 7 - Tuần 16 - Trần Văn Hương

 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
Tổ: Toán - Tin
 §6. MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ (tt)
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7 
 (Thời gian thực hiện: 01 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Củng cố cách tính giá trị của hàm số, cách đọc, cách viết tọa độ của một 
điểm, cách xác định điểm trong mặt phẳng tọa độ.
2. Kĩ năng: - Thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác định vị trí của một điểm trong mặt 
phẳng toạ độ. Biết tìm toạ độ của một điểm cho trước.
3. Về phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực
sử dụng ngôn ngữ, đọc, viết tọa độ của điểm và xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ hình 20sgk
2. Học sinh: Thước kẻ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Kiểm tra 15’
 Bài 1: (4đ) Cho hàm số y = f(x) Bài 1: Tính đúng mỗi giá trị: 1 điểm
 = 2x2 – 1. Tính f(1) ; f(-2) ; f 1 
 f(1) = 1 ; f(-2) = 7 ; f 
 1 ; f(3) 2 
 1
 2 = - ; f(3) = 17
 Bài 2: (6đ) 2
 a) - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy Bài 2: Câu a: vẽ đúng 2 
 1 điểm, 
 b) Đánh dấu các điểm A 3; 
 2 câu b: Xác định đúng 
 ; mỗi điểm được 1 điểm
 B(-1; 2) ; C(0 ; 2,5); D(4 ; 0)
A. KHỞI ĐỘNG: 
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu (Cá nhân):
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: Nhắc lại các kiến thức về mặt phẳng tọa độ mà hs đã biết đồng thời kích 
thích cho học sinh tìm thêm vấn đề mới là ý nghĩa khi biểu diễn các điểm lên mặt 
phẳng tọa độ
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân
- Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
- Sản phẩm: Đọc tọa độ một điểm, biểu diễn một điểm lên mặt phẳng tọa độ; gợi mở 
về ý nghĩa khi biểu diễn các điểm lên mặt phẳng tọa độ.
?: Ta có thể đọc được tọa độ của một điểm bất kì nằm trong - Trả lời (có)
MPTĐ hay không? - Trả lời (có)
 1 ?: Ta có thể biểu diễn một điểm lên MPTĐ hay không? - HS có thể 
?: Khi có MPTĐ và điểm biểu diễn lên trên đó thì cho ta biết được không trả lời 
những điều gì? được
GV: Tiết luyện tập hôm nay sẽ trả lời và củng cố lại cho chúng ta 
những kiến thức về mặt phẳng tọa độ
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 
C. LUYỆN TẬP 
Hoạt động 2: Cá nhân kết hợp nhóm(Làm bài 35, 34 sgk)
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: HS đọc được tọa độ các điểm; Xác định được hoành độ, tung độ của các 
 điểm trên các trục.
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân
 - Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
 - Sản phẩm: Viết và đọc được tọa độ các điểm (Bài 35 sgk), Các điểm trên trục tung 
 có hoành độ bằng không, các điểm trên trục hoành có tung độ bằng 0 (Bài 34 sgk)
 * Yêu cầu: HS làm bài và trả lời: Bài 35 / 68 sgk
 - Quan sát hình 20: Đọc và viết tọa độ A( 0,5;2) ; B( 2;2); C( 2;0) ; D( 0,5;0)
 các đỉnh của hình chữ nhật ABCD và P( -3;3) ;Q( -1;1) ;R( -3;1)
 tam giác PQR
 - Quan sát hình 19, 20 sgk trả lời: Một Bài 34/68 SGK
 điểm bất kì trên trục hoành (trục tung) có a) Một điểm bất kỳ trên trục tung có 
 tung độ (hoành độ) bằng bao nhiêu ? hoành độ bằng 0 
 * GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của b) Một điểm bất kì trên trục hoành có 
 HS tung độ bằng 0
 * GV chốt: Các điểm trên trục tung có 
 hoành độ bằng không, các điểm trên trục 
 hoành có tung độ bằng 0
Hoạt động 3: Làm bài 37, 38 sgk
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: HS viết và biểu diễn được các cặp giá trị (x;y) lên mặt phẳng tọa độ; Biết 
 được ý nghĩa khi biểu diễn các điểm lên mặt phẳng tọa độ.
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,..,
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi
 - Phương tiện và thiết bị dạy học: sgk
 - Sản phẩm: Viết và biểu diễn các điểm. Từ việc biểu diễn các điểm lên mặt phẳng 
 tọa độ để so sánh chiều cao và tuổi của các đối tượng được biểu diễn.
 * Yêu cầu: Bài 37 SGK 68.
 - Quan sát bảng bài 37sgk: Viết a) x; y  0,0 ; 1,2 ; 2,4 ; 3;6 ; 4,8 
 tất cả các cặp giá trị tương ứng b)Biểu diễn
 (x ; y)
 2 - Vẽ hệ trục tọa độ Oxy, xác y
 D
 định các điểm biểu diến các 8
 cặp số ở trên.
 C
 6
 B
 4
 A
 2
 O x
 1 2 3 4
 - Muốn biết chiều cao của từng Bài 38/68 SGK
 bạn ta dựa vào đâu ? Đào là người cao nhất :15dm
 -Muốn biết số tuổi của từng Hồng ít tuổi nhất : 11 tuổi
 bạn ta dựa vào đâu ? Hồng cao hơn Liên , 
 * GV: Đánh giá nhận xét câu Liên nhiều tuổi hơn Hồng.
 trả lời của HS. 
 * GV chốt kiến thức: Muốn 
 biết chiều cao của từng bạn ta 
 quan sát trục thẳng đứng, muốn 
 biết tuổi ta quan sát trục nằm 
 ngang.
 D. VẬN DỤNG 
- Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán nhằm mục đích phát 
triển năng lực tự học, sáng tạo , tự học , tự giác, tích cực 
- Hướng dẫn học ở nhà:-Làm bài tập 36sgk, 50, 51 SBT.
- Đọc mục: “có thể em chưa biết”
-Đọc trước bài đồ thị của hàm số.
 3 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
Tổ: Toán - Tin
 §7. ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax (a 0)
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7
 (Thời gian thực hiện: 02 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức- Biết được khái niệm đồ thị của hàm số. Biết dạng của đồ thị hàm số y = 
ax (a 0 )
2. Kĩ năng: - Vẽ được đồ thị hàm sô y = ax (a 0 )
3. Về phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực
- NL vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0 )
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ ghi ?1sgk
2. Học sinh: Thước kẻ, ôn lại số đường thẳng đi qua hai điểm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu 
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: Kích thích học sinh suy nghĩ khi nối các điểm biểu diễn trên mặt phẳng 
 tọa độ được hình gì, và được gọi tên là gì.
 - Phương pháp và kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân
 - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ
 - Sản phẩm: Biểu diễn các điểm và nối các điểm này với nhau
 ?: Ta có thể biểu diễn các điểm A(-2;3), B(-1;2), C(0;-1), -Trả lời (có)
 D(0,5;1) lên mặt phẳng tọa độ được không? 
 ?: Vậy khi nối các điểm trên lại với nhau thì hình tạo thành đó - Chưa trả lời 
 được gọi là gì? được.
 Để tìm câu trả lời ta vào bài học hôm nay
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 
Hoạt động 2: Đồ thị của hàm số là gì ? 
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: Biết được khái niệm đồ thị hàm số
 - Phương pháp và kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi
 - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ
 - Sản phẩm: khái niệm đồ thị hàm số; Vẽ được một đồ thị cho bởi các điểm.
 * Yêu cầu: ?1 Cho hàm số y = f(x) y
 A
 + Làm ?1 sgk? 3
 a) Viết các cặp giá trị (x ;y) B
 2
 + Qua ?1, GV thông báo: Tập {(x;y)}={(-2;3), (-1;2), (0;-D 1),
 hợp các điểm đó gọi là đồ thị (0,5;1), (1,5;-2)} 1
 -3 -2 -1 0 1 2 3 x
 C -1
 -2 E
 4 hàm số đã cho. b) 
 + Đồ thị của hàm số y = f(x) 
 là gì ? * Đồ thị của hàm số 
 * GV nhận xét câu trả lời của y = f( x) là
 HS tập hợp tất cả các các 
 * GV chốt: Đồ thị của hàm số điểm biểu 
 y = f( x) là tập hợp tất cả các diễn các cặp giá trị 
 các điểm biểu diễn các cặp giá tương ứng 
 trị tương ứng ( x; y) trên mặt ( x; y) trên mặt phẳng 
 phẳng tọa độ. tọa độ.
Hoạt động 3: Đồ thị của hàm số y = ax ( a 0 ) 
 Nội dung Sản phẩm
 - Mục tiêu: Biết dạng của đồ thị hàm số y = ax (a 0) và biết cách vẽ đồ thị của hàm 
 số dạng này.
 - Phương pháp và kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
 - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ
 - Sản phẩm: Hs vẽ được đồ thị của hàm số y = ax (a 0) 
 * Yêu cầu: ?2 y = 2x.
 + Làm ?2 y
 a) (-2,-4); (-1,-2 ); (0.0);(1,2); (2,4) y = 2x
 + Qua ?2, trả lời câu hỏi: Đồ thị b) 2
 hàm số y = 2x có dạng gì ?
 * GV đánh giá nhận xét
 * GV chốt: Đồ thị hàm số y = Đồ thị hàm số y = ax O 1 x
 ax (a 0) là một đường
 (a 0) là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ.
 thẳng đi qua gốc tọa độ.
 + Trả lời ?3 , ?4
 + Vì sao chỉ cần xác định 1 ?3 Để vẽ đồ thị hàm số VD:Vẽ đồ thị: y =-1,5x
 điểm thuộc đồ thị là vẽ được đồ y = ax (a 0) ta cần Cho x = 2 => y = -3. 
 thị của hàm số ? biết 1 điểm thuộc đồ ta được điểm A(2;-3). 
 + Vẽ đồ thị hàm số y = 1,5x thị OA là đồ thị 
 * GV nhận xét bài làm và câu ?4 y = 0,5 x hàm số y=-1,5x.
 trả lời của HS Cho x = 2 => y = 1. 
 * GV chốt kiến thức: Để vẽ đồ ta được điểm A(2,1)
 thị của hàm số y = ax (a 0) ta 
 y
 chỉ cần xác định thêm một y
 điểm khác gốc tọa độ. y = -1,5 x
 (Lưu ý chọn điểm có toạ độ A 1
 1 y = 0,5x
 nguyên, nhỏ) 2
 x
 O 2 x O
 5
 -3 -3 C. LUYỆN TẬP 
Hoạt động 4: Bài tập (cá nhân) 
 Nội dung Sản phẩm
- Mục tiêu: Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) 
- Phương pháp và kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phụ
- Sản phẩm: Hs vẽ được đồ thị của hàm số y = ax (a 0) 
- Yêu cầu HS làm bài 39 (a,c) Bài 39/71 sgk: Vẽ đồ thị hàm số y
sgk a) y = x 3
 2
Gọi 2 HS lên bảng thực hiện Cho x = 1 => y = 1. ta được 1 B
GV nhận xét, đánh giá điểm B(1;1). 
 4 3 2 1 O 1 2 3 4 x
 OB là đồ thị hàm số y= x. 1
 c) y = -2x 2 A
 Cho x = 1 => y = -2. ta được 3
 điểm A(1;-2). 
 OA là đồ thị hàm số y = -2x.
 D. VẬN DỤNG 
- Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán nhằm mục đích phát 
triển năng lực tự học, sáng tạo , tự học , tự giác, tích cực 
- Hướng dẫn học ở nhà:-Nắm vững các kết luận và cách vẽ đồ thị y = ax (a 0)
-Bài tập về nhà: 40, 41, 42, 43. SGK.
 6