Giáo án Đại số 7 - Tuần 19 - Trần Văn Hương

 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
Tổ: Toán - Tin
 Chương III : THỐNG KÊ
 §1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết các khái niệm: số liệu thống kê, tần số. Biết các kí hiệu về dấu hiệu, giá trị của 
dấu hiệu và tần số của giá trị. 
- Biết cách thu thập các số liệu thống kê. Biết lập bảng đơn giản. Xác định và diễn tả 
được dấu hiệu điều tra.
2. Năng lực
a. Các năng lực chung:
- Giao tiếp, tự học , hợp tác, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, tự học, giải quyết vấn đề,..
b. Các năng lực chuyên biệt:
-Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, thực hành giải toán, suy luận.
3. Phẩm chất:
- Chấp hành các nội quy, nề nếp giờ học, tự tin, có trách nhiệm với bản thân, có ý 
thức tập trung, tích cực.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK
2. Học sinh : Thước kẻ, SGK 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Giới thiệu nội dung chương III 
3. Khởi động: 
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
 - Mục tiêu: Kích thích sự tìm hiểu về các vấn đề thống kê trong cuộc sống
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, ...
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân.
 - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.
 - Sản phẩm: Một só ví dụ thống kê được trong cuộc sống
 GV yêu cầu hs: HS nêu nội dung chương III và nêu ví 
 - Đọc phần mở đầu chương III dụ về thống kê.
 - Chương này ta học về nội dung gì ?
 - Hãy lấy ví dụ về thống kê mà em biết
 GV: Để có được các số liệu thống kê người 
 ta phải điều tra và ghi lại kết quả thế nào 
 hôm nay ta sẽ tìm hiểu
4. Hình thành kiến thức
 1 NỘI DUNG SẢN PHẨM
- Mục tiêu: + HS biết cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
 + HS biết cách tìm dấu hiệu, tổng số giá trị và đơn vị điều tra.
 + HS biết tìm tần số của mỗi giá trị
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước
- Sản phẩm: + Lập bảng thống kê ban đầu về số con trong gia đình của các bạn trong tổ.
 + Tìm dấu hiệu và đơn vị điều tra của bảng 1.
 + Tìm tần số của mỗi giá trị trong bảng 1.
GV yêu cầu học sinh: 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống 
Quan sát bảng 1 sgk, trả lời các câu hỏi: kê ban đầu 
+ Qua bảng 1 các em biết được gì ? Ví dụ: Bảng 1 sgk/4
+ HS Lập bảng thống kê ban đầu về số con - Việc mà người điều tra tìm hiểu ghi lại 
trong gia đình của các bạn trong tổ là thu thập số liệu
+ Cho đại diện 1 tổ trình bày - Bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê 
+ GV kiểm tra kết quả của vài nhóm ban đầu
+ GV chốt lại: tuỳ theo y/c điều tra mà cấu 
tạo bảng gồm 6 (2, 3, 1) cột ?1. Lập bảng thống kê ban đầu về số con 
 trong gia đình của các bạn trong tổ
GVyêu cầu học sinh: 2. Dấu hiệu:
Tiếp tục quan sát bảng 1 a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra: sgk
+ Trả lời ?2 ?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là: Số 
GV: giới thiệu đó là dấu hiệu cây trồng được của mỗi lớp
H: Dấu hiệu là gì ? - Vấn đề hay hiện tượng mà người điều 
GV giới thiệu đơn vị điều tra tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. Kí 
+ HS trả lời ?3 hiệu là X
+ GV thông báo: 35 là 1 giá trị của dấu hiệu Ví dụ: Dấu hiệu X ở bảng 1 là Số cây 
H: Giá trị của dấu hiệu là gì ? trồng được của mỗi lớp
H: Bảng 1 có bao nhiêu giá trị ? Mỗi lớp là một đơn vị điều tra
HS trình bày, GV chốt kiến thức ?3 Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra
 b. Giá trị của dấu hiệu: 
 Số liệu của mỗi đơn vị là 1 giá trị của 
 dấu hiệu
 N là số các giá trị của dấu hiệu
 Ví dụ: Trong bảng 1: N = 20
GV yêu cầu học sinh: 3. Tần số của mỗi giá trị:
GV thông báo kí hiệu giá trị của dấu hiệu ?5 có 4 số khác nhau là: 28, 30, 35, 50
H: Trong dãy giá trị của dấu hiệu có mấy giá ? 6 có 8 lớp trồng được 30 cây
trị khác nhau ? là những giá trị nào? Nêu theo Có 2 lớp trồng được 28 cây; Có 7 lớp 
thứ tự từ bé đến lớn. trồng được 35 cây
H: Mỗi giá trị 28 , 30, 35, 50 xuất hiện mấy Có 3 lớp trồng được 50 cây
lần ? * Tần số: Số lần xuất hiện của một giá 
GV: Ta nói giá trị 28 có tần số là 2 trị trong dãy giá trị của dấu hiệu
 2 H: Các giá trị 30, 35, 50 có tần số là mấy ? - Giá trị kí hiệu là x, tần số kí hiệu là n
 + Làm ? 7. ?7 x1 = 28, n1 = 2 ; x2 = 30 ; n2 = 8 
 HS lần lượt trình bày, GV chốt kiến thức x3 = 35 , n3 = 7, x4 = 50 , n4 = 3
 * KL : SGK / 6
 * Chú ý: SGK/ 7.
 IV. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
- Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.
- Sản phẩm: Tìm dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị trong bảng lập ở ?1
GV yêu cầu học sinh: HS tìm được dấu hiệu, tần số của mỗi giá 
Tìm dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị trong trị trong bảng lập ở ?1
bảng lập ở ?1
GV nhận xét, đánh giá
 V. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng thu thập số 
 liệu thống kê, tần số vào bài toán sử dụng kiến thức. 
 Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.
 Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở. 
 Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi sáng tạo. 
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
 - Bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/... Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng 
 - Xem trước bài. 
 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
 Tổ: Toán - Tin
 Chương III : THỐNG KÊ
 §1. THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ (tt)
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: 1 tiết
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức
 - Củng cố các khái niệm về số liệu thống kê, tần số. Ghi nhớ các kí hiệu về dấu hiệu, 
 giá trị của dấu hiệu và tần số của giá trị. 
 2. Năng lực
 a. Các năng lực chung:
 - Giao tiếp, tự học , hợp tác, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, tự học, giải quyết vấn đề.
 b. Các năng lực chuyên biệt:
 3 -Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, thực hành giải toán, suy luận.
 - Có kỹ năng thành thạo tìm giá trị của dấu hiệu cũng như tần số và phát hiện nhanh 
 dấu hiệu chung.
 3. Phẩm chất
 - Có ý thức tập trung, tự giác, tích cực.
 - Chấp hành các nội quy, nề nếp giờ học, tự tin, có trách nhiệm với bản thân.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK, Các bảng thống kê 5, 6, 7.
 2. Học sinh : Thước kẻ, SGK , Học kỹ các kí hiệu
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Ổn định lớp: 
 2. Kiểm tra bài cũ:
 Làm bài 1/7 sgk: Điều tra về số con trong 10 gia đình sống gần nhà em
 3. Khởi động: 
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
 - Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về khái niệm Dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số và 
 các kí hiệu
 - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại, gợi mở, ...
 - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân.
 - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.
 - Sản phẩm: Hs nêu được khái niệm Dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số và các kí hiệu
 GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Hs nêu được khái niệm dấu hiệu, giá trị 
 - Số liệu thống kê là gì? Dấu hiệu là gì? Hãy của dấu hiệu, tần số và các kí hiệu
 nêu khái niệm tần số? Viết các kí hiệu và 
 giải thích tên của các kí hiệu?
 4. Hình thành kiến thức
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
- Mục tiêu: Củng cố cách tìm dấu hiệu, tần số
- Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, ...
- Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
- Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK.
- Sản phẩm: Lời giải các bài 2, 3,4 sgk/8
+ GV treo bảng 4, HS đọc đề bài 2 Bài tập 2/8 SGK 
+ Thảo luận trả lời các câu hỏi của bài 2 a) Dấu hiệu X: Thời gian đi từ nhà đến 
+ HS trình bày trường. N = 10
* GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS b) Có 5 giá trị khác nhau
* GV chốt kiến thức: cách kiểm tra xem c) các giá trị khác nhau là:
các tần số tìm được đúng hay sai là: Cộng x1 = 17 ; x 2 = 18 ; x 3 = 19 ;
tất cả các tần số đúng bằng tổng các giá x 4 = 20 ; x 5 = 21
trị của dấu hiệu. Tần số tương ứng: n1 = 1; n2 = 3 ; n3 = 3 ; n4 
 = 2 ; n5 = 1
+ GV treo bảng 5, 6 Bài tập 3/8 SGK 
+ HS đọc đề bài 3, thảo luận theo nhóm a) Dấu hiệu X: Thời gian chạy 50m của hs 
 4 + Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thực lớp 7
hiện ở một bảng Bảng 5: b) Có tất cả 20 giá trị . N = 20
+ HS trình bày. c) Có 5 giá trị khác nhau:
* GV đánh giá bài làm của HS x1 = 8,3 ; x2 = 8,4 ; x3 = 8,5 ; x4 = 8,7 ; x5 = 
* GV chốt kiến thức 8,8
 Tần số tương ứng:
 n1 = 2; n2 = 3; n3 = 8; n4 = 5; n5 = 2
 Bảng 6: b) Có tất cả 20 giá trị . N = 20
 c) Có 4 giá trị khác nhau: 
 x 1 = 8,7 ; x 2 = 9,0; x3 = 9,2; x4 = 9,3; 
 Tần số tương ứng : n1 = 3; n2 = 5; n3 = 7; n4 
 = 5.
+ GV treo bảng 7, HS đọc đề bài 4 Bài tập 4/9 SGK 
GV phân tích nội dung của bài toán. a) Dấu hiệu: Khối lượng chè trong hộp
+ HS thảo luận trả lời bài toán Tổng số các giá trị là 30. N = 30
+ HS trình bày. b) Số giá trị khác nhau là: x1 = 98; x2 = 99;
* GV đánh giá bài làm của HS x3 = 100; x4 = 101; x5 = 102.
* GV chốt kiến thức Tần số tương ứng là: n1 = 3; n2 = 4; n3 = 16; 
 n4 = 4; n5 = 3.
 5. Hoạt động vận dụng
 NỘI DUNG SẢN PHẨM
 Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng thu thập số liệu 
 thống kê, tần số vào bài toán sử dụng kiến thức. 
 Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài bảng tần số các giá trị của dấu hiệu.
 Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở. 
 Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi sáng tạo. 
 -Làm bài tập: số lượng hs nam Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng 
 trong một trường được ghi lại như 
 sau:
 18 24 20 27 25 
 16 19 20 16 18 
 14 14
 a) Dấu hiệu là gì ? Số giá trị của 
 dấu hiệu ?
 b) Tìm các giá trị khác nhau của 
 dấu hiệu và tần số của chúng.
 5