Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 11+12 - Nguyễn Vũ Hoàng

Ngày so¹n: 04 / 10 / 2008
Ngµy d¹y : 07 / 10 / 2008
Tuần : 6
Tiết : 11
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
- HS biết vận dụng những tính chất thể hiện sự quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song; tính chất ba đường thẳng song để giải một số bài tập cơ bản.
- Rèn luyện HS vẽ hình, hình thành tư duy logic trong quá trình giải bài toán hình cho HS.
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên: Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh: Thực hiện hướng dẫn tiết trước.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định lớp :	
2. Kiểm tra bài cũ :	- Hỏi 1: Làm bài 42 Sgk tr.98
- Hỏi 2: Làm bài 43 Sgk tr.98
- Hỏi 3: Làm bài 44 Sgk tr.98
3. Bài mới :
Hoạt động của Thầy và Trò 
Kiến thức
HĐ1: Luyện tập 
Bài 46 Sgk tr.98:
- HS: Đọc bài; nghiên cứu hình vẽ Sgk
- Hỏi: Hình vẽ cho ta biết được những gì ?
- HS: Lên bảng vẽ hình.
- Hỏi: Hai đường thẳng a và b có quan hệ gì với đường thẳng AB ? Do đó a và b có quan hệ như thế nào ?
- HS: Trình bày câu a)
- Hỏi: Hai góc và nằm vị trí như thế nào ?
- HS: Trình bày câu b)
- GV: Hướng dẫn trình bày.
HĐ 2: Củn g cố 
Bài tập: 
- GV: Giới thiệu đề bài.
- Hỏi: Đề cho ba đường thẳng a; b; AB có những quan hệ gì ? Qua đó có kết kết luận gì về hai b và AB ?
- Hỏi: Hai góc và nằm vị trí như thế nào ? 
- HS: Lên bảng trình bày.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh.
- GV: Nhắc lại phương pháp và kiến thức giải các bài tập đã giải
Bài 46 Sgk tr.98:
Giải
a) Ta có: a AB
 b AB
	Do đó: a // b
b) Vì a // b nên và là hai góc trong cùng phía bù nhau.
	 	+ 	= 1800
	1200 	+ 	 	= 1800
 	 	= 600
Bài tập: Hình vẽ có a // b. Tính BÂ ; DÂ1 ?
	Ta có: 	 	a // b
	AB a
 	Nên 	AB b
	Hay = 900 
	Vì a // b
	Nên = (Cặp góc so le trong)
	Hay = 600 
4. Hướng dẫn học ở nhà :
 - Bài tập về nhà: bài 47 Sgk tr.98 và Bài 36; 37; 38 Sbt tr.80
	Bài tập 1: Cho hình vẽ; biết m // n. 
Tính ?
Bài tập 2: Cho hình vẽ tính số đo góc N ?
 - GV: Hướng dẫn HS làm 2 bài tập trên
 - Xem trước BÀI 7: ĐỊNH LÍ
IV RÚT KINH NGHIỆM 
Ngày so¹n: 06 / 10 / 2008
Ngµy d¹y : 09 / 10 / 2008
Tuần : 6
Tiết : 12
Bài 7: ĐỊNH LÍ
I. MỤC TIÊU: 
Kiến thức cơ bản:	- Biết cấu trúc của một định lí ( giả thiết, kết luận ) 
	- Biết thế nào là chứng minh một định lí.
Kĩ năng cơ bản:	- Biết đưa một định lí về dạng: “ Nếu  thì ”
Tư duy: Làm quen với mệnh đề lôgic p => q 
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên : Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh : Học thuộc bài và làm bài đầy đủ - Đầy đủ dụng cụ 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định lớp:	
2. Kiểm tra bài cũ:	 Trong quá trình giảng bài mới.
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức
HĐ1 : Định lí 
- GV: Giới thiệu vài ví dụ về định lí.
- GV: Nhấn mạnh các khẳng định ở trên được suy ra từ những khẳng định đúng.
- Hỏi: Một khẳng định như thế nào được coi là một định lí ?
- GV: Gọi học sinh đọc ? 1 
- Hỏi: Nhắc lại 3 tính chất ở bài 6 ? Ba tính chất này có phải là ba định lí không ? Vì sao ?
- GV: Giới thiệu định lí: “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau”
- Hỏi: Định lí cho ta điều gì ? Điều suy ra từ định lí trên là gì ?
à GV: Giới thiệu giả thiết và kết luận. 
- HS: Đọc ? 2 
- Hỏi: GT và KL của định lí trên là gì?
- HS: Lên bảng vẽ hình và ghi GT & KL bằng kí hiệu .
- GV: Hướng dẫn HS trình bày.
1. Định lí:	
Ví dụ: 
	- “Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau”
	- “Nếu a // c và b // c thì a // b”
	- “Nếu a m và b m thi a // b” 
 Là các định lí.
 Định lí là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được coi là đúng.
? 1 	a) Định lí 1: Tính chất 1 _ Sgk tr.96 
	b) Định lí 1: Tính chất 2 _ Sgk tr.96 
	c) Định lí 1: Tính chất 3 _ Sgk tr.97 
* Xét định lí: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau O
 1 2
	GT: 	Ô1 và Ô2 là hai góc đối đỉnh.
	KL: 	Ô1 = Ô2 
? 2 
a) 	GT: Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với một đường thẳng thứ ba 
	KL: Chúng song song với nhau.
b) a
	 b
	 c 
GT
a, b phân biệt ;
a //c ; b // c ;
KL
a // b
HĐ2: Chứng minh định lí 
- GV: Giải thích cho HS hiểu “chứng minh định lí” là gì ?
- GV: Giới thiệu ví dụ. 
- Hỏi: 	+ GT của định lí là gì ?
	+ KL của định lí là gì ? 
- GV: Hướng dẫn cách trình bày GT và KL bằng kí hiệu.
- GV: Hướng dẫn HS chứng minh định lí theo sơ đồ: 
 = 900 ?
 ( So sánh; phân tích) 
 + = 900 ?
 (tia phân giác) 
 xÔz + zÔy = ( + )
 = . 1800 = 900
- HS: Lên bảng trình bày.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh
2. Chứng minh định lí: Dùng lập luận để từ giả thiết suy ra kết luận.
Ví dụ: Chứng minh định lí: “góc tạo bởi 2 tia phân giác của 2 góc kề bù là một góc vuông.”
GT
 và kề bù
Om là tia phân giác của 
On là tia phân giác của 
KL
= 900
Chứng minh
Ta có: 
=(1)(vì Om là tia phân giác )
=(2) (vì On là tia phân giác )
Từ (1) và (2) ta được:
+ = +
Hay : =( + ) (3)
Mặt khác: và là 2 góc kề bù 
 + = 1800 (4)
Từ (3) và (4) ta được:
 = . 1800 = 900
HĐ3: Củng cố . 
- Hỏi: Qua bài học hôm nay em đã tiếp thu thêm vấn đề gì mới?
- GV: Cho HS làm bài 49 Sgk tr.101
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh. 
- GV: Cho HS làm bài 50 Sgk tr.101
- GV: Gọi 1 HS lên bảng trình bày câu b) 
Bài 49 Sgk tr.101:
Bài 50 Sgk tr.101:
4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Về nhà học bài. Phải ghi được giả thiết và kết luận của một định lí bất kỳ.
- Làm bài 51 Sgk tr.101 – bài 39; 40; 41 Sbt tr.80+81
- Xem trước phần LUYỆN TẬP chuẩn bị tiết sau học.
IV RÚT KINH NGHIỆM