Giáo án Địa lí 7 - Tuần 33 - Trần Thanh Phong

 Trường: THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
 Tổ: Xã hội Trần Thanh Phong
 TÊN BÀI DẠY: KHU VỰC NAM ÂU
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Yêu cầu cần đạt :
- Giải thích được được vị trí địa lí của khu vực Nam Âu có nhiều núi lửa hoạt động 
và thường xuyên xảy ra động đất.
- Trình bày được những đặc điểm nổi bật về tự nhiên và kinh tế của khu vực Nam 
Âu.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được 
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: đọc bản đồ tự nhiên, phân tích mối quan hệ nhân quả.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động làm việc cá nhân và nhóm
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả tốt trong tiết học.
Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được (ở nhà trường, trong sách báo và 
từ các nguồn tin cậy khác) vào học tập 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Lược đồ tự nhiên Nam Âu.
- Lược đồ các nước khu vực Nam Âu.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động: Mở đầu (3 phút)
a) Mục đích: - Tạo sự phấn khởi trước khi bước vào bài học mới.
b) Nội dung:
- Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Gv đặt câu hỏi, Hs suy nghĩ và trả lời nhanh
+ Câu 1: Cầu thủ bóng đá nổi tiếng Ronaldo mang áo số 7 là người thuộc quốc 
gia nào? >> Bồ Đào Nha
+ Câu 2: Tháp nghiêng Pi-da là công trình nổi tiếng của quốc gia nào? >> I-ta-li-
a
+ Câu 3: Tây Ban Nha nổi tiếng với lễ hội gì? >>> Đấu bò tót
+ Câu 4: Nơi nào mà hàng năm hàng nghìn người theo đạo Hồi lại hành hương? 
>> Tòa thánh Vanticang.
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. 
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.
Bước 4: Gv dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới (35 phút)
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát tự nhiên khu vực Nam Âu (20 phút)
a) Mục đích:
- HS xác định được trên bản đồ vị trí địa lí, nơi tiếp giáp của khu vực Nam Âu
- Giải thích được được vị trí địa lí của khu vực Nam Âu có nhiều núi lửa hoạt động 
và thường xuyên xảy ra động đất.
b) Nội dung:
- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 175 kết hợp quan sát hình 58.1, 58.2 
để trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 ❖ Nội dung chính
1. Khái quát tự nhiên
a. Vị trí địa lí
- Nằm ở phía Nam châu Âu
- Gồm 3 bán đảo lớn: I-bê-rich, Italia, Ban-căng - Gồm 10 quốc gia: Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Italia, Hi lạp, Man-ta, Xan-ma-ri-
nô, An-đô-ra, Mô-na-cô, Va-ti-căng và Gi-bran-ta
b. Đặc điểm tự nhiên
- Địa chất: Nằm trên vùng không ổn định của vỏ Trái Đất, một số vùng được nâng 
lên, một số vùng biển lại sụt xuống.
- Địa hình: Phần lớn diện tích là núi trẻ và cao nguyên, đồng bằng nhỏ hẹp ở ven 
biển hoặc xen kẽ với núi.
- Khí hậu: nằm trong môi trường Địa Trung Hải.
- Sông ngòi: Ngắn dốc, nhiều nước vào thu đông.
- Cảnh quan: Rừng lá cứng địa trung hải, thảo nguyên
- Khoáng sản: Chủ yếu là than, sắt, chì, khí đốt, đồng 
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời.
- Địa chất: Nằm trên vùng không ổn định của vỏ Trái Đất, một số vùng được nâng 
lên, một số vùng biển lại sụt xuống.
- Địa hình: Phần lớn diện tích là núi trẻ và cao nguyên, đồng bằng nhỏ hẹp ở ven 
biển hoặc xen kẽ với núi.
- Khí hậu: nằm trong môi trường Địa Trung Hải.
- Sông ngòi: Ngắn dốc, nhiều nước vào thu đông.
- Cảnh quan: Rừng lá cứng địa trung hải, thảo nguyên
- Khoáng sản: Chủ yếu là than, sắt, chì, khí đốt, đồng 
d) Cách thực hiện:
 ❖ Nhiệm vụ 1: Xác định vị trí của Nam Âu
Bước 1: Giao nhiệm vụ
+ Kể tên các vịnh, biển, các khu vực, các châu lục tiếp giáp với Nam Âu?
+ Nêu các bán đảo lớn ở khu vực Nam Âu. 
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ.
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.
Bước 4: Gv nhận xét, chuẩn xác.
 ❖ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên của Nam Âu
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Bước 1: Giao nhiệm vụ: Nhắc đến đặc điểm tự nhiên là nói đến những yếu tố 
nào ? Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh quan sát các lược đồ ở hình: Hình 51.2; Hình 58.1, 58.2 và nội dung các môi trường châu Âu đã 
học trao đổi với bạn bên cạnh hoàn thành phiếu học tập số 2.
Đặc điểm tự nhiên Khu vực Nam Âu
Địa chất
Địa hình
Khí hậu Nhiệt độ trung bình Lượng mưa Kiểu khí 
 (0C) trung bình (mm) hậu
 Tháng cao Tháng Tháng cao Tháng 
 nhất thấp nhất nhất thấp nhất
Sông ngòi
Cảnh quan
Khoáng sản
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ.
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.
Bước 4: Câu hỏi thảo luận: 
+ Giải thích vì sao khu vực Nam Âu có nhiều núi lửa hoạt động và thường xuyên 
xảy ra động đất?
+ Kể tên một số sản phẩm nông nghiệp độc đáo ở các vùng ở Nam Âu?
Bước 5: Gv nhận xét, chuẩn xác.
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm kinh tế Nam Âu (15 phút)
a) Mục đích:
- Trình bày được những đặc điểm nổi bật về tự nhiên và kinh tế của khu vực Nam 
Âu.
b) Nội dung:
- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 176, 177 kết hợp quan sát hình58.4, 
58.5 để trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 ❖ Nội dung chính
2. Kinh tế
* Sản xuất nông nghiệp:
- có nhiều sản phẩm độc đáo đặc biệt là cây ăn quả cận nhiệt đới. - nhiều nước vẫn phải nhập lương thực
- chăn nuôi phổ biến dưới hình thức chăn thả.
* Công nghiệp: 
- Trình độ sản xuất công nghiệp chưa cao.
 mỏ. Ảnh hưởng tới đời sống, kinh tế của khu vực
* Du lịch: 
- Nam Âu có nguồn tài nguyên du lịch phong phú và đặc sắc
- Là nguồn thu ngoại tệ rất quan trọng cho nhiều nước ở Nam Âu
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời.
d) Cách thực hiện:
- Bước 1: Đọc SGK trong 3 phút >>> Gạch chân các từ khóa theo kĩ thuật 5W1H 
>>> Điền các từ khóa quan trọng vào phiếu bingo. Nguyên tắc không được sửa đáp 
án, chỉ ghi 1 lần duy nhất.
PHIẾU BINGO
- Bước 2: Tham gia trò chơi – BINGO
+ GV đọc câu hỏi ngắn >>> HS trả lời >>> Nếu đúng thì dùng bút dạ highlight 
trong phiếu bingo xác nhận đáp án đúng. Nếu có 4 đáp án đúng thẳng hàng 
(ngang/chéo/dọc) tức là đạt bingo >>> cuối giờ mang lên xác nhận lấy điểm cộng 
hoặc HS có số câu trả lời đúng nhiều nhất
Bộ câu hỏi ngắn:
1/Bao nhiêu % lao động làm việc trong lĩnh vực nông nghiệp? >>> đáp án số dân 
SGK là khoảng 20 %
2/ Quốc gia nào phát triển nhất Nam Âu? >>> I-ta-li-a
3/ Loại cây ăn quả nào trồng nhiều nhất Nam Âu >>> Cây ăn quả cận nhiệt đới 
(cam, chanh )
4/ Hình thức chăn nuôi phổ biến nhất Nam Âu? >>> Chăn thả
5/ Trình độ sản xuất công nghiệp? >>> Chưa cao
6/ Nhiều nước Nam Âu vẫn phải nhập khẩu >>> Lương thực 7/ Nam Âu có nguồn tài nguyên du lịch? >>> Phóng phú, đặc sắc
8/ Nguồn thu ngoại tệ chính ở Nam Âu là? >>> từ hoạt động du lịch và tiền người 
đi lao động ở nước ngoài về nước.
9/ Quốc gia nào có lượng khách du lịch và doạn thu lớn nhất năm 2000? >>> Tây 
Ban Nha.
10/ ..
- Bước 3: GV mời HS ngẫu nhiên khái quát thông tin mục lớn này.
- Bước 4: GV chốt ý kiến thức đơn giản. 
3. Hoạt động: Luyện tập (5 phút)
a) Mục đích:
- Củng cố lại nội dung bài học.
b) Nội dung:
- Học sinh vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nam Âu là nơi có nguồn tài nguyên du lịch phong phú và đa dạng => Nguồn thu 
ngoại tệ chính từ hoạt động du lịch. Nếu anh/chị là 1 công ty làm tour du lịch Nam 
Âu, hãy xây dựng tour thật hấp dẫn để phát triển ngành du lịch Nam Âu.
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức.
4. Hoạt động: Vận dụng (2 phút)
a) Mục đích:
- Vận dụng kiến thức đã học.
b) Nội dung:
- Vận dụng kiến thức đã học để thiết kế được sản phẩm (bài báo, poster, sơ đồ,..).
c) Sản phẩm:
- Học sinh thiết kế được sản phẩm (bài báo, poster, sơ đồ,..)
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Thiết kế 1 sản phẩm sáng tạo thể hiện đặc trưng nổi bật về khu vực Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức.
 TÊN BÀI DẠY: KHU VỰC ĐÔNG ÂU
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Yêu cầu cần đạt :
- Xác định được vị trí của khu vực Đông Âu.
- Trình bày được đặc điểm kinh tế khu vực Đông Âu.
- Đánh giá được những thuận lợi và khó khăn của tự nhiên đến sự phát triển kinh 
tế-xã hội ở Đông Âu.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được 
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Phân tích và tổng hợp lược đồ tự nhiên Đông Âu.
+ Phân tích sơ đồ thảm thực vật để thấy được mối quan hệ giữa khí hậu và thảm 
thực vật.
- Nhận thức khoa học địa lí: Phân tích được đặc điểm các khu vực địa hình chính 
của Đông Âu, đặc điểm phân hóa khí hậu;
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết lien hệ thực tế về khí hậu, sông ngòi 
châu Âu để hiểu sâu hơn đặc điểm tự nhiên của Đông Âu
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động làm việc cá nhân và nhóm
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả tốt trong tiết học.
Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được (ở nhà trường, trong sách báo và 
từ các nguồn tin cậy khác) vào học tập 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên - Hình ảnh về kinh tế Đông Âu
- Lược đồ tự nhiên khu vực Đông Âu và lược đồ các nước châu Âu
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động: Mở đầu (3 phút)
a) Mục đích:
- Tạo sự phấn khởi trước khi bước vào bài học mới.
b) Nội dung:
- Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Học sinh đoán được các từ khóa.
d) Cách thực hiện:
- Bước 1: GV chia lớp thành 2 nhóm lớn. GV phổ biến trò chơi “Đoán ý đồng 
đội”: Các nhóm sẽ chọn 1 đại diện lên diễn tả các từ khóa mà GV đưa ra. Các 
nhóm chỉ có 1 phút để vừa diễn tả vừa trả lời 1 từ khóa. Nhóm nào đúng được 
nhiều từ khóa nhất sẽ là nhóm chiến thắng. 
Lưu ý: HS diễn tả bằng lời, không dùng từ có trong từ khóa, không dùng từ đồng 
nghĩa hoặc tiếng Anh. HS dưới lớp được phép thảo luận nhanh và chốt 1 đáp án. 
 Từ khóa nhóm 1 Từ khóa nhóm 2
 1. Đồng bằng rộng lớn 1. Bề mặt lượn sóng
 2. Ôn đới lục địa 2. Rừng lá kim
 3. Thảo nguyên 3. Đóng băng
 4. Liên Bang Nga 4. Ukraine
 5. Sông Volga 5. Dãy Ural
- Bước 2: HS thực hiện trò chơi, GV quan sát, điều khiền trò chơi và ổn định trật 
tự lớp. HS trả lời được từ khóa nào, GV ghi nhanh từ đó lên bảng.
- Bước 3: Kết thúc trò chơi. HS ổn định lớp. GV vinh danh nhóm chiến thắng. GV 
khéo léo dẫn dắt vào bài: Như vậy, các từ khóa mà các bạn tìm được là các điểm 
nổi bật về tự nhiên của khu vực Đông Âu. Để biết cụ thể hơn về tự nhiên và kinh tế 
của khu vực này thì các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. 
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung. Bước 4: Gv dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới (35 phút)
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Âu (15 phút)
a) Mục đích:
- Xác định được vị trí khu vực Đông Âu trên bản đồ. 
- Dựa vào bản đồ để phân tích những đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông Âu.
- Phân tích được sơ đồ thảm thực vật và giải thích được mối quan hệ giữa khí hậu 
và thảm thực vật từ bắc xuống nam.
b) Nội dung:
- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 178, 179 kết hợp quan sát hình 59.1, 
59.2, 59.3, 59.4 để trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 ❖ Nội dung chính
 1. Khái quát tự nhiên 
- Địa hình: 
+ Là một dải đồng bằng rộng lớn, chiếm ½ diện tích châu Âu.
 + Bề mặt có dạng lượn sóng, cao trung bình 100-200m.
- Khí hậu: Có khí hậu ôn đới lục địa. Khí hậu có sự thay đổi theo chiều từ bắc 
xuống nam và từ tây sang đông.
- Sông ngòi: Nhìn chung đều đóng băng vào mùa đông, có các sông lớn: Von – ga, 
Đôn, Đni – ep...
- Thực vật: Thảm thực vật có sự phân hóa theo khí hậu rõ rệt từ bắc – nam. Rừng 
và thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích.
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Bước 1: GV cho HS xem hình 59.1 Lược đồ tự nhiên khu vực Đông Âu và lược 
đồ các nước châu Âu. Yêu cầu HS:
+ Nêu vị trí của khu vực Đông Âu?
+ Kể tên các nước ở khu vực Đông Âu?
Bước 2: GV gọi HS lên xác định trên bản đồ. GV chuẩn xác nhanh. Sau đó, GV 
chia lớp thành 4 nhóm. Giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về địa hình Đông Âu + Nhóm 2: Tìm hiểu về khí hậu Đông Âu
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về sông ngòi Đông Âu
+ Nhóm 4: Tìm hiểu về cảnh quan Đông Âu
 Tự nhiên Đông Âu
Địa hình
Khí hậu
Sông ngòi
Cảnh quan
Đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông 
Âu có thuận lợi và khó khăn gì cho sự 
phát triển kinh tế - xã hội của khu vực 
này?
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ.
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.
Câu hỏi thảo luận:
GV gọi ngẫu nhiên mỗi nhóm trình bày 1 nội dung và yêu cầu HS rút ra kết luận về 
thuận lợi và khó khăn của tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế - xã hội của 
khu vực này?
Quan sát hình 59.2 sơ đồ thảm thực vật khu vực Đông Âu từ bắc xuống nam, yêu 
cầu học sinh nhận xét và giải thích về sự thay đổi của thảm thực vật?
Bước 4: Gv nhận xét, chuẩn xác.
2.2. Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh tế khu vực Đông Âu (20 phút)
a) Mục đích: - Trình bày được đặc điểm kinh tế khu vực Đông Âu.
- Giải thích được đặc điểm phát triển kinh tế của khu vực Đông Âu.
b) Nội dung:
- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 179, 180 kết hợp quan sát hình ảnh 
giáo viên cung cấp để trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 ❖ Nội dung chính
2. Kinh tế
- Có nguồn tài nguyên phong phú về nhiều mặt, thuận lợi cho việc phát triển công 
nghiệp và nông nghiệp 
- Công nghiệp: khá phát triển, đặc biệt là các ngành truyền thống: khai khoáng, 
luyện kim, cơ khí...
 - Các nước phát triển nhất: LB Nga, Ucraina.
- Nông nghiệp phát triển theo quy mô lớn, chủ yếu là sản xuất lúa mì và các nông 
sản ôn đới (ngô, củ cải đường, hướng dương, bò sữa, lợn...)
c) Sản phẩm:
- Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
+ Nhóm 1: Đông Âu có điều kiện thuận lợi như thế nào cho việc trồng lúa mì?
(Diện tích đồng bằng rộng lớn, đất đai màu mỡ, khí hậu ôn đới lục địa).
+ Nhóm 2: Đông Âu có điều kiện thuận lợi như thế nào để phát triển ngành chăn 
nuôi?
(diện tích đồng bằng rộng lớn, cơ sở thức ăn dồi dào, công nghiệp chế biến).
+ Nhóm 3: Tại sao Đông Âu phát triển mạnh ngành công nghiệp truyền thống?
(Các ngành công nghiệp truyền thống: khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí, 
hóa chất, phát triển mạnh vì tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng và có 
trữ lượng lớn: quặng sắt, kim loại màu, than đá và dầu mỏ).
+ Nhóm 4: Tại sao trong một thời kì dài, ngành công nghiệp ở Đông Âu gặp khó 
khăn?
(do chậm đổi mới công nghệ).
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ. Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ.
Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.
Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác. Gv cho HS xem một số hình ảnh về kinh tế ở Đông Âu:
 Sản xuất lúa mì ở Nga Chế tạo máy bay ở Ucraina
3. Hoạt động: Luyện tập (5 phút)
a) Mục đích:
- Củng cố lại nội dung bài học.
b) Nội dung:
- Học sinh vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Câu 1: Dạng địa hình chủ yếu của Câu 4: Đông Âu có khí hậu:
khu vực Đông Âu là: A. Ôn đới lục địa.
 A. Núi. B. Ôn đới hải dương.
 B. Đồi. C. Địa trung hải.
 C. Đồng bằng. D. Cận nhiệt đới.
 D. Cao nguyên, sơn nguyên.
Câu 2: Trong số các con sông của Câu 5: Con sông nào dài nhất châu Âu?
khu vực Đông Âu, con sông nào A. Sông Đni-ep.
chảy biển Ca-xpi? B. Sông Đôn.
 A. Sông Đni-ep. C. Sông Von-ga.
 B. Sông Đôn. D. Sông U-ran. C. Sông Von-ga.
 D. Sông U-ran.
Câu 3: Nước có vựa lúa mì lớn nhất Câu 6: Khoáng sản có trữ lượng lớn 
châu Âu là: nhất ở Đông Âu là:
 A. Liên Bang Nga. A. Quặng sắt, quặng kim loại màu, than 
 B. U-crai-na đá và dầu mỏ.
 C. Liên Bang Đức. B. Quặng sắt, vàng, than đá, đồng và khí 
 D. Thổ Nhĩ Kỳ. đốt.
 C. Khí đốt, dầu mỏ, vàng, manga và 
 quặng sắt.
 D. Quặng kim loại màu, dầu mỏ, sắt và 
 khí đốt.
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức.
4. Hoạt động: Vận dụng (2 phút)
a) Mục đích:
- Vận dụng kiến thức đã học.
b) Nội dung:
- Vận dụng kiến thức đã học để thiết kế sơ đồ tư duy.
c) Sản phẩm:
- Học sinh thiết kế sơ đồ tư duy.
d) Cách thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Thiết kế sơ đồ tư duy về khu vực Đông Âu.
Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức.