Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 42: Luyện tập - Năm học 2011-2012

Tuần: 20
Tiết 42
ND: 4/1/2012
 LUYỆN TẬP 
MỤC TIÊU:
Kiến thức:+ HS được củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về dấu hiệu, giá trị của dấu 	hiệu, tần số của giá trị.
Kỹ năng: 	+ Nhận biết dấu hiệu điều tra.
+ Tìm các giá trị khác nhau.
+ Tìm tần số của các giá trị.
Thái độ: Giáo dục HS thấy được tầm quan trọng của toán học trong thực tiễn.
TRỌNG TÂM: Tìm dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, tần số của giá trị.
CHUẨN BỊ:
GV: Bảng 7, thước thẳng.
HS: Thước thẳng.
TIẾN TRÌNH:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A4: 	
7A5:	
Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:	
Hoạt động 1: Sửa Bài tập cũ:
- Giáo viên gọi một học sinh lên bảng sửa bài tập 2 SGK.	(10 đ)
- Giáo viên gọi một số học sinh nộp vở bài tập để kiểm tra.
- Giáo viên nhận xét vở bài tập của học sinh.
- GV: em hãy cho biết bài tập 2 bạn sửa đúng hay chưa?
- HS: nhận xét.
- GV: đánh giá, chấm điểm. 
1. Sửa Bài tập cũ:
Bài tập 2:
a) Dấu hiệu điều tra là thời gian đi từ nhà đến trường.
Dấu hiệu có tất cả 10 giá trị
b) Có tất cả 5 giá trị khác nhau. 
c) Các giá trị khác nhau là: 17, 18, 19, 20, 21.
	- Giá trị 17 có tần số là 1
	- Giá trị 18 có tần số là 3
	- Giá trị 19 có tần số là 3
	- Giá trị 20 có tần số là 2
	- Giá trị 21 có tần số là 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GV và HS
NỘI DUNG
Hoạt động 2: Bài tập mới
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên yêâu cầu học sinh chuẩn bị độc lập làm bài tại chổ khoảng 2 phút.
- Sau 2 phút, giáo viên gọi một học sinh lên bảng làm, các em còn lại tiếp tục làm vào vở.
- GV: dấu hiệu điều tra là gì?
- HS: dấu hiệu điều tra là thời gian chạy 50 mét của học sinh một lớp 7.
- GV: cho biết số các giá trị của dấu hiệu ở bảng 5?
- GV: cho biết số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ở bảng 5?
- GV: cho biết số các giá trị của dấu hiệu ở bảng 6? 
- GV: cho biết số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ở bảng 6?
- GV: em hãy cho biết các giá trị khác nhau ở bảng 5?
- GV: em hãy cho biết các giá trị trên có tần số là bao nhiêu?
- GV: em hãy cho biết các giá trị khác nhau ở bảng 6?
- GV: em hãy cho biết các giá trị trên có tần số là bao nhiêu?
- GV: em hãy cho biết dấu hiệu điều tra của bài toán này?
- GV: em hãy cho biết có tất cả bao nhiêu giá trị?
- HS: 30
- GV: có bao nhiêu giá trị khác nhau?
- GV: em hãy cho biết các tần số của các giá trị khác nhau đó?
- HS: Các giá trị khác nhau là: 91; 99; 100; 101; 102 và có tần số tương ứng là: 3; 4; 16; 4; 3.
2. Bài tập mới:
Bài tập 3: 
a) Dấu hiệu điều tra là thời gian chạy 50 mét của học sinh một lớp 7.
b) 	ÅBảng 5: 
- Số các giá trị của dấu hiệu là 20
- Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5
	ÅBảng 6:
- Số các giá trị của dấu hiệu là 20
- Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 4
c)	ÅBảng 5: 
Các giá trị khác nhau là: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 có tần số tương ứng là: 2; 5; 8; 5; 2
	ÅBảng 6:
Các giá trị khác nhau là: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 có tần số tương ứng là: 3; 5; 7; 5.
Bài tập 5: 
a) dấu hiệu điều tra là khối lượng chè trong từng hộp.
- Số các giá trị của dấu hiệu là 30.
b) 	
- Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5
c)	 
Các giá trị khác nhau là: 91; 99; 100; 101; 102 và có tần số tương ứng là: 3; 4; 16; 4; 3. 
4. Củng cố và luyện tập:
- Giáo viên nêu câu hỏi ôn tập hệ thống kiến thức:
- GV: thế nào là dấu hiệu điều tra?
- HS: vấn đề, hiện tượng người điều tra quan tâm, tìm hiểu gọi là dấu hiệu điều tra.
- GV: thế nào là giá trị của một dấu hiệu?
- HS: mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu.
- GV: thế nào là dãy giá trị của một dấu hiệu?
- HS: dãy giá trị của dấu hiệu là cột chứa toàn bộ các giá trị của dấu hiệu
- GV: tần số của một giá trị là gì?
- HS: số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị gọi là tần số của giá trị đó.
 Vấn đề, hiện tượng người điều tra quan tâm, tìm hiểu gọi là dấu hiệu điều tra.
 Mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu.
 Dãy giá trị của dấu hiệu là cột chứa toàn bộ các giá trị của dấu hiệu
 Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị gọi là tần số của giá trị đó.
5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
a) Đối với tiết học này
Học thuộc cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
Dấu hiệu điều tra là gì?
Thế nào là giá trị của dấu hiệu?
Thế nào là tần số của một giá trị?
Xem lại các bài tập đã làm hôm nay.
b) Đối với tiết học sau
Chuẩn bị bài sau xem trước cách lập bảng tần số.
Mang thước thẳng.
RÚT KINH NGHIỆM: