Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 10. ĐẾ QUỐC MÔ-GÔN
 Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ; Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: (1 tiết/ Tuần 14)
 I. MỤC TIÊU 
 1. Về kiến thức
 -Khái quát được sự ra đời và tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của Ấn Độ 
 dưới thời đế quốc Mô-gôn.
 - Một số thành tựu tiêu biểu của văn hóa Ấn Độ dưới thời đế quốc Mô-gôn.
 2. Về năng lực
 a) Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
 - Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả.
 b) Năng lực đặc thù
 - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu 
lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV.
 - Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu những nét chính về sự ra đời, tình hình 
kinh tế, chính trị, xã hội văn hóa cả Ấn Độ dưới thời đế quốc Mô-gôn.
 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để đánh giá và liên hệ để viết được 
một đoạn văn giới thiệu về lăng Tai-giơ Ma-han.
 3. Về phẩm chất
 - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia 
hoạt động nhóm.
 - Trung thực: Hiểu được Ấn Độ là một quốc gia phong kiến lớn điển hình 
ở phương Đông, có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt 
Nam.
 - Trách nhiệm: Trân tọng những cống hiến của con người trong quá khứ và 
bảo vệ những giá trị văn hóa của nhân loại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Giáo viên
 - Phiếu học tập cho HS; 2
 - Một số tranh ảnh, tư liệu lịch sử, một số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu 
gắn với nội dung bài học;
 - Máy tính, máy chiếu (tivi), bài powerpoit.
 2. Học sinh
 - SGK;
 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo 
yêu cầu của GV.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Mở đầu
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
 b. Nội dung: 
 - GV:
 + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng di sản, sử dụng đồ 
dùng trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình. 
 + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
 - HS:
 + Xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV. 
 + Lắng nghe và tiếp thu kiến thức. 
 c. Sản phẩm: 
 Hiểu biết đúng của bản thân HS về lăng Tai-giơ Ma-han (Thời gian, triều 
đại xây dựng).
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
 GV chiếu cho HS xem một đoạn video và đặt 
 câu hỏi
 ? Tên công trình kiến trúc trong bức 
 ảnh?Nêu những hiểu biết của em về công 
 trình kiến trúc đó?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu 
 trả lời.
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 HS quan sát, suy nghĩ tìm câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận 
 GV yêu cầu HS trả lời.
 HS trả lời (có thể đúng, có thể sai):Đây là đại 
 báo tháp Sa chi, công trình kiến trúc tiêu biểu 
 của Phật giáo ở Ấn Độ 
 Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá và 
 bổ sung cho bạn (nếu cần).
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 Trên cơ sở đó, GV dẫn dắt vào bài mới: Hình 
 trên đây là công trình kiến trúc lăng Ta-giơ Ma-
 han được xây dựng vào thế kỉ XVII . Đây được 
 coi là “lăng mộ đẹp nhất thế gian”cùng với các 
 công trình Thành đỏ ở A-gra; thành đỏ La Ki-la 
 ở Đê –li được xây dựng thời đế chế Mô-gôn. 
 Vây đế chế Mô-gôn ra ddwoif trong hoàn cảnh 
 nào? Tình hình kinh tế, chính trị xã hội, văn hóa 
 có đặc điểm gì nổi bật và khác các triều đại trước 
 đó Trong bài học này, chúng ta sẽ cùng khám 
 phá).
 HS lắng nghe, tiếp nhận.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 2.1. Mục 1. Điều kiện tự nhiên
 a. Mục tiêu: HS nêu được những nét chính về điều kiện tự nhiên ở Ấn Độ.
 b. Nội dung: 
 - GV:
 + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, 
sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình,... 
 + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân.
 - HS: Suy nghĩ, vẽ sơ đồ theo yêu cầu của GV. 
 c. Sản phẩm: Nêu được những thuận lợi và khóa khăn của điều kiện tự 
nhiên tác động đến lịch sử Ấn độ 
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Dự kiến sản phẩm
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập 
 GV cho HS đọc thông tin trong GSK, kết hợp 
quan sát tranh, tổ chức cho HS làm việc cá nhân, 
thực hiện yêu cầu:
 ? Đế quốc Mô-gôn ra đời trong hoàn cảnh 
nào?
 ? Tại sao thời kì A-cơ-ba được coi là thời kì 
thịnh trị nhất của đế quốc Mô-gôn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu, thực hiện.
 HS suy nghĩ trả lời theo sgk
 Gv mở rộng: Tên gọi đế quốc Mô-gôn xuất 
hiện từ tên gọi người Mô-gôn. Người Ấn xưa và 
nay gọi gọi tất cả những người theo đạo Hồi ở Bắc 
Ấn Độ và Nam Trung Á là người Mô-gôn. Khi - Vào Thế kỉ XVI, một bộ phận 
Ba-bua, một thủ lĩnh xuất thân ở Trung Á lập lên người Mông Cổ đã tấn công Ấn 
một vương triều mới, tên gọi là Mô-gôn được đặt 
 Độ, lật đổ vương triều Đê li và 
cho vương triều này.
 lập nên vương triều Mô-gôn.
 Gv có thể đặt thêm các câu hỏi 
 ? Sự giống nhau và khác nhau trong hoàn cảnh - Năm 1556: Hoàng đế A-cơ-ba 
ra đời của đế quốc Mô-gôn với vương triều Đêli. lên nắm quyền, đưa Mô-gôn 
 bước vào giai đoạn thịnh trị
 ? Các chính sách về kinh tế, chính trị xã hội 
của vua A-cơ –ba có tác dụng như thế nào?
 Gv giới thiệu hình 10.1 và giới thiệu về vua A-
cơ-ba cùng các chính sách của ông.
 Vua A-cơ-ba
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 GV cho 1 - 2 HS trình bày sản phẩm của mình 
 trước lớp.
 HS trình bày, các HS còn lại theo dõi, nhận xét, 
 đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu có).
 Bước 4: 
 GV đánh giá kết quả hoạt động của HS. 
 GV chiếu lược đồ, chốt ý: 
 HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
 2.2. Mục 2. Thành tựu văn hóa tiêu biểu
 a. Mục tiêu: trình bày và nhận xét được những thành tựu tiêu biểu của văn 
hóa Ấn Độ thời kì Mô-gôn.
 b. Nội dung:
 - GV:
 + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, 
sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng di sản, thuyết trình, 
 + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm (nhóm lớn - nhóm tổ)/cá nhân.
 - HS: Làm việc nhóm/cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.
 c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS 
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Dự kiến sản phẩm
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập *Văn học: Trường ca Ra-ma-
 GV cho HS đọc thông tin SGK, thảo luận theo cha-ti-ta Ma-na-sa (nhà thơ 
 bàn: Tulasidasa)
 ? Trình bày các thành tựu văn hóa thời đế chế + Tập hợp và chép lại các bộ sử 
 Mô-gôn. thi thời cổ đại
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ * Kiến trúc: Thành Đỏ ở A-gra, 
 GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu, thảo luận và trả Thành Đỏ La Ki-la ở Đê-li, 
 lời câu hỏi lăng mộ Ta-giơ Ma-han
 Gv giới thiệu hình 10.3 Thành đỏ A-gra được * Hội họa: miêu tả con người, 
 xây dựng dưới thời A-cơ-ba và hình 10.4 Lăng Ta- cuộc sống cung đình, tầng lớp 
 giơ Ma-han. quý tộc, 
 ? Em có nhận xét gì về các thành tựu văn hóa 
 thời kì đế quốc Mô-gôn ở Ấn Độ.
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 GV đánh giá kết quả hoạt động của HS.
 GV nhận xét, bổ sung và chốt ý 
 HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã được lĩnh hội ở Hoạt động Hình thành 
kiến thức mới vào việc làm bài tập cụ thể.
 b. Nội dung: 
 - GV: Giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn 
thành bài tập. 
 - HS: Làm bài tập cá nhân. Trong quá trình làm việc có thể trao đổi với bạn 
hoặc thầy/cô giáo.
 c. Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập. 
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
 GV giao bài cho HS (Bài tập 1 - SGK 
 trang 41): 
 1. Hoàn thành bảng tóm tắt tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa của lịch sử 
 Ấn Độ thời Đế quốc Mô-gôn theo yêu cầu dưới đây:
 2. Em hãy nhận xét thành tựu văn hóa Ấn Độ từ thế kỉ IV đến thế kỉ XIX
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của 
 mình.
 HS trình bày; HS khác theo dõi, nhận 
 xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn 
 (nếu cần).
 Bước 4: Kết luận, nhận định 
 GV nhận xét bài làm của HS, chốt nội 
 dung.
 HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a. Mục tiêu: Phát triển năng lực của HS thông qua yêu cầu vận dụng kiến 
thức, kĩ năng vào thực tiễn.
 b. Nội dung: 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ở lớp và hoàn thành bài tập ở nhà.
 - HS hoạt động nhóm hoàn thiện bài tập.
 c. Sản phẩm: Bài tập nhóm.
 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV giao bài cho trả lời câu hỏi mục Luyện 
tập trang 41 SGK.
? Từ kiến thức có trong bài và tham khảo 
các nguồn tài liệu khác, em hãy viết một 
đoạn văn ngắn giới thiệu về lăng Ta-giơ 
Ma-han. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 HS xác định yêu cầu của đề bài và trao 
đổi để làm bài tập.
 GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và lên 
ý tưởng.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
 GV yêu cầu HS trình bày ý tưởng của 
mình.
 HS trình bày; HS nhóm khác theo dõi, 
nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu 
cần).
Bước 4: Kết luận, nhận định 
 GV nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc 
nhở những HS không tích cực hoạt động 
nhóm (nếu có).
 GV chốt định hướng nội dung; HS lắng 
nghe, tiếp thu kiến thức.
 GV dặn dò HS những nội dung cần học 
ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau:bài 11
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG 4. ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X 
 ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI
 Bài 11. KHÁI QUÁT VỀ ĐÔNG NAM Á 
 TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI
 Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ; Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: (2 tiết/ Tuần 14,15)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức 
 – Quá trình hình thành, phát triển của các quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau 
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 10
 thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI.
 – Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X 
 đến nửa đầu thế kỉ XVI.
2. Năng lực
- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học 
dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất
Trân trọng những giá trị lịch sử và văn hóa của cư dân Đông Nam Á.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Phiếu học tập.
- Tranh ảnh về Đông Nam Á TKX-TKXVI.
- Video về một số nội dung trong bài học (nếu có).
2. Chuẩn bị của học sinh
-Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 7
-Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HĐ1. Khởi động – xác định vấn đề
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế cho học sinh chuẩn bị bước vào nội dung bài học.
- Xác định được vấn đề của bài học.
b. Nội dung: GV chiếu cho HS xem một số hình ảnh của Đông Nam Á TKX đến 
TKXVI
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 11
c. Sản phẩm
Câu trả lời của nhóm Hs
d. Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
Quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi sau
 1. Hình ảnh trên giúp em liên tưởng đến khu vực nào?
 2. Nêu một vài điều mà em biết về khu vực đó?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
GV: Định hướng giúp học sinh quan sát tranh ảnh và lựa chọn thông tin phù hợp 
để trả lời câu hỏi
Hs: Tập trung quan sát – phân tích tranh ảnh, thu thập thôn tin, trả lời câu hỏi GV 
đã giao.
B3: Báo cáo thảo luận 
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
HS:
- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 12
B4: Kết luận, nhận định. 
- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chuẩn xác kiến thức, chuyển 
dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
HĐ2. Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 1: Quá trình hình thành và phát triển của các vương quốc 
 phong kiến Đông Nam Á
 a. Mục tiêu: Mô tả được quá trình hình thành, phát triển của các quốc gia 
 Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI.
 b. Nội dung:
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 13
Hs: Quan sát lược đồ 11.1 và 11.2, tranh ảnh (hình 11.4), đọc tài liệu (Hình 
11.3) để tìm ra kiến thức mới dưới sự hướng dẫn của GV.
GV: Hướng dẫn học sinh khai thác lược đồ 11.1 và 11.2, tranh ảnh (hình 11.4), 
đọc tài liệu (Hình 11.3) để trả lời câu hỏi và lĩnh hội kiến thức mới. (GV sử 
dụng kĩ thuật phòng tranh để hướng dẫn học sinh hoàn thành nhiệm vụ của 
nhóm mình) 
 c. Sản phẩm:
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 14
d. Tổ chức hoạt động:
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Thế kỉ X, thời kì thống nhất và 
Quan sát lược đồ 11.1 và 11.2, tư liệu phát triển của một số quốc gia như: 
11.4 và ảnh 11.4, em hãy:Mô tả quá Cam-pu-chia, Pa-gan, Sri Vi-giay-
trình hình thành và phát triển của các a.
quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ -Thế kỉ XIII, đánh dấu mốc quan 
X đến nửa đầu thế kỉ XVI (Dựa theo các trọng trên con đường phát triển của 
gợi ý của phiếu học tập sau – GV phát các quốc gia phong kiến Đông 
phiếu học tập có gợi ý) Nam Á.
1.Xác định trên lược đồ -Thế kỉ XV, vương quốc Ma-lắc-
-Các quốc gia không còn tồn tại ở lược ca được thành lập, nhanh chóng 
đồ 11.2 phát triển thịnh vượng.
-Các quốc gia mới xuất hiện từ thế kỉ Từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu 
XIII. thế kỉ XVI là thời kì phát triển 
 thịnh vượng của nền kinh tế khu 
-Các quốc gia tồn tại ở cả 2 giai đoạn. vực
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 15
2. Ma-lắc –ca phát triển thương mại hay 
nông nghiệp? Biểu hiện của sự phát triển 
ấy?
3. Nội dung, niên đại của hình 11.4?
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
HS đọc SGK, thu thập thông tin
B3: Báo cáo thảo luận 
Hs báo cáo sản phẩm của nhóm bằng việc 
dán phiếu học tập của nhóm lên bảng. Đại 
diện nhóm trình bày sản phẩm – tương 
tác với nhóm bạn
B4: Kết luận, nhận định 
Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn
GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của 
các nhóm HS, chuẩn xác kiến thức.
Hoạt động 2: Những thành tựu văn hóa tiêu biểu
a. Mục tiêu: Giới thiệu và nhận xét được những thành tựu văn hoá tiêu biểu 
của Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI.
b. Nội dung:
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 16
Hs: Quan sát tranh ảnh (hình 11.5 và 11.6), đọc tài liệu (Kênh chữ SGK/44) để 
tìm ra kiến thức mới dưới sự hướng dẫn của GV.
GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (hình 11.5 và 11.6), đọc tài liệu 
(Kênh chữ SGK/44) để trả lời câu hỏi và lĩnh hội kiến thức mới.
 c. Sản phẩm:Dự kiến sản phẩm của học sinh
 Lĩnh vực Thành tựu
 + Phật giáo phát triển rực rỡ.
 Tôn giáo
 + Thế kỉ XIII, Hồi giáo bắt đầu du nhập vào Đông Nam Á
 Sớm xuất hiện, tạo cơ sở cho sự phát triển của văn học, sử 
 Chữ viết 
 học.
 + Đám cưới A-rơ-giu-na của nhà thơ Kan-va (người Java), 
 thế kỉ XI
 + Đại Việt sử ký của Lê Văn Hưu thế kỉ XIII
 Văn học, sử học
 + Sử thi Na-ga-ra-kri-ta-ga-ma của Mô-giô-pa-hit, thế kỉ 
 XIV
 + Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi (Đại Việt), thế kỉ XV
 Kiến trúc - điêu + Nhiều công trình kiến trúc nổi tiếng như: Pa-gan, Ăng-
 khắc co, Thăng Long
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 17
 + Nhiều tác phẩm điêu khắc như điêu khắc gỗ của Đại 
 Việt, điêu khắc đá của Cam-pu-chia
 d. Tổ chức hoạt động:
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Lĩnh Thành tựu
 Quan sát tranh ảnh (hình 11.5 và 11.6), vực
 đọc tài liệu (Kênh chữ SGK/44) em hãy: + Phật giáo phát triển 
 Lập bảng thống kê các thành tựu văn hóa rực rỡ.
 tiêu biểu của Đông Nam Á từ nửa sau thế Tôn 
 + Thế kỉ XIII, Hồi giáo 
 kì X đến TKXVI theo mẫu giáo
 bắt đầu du nhập vào 
 Lĩnh vực Thành tựu Đông Nam Á
 Sớm xuất hiện, tạo cơ 
 Chữ 
 sở cho sự phát triển của 
 viết 
 văn học, sử học.
 + Đám cưới A-rơ-giu-
 B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 na của nhà thơ Kan-va 
 HS đọc SGK, thu thập thông tin (người Java), thế kỉ XI
 B3: Báo cáo thảo luận + Đại Việt sử ký của Lê 
 Văn 
 Văn Hưu thế kỉ XIII
 Hs báo cáo sản phẩm của nhóm bằng việc học, 
 + Sử thi Na-ga-ra-kri-
 dán phiếu học tập của nhóm lên bảng. Đại sử 
 ta-ga-ma của Mô-giô-
 diện nhóm trình bày sản phẩm – tương học
 tác với nhóm bạn pa-hit, thế kỉ XIV
 B4: Kết luận, nhận định + Bình Ngô đại cáo của 
 Nguyễn Trãi (Đại Việt), 
 Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn thế kỉ XV
 GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của + Nhiều công trình kiến 
 các nhóm HS, chuẩn xác kiến thức. trúc nổi tiếng như: Pa-
 Kiến gan, Ăng-co, Thăng 
 trúc - Long
 điêu + Nhiều tác phẩm điêu 
 khắc khắc như điêu khắc gỗ 
 của Đại Việt, điêu khắc 
 đá của Cam-pu-chia
HĐ3. Luyện tập
a. Mục tiêu: Hiểu biết về quá trình hình thành, phát triển của các quốc gia Đông 
Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI; những thành tựu văn hoá 
tiêu biểu của Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVI.
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 18
b. Nội dung
-Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu được để hoàn thành bài tập trắc nghiệm
-Chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau
 Câu 1. Từ thế kỉ XIII, người Thái di cư từ phía bắc xuống phía nam đã dẫn tới 
 sự hình thành của hai quốc gia nào?
 A. Cham-pa và Su-khô-thay. B. Su-khô-thay và Lan Xang.
 C. Pa-gan và Cham-pa. D. Mô-giô-pa-hit và Gia-va.
Câu 2. Vương quốc Su-khô-thay là tiền thân của quốc gia nào hiện nay?
 A. Thái Lan. B. Mi-an-ma. C. Ma-lai-xi-a.
 D. In-đô-nê-xi-a.
Câu 3. Vương quốc Pa-gan là tiền thân của quốc gia nào hiện nay?
A. Cam-pu-chia. B. Lào. C. Phi-lip-pin. D. Mi-
an-ma.
Câu 4. Vương triều nào đã thống nhất được In-đô-nê-xi-a?
A. Xu-ma-tơ-ra B. Xu-la-vê-di.
C. Gia-va (Mô-giô-pa-hít) D. Ca-li-man-tan.
Câu 5. Văn hóa Đông Nam Á chịu ảnh hưởng mạnh mẽ nhất từ nền văn hóa 
nào?
A. Trung Quốc. B. Nhật Bản. C. Ấn Độ. D. 
Phương Tây.
c. Sản phẩm
*Dự kiến sản phẩm
 Câu 1 2 3 4 5
 Đáp án B A D C C
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 Dựa vào kiến thức vừa học hãy hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau đây 
(Chọn câu trả lời đúng nhất)
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập 
Hs giơ tay nhanh nhất để trả lời câu hỏi
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
Câu trả lời của HS
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 19
Bước 4: Kết luận, nhận định 
HS nhận xét bài làm của bạn
GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu 
cần)
HĐ4. Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học viết một bài giới thiệu về thành tựu văn 
hóa tiêu biểu của Đông Nam Á TKX-TKXVI. 
b. Nội dung: 
-Tìm tòi, mở rộng kiến thức về văn hóa Đông Nam Á ảnh hưởng đến văn hóa 
ngày nay. 
-Trả lời câu hỏi bài tập 2 trong SGK/44
c. Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 Dựa vào kiến thức vừa học hãy hoàn thành bài tập 2 trong SGK/44
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS thực hiện nhiệm vụ thông qua sự định hướng và giúp đỡ của GV
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
 Hs báo cáo sản phẩm của nhóm bằng việc dán phiếu học tập của nhóm lên 
bảng. Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định 
 HS nhận xét bài làm của nhóm bạn
 GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu 
cần)
 GV hướng dẫn Hs chuẩn bị bài cho tiết học tiếp theo
 KHBD môn LỊch sử 7-Tuần 14 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024