Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 1
Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn 
 TÊN BÀI DẠY: KIỂM TRA CUỐI KÌ HK1
 Môn học/ HĐGD: Lịch sử 7
 Thời lượng thực hiện: 1 tiết/ tuần 16
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Giúp HS củng cố lại kiến thức về
- Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến Tây Âu.
- Văn hóa Phục Hưng.
- Cải cách tôn giáo.
- Các thành tựu chủ yếu của Trung Quốc
- Các vương quốc ở Ấn Độ.
2. Năng lực:
- Năng lực tự học.
3. Phẩmchất:
- Tự lập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: đề kiểm tra
2. Chuẩn bị của học sinh: Kiến thức, viết, 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh để làm bài
b. Nội dung: GV phát đề, HS thực hiện theo yêu cầu của GV
c. Sản phẩm hoạt động: Kiến thức của học sinh
d. Tổ chức hoạt động
* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- Gv nhắc nhở học sinh về những lưu ý khi làm bài kiểm tra
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe
- GV quan sát
* Bước 3: Báo cáo kết quả
* Bước 4: Đánh giá kết quả
 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: giúp HS kiểm tra lại kiến thức từ đầu năm học
 KHBD môn Lịch sử 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 2
b. Nội dung: Làm bài kiểm tra
c. Sản phẩm hoạt động: Kết quả bài làm của HS
d. Tổ chức hoạt động
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Gv đưa đường link cho HS vào làm bài
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm bài
* Bước 3: Báo cáo kết quả: HS nộp bài
* Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV thu bài và giao về giám khảo chấm và nhận xét
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Không)
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (Không)
 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 12. VƯƠNG QUỐC CAMPUCHIA
 Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ 7
 Thời gian thực hiện: (1 tiết/ tuần 16)
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: 
 - Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia.
 - Sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng Co
 - Một số nét tiêu biểu về văn hoá của Vương quốc Cam-pu-chia.
 2. Năng lực
 *Năng lực riêng/ đặc thù: 
 - Năng lực tìm hiểu lịch sử:
 + Quan sát, khai thác và sử dụng thông tin của tư liệu lịch sử được sử dụng 
 trong bài học
 + Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của vương quốc Cam pu chia, 
 nhận biết sự phát triển của vương quốc Cam pu chia thời Ăng co
 + Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hoá của vuơng quốc Cam pu chia
 - Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
 + Xác định trên bản đồ các quốc gia Cam-pu-chia
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 3
 + Nhận xét và đánh giá sự phát triển của vương quốc Cam pu chia thời Ăng – 
co
 + Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và 
phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
 Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề 
mới trong học tập và thực tiễn về những thành tựu văn hóa thời phong kiến HS 
biết nhận xét, đánh giá, rút ra bài học kinh nghiệm về quá trình phát triển của khu 
vực.
 * Năng lực chung: 
 - Tự học: phát triển năng lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội 
dung bài học qua SGK và tư liệu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: phát triển năng lực này thông qua việc trả lời 
các câu hỏi của giáo viên và hoạt động nhóm cùng các bạn.
 - Giải quyết vấn đề: giải thích được các vấn đề đặt ra trong thực tiễn có liên 
hệ từ nội dung bài học.
3. Về phẩm chất: 
 - Giáo dục lòng yêu nước: có tinh thần đoàn kết gắn bó giữa các nước 
 - Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Cam-pu-chia..
 - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu và thu thập các thông tin, hình ảnh trong 
bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo câu hỏi SGK. Tìm hiểu nội dung 
các kênh hình trong bài, lược đồ ĐNA thế kỷ XIII - XV.
 - Lược đổ Các quốc gia phong kiến ở Đông Nam Á treo tường hoặc file trình 
chiếu
 - Tranh, ảnh về một số công trình kiến trúc, văn hoá của Cam-pu-chia.
 - Phiếu học tập cho HS
2. Học sinh: 
 - Đọc và tìm hiểu nội dung bài trước.
 - Tranh ảnh, tư liệu và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Mục tiêu: Thông qua xem video, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, 
tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
 - Nội dung: Trực quan, phát vấn.
 - Sản phẩm: HS nêu vài hiểu biết về Ăng co vát 
 -Tổ chức thực hiện:
 - Tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi nêu hiểu biết của em về 
Angkor?
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 4
 0HMTPwE/view?usp=sharing
 Trong khoảng từ thế kỷ 9 đến thế kỷ 13, các vị vua của Đế quốc Khmer đã 
 cho xây dựng hàng loạt công trình kiến trúc đồ sộ để vinh danh chính mình lẫn 
 kinh đô Angkor, trong đó, 3 ngôi đền rực rỡ nhất ở là Bayon, Ta Prohm và Angkor 
 Wat. Đặc biệt, Angkor Wat được coi là một siêu tuyệt tác của nền nghệ thuật 
 Khmer. Nó đã trở thành biểu tượng của Campuchia, xuất hiện trên quốc kỳ và là 
 điểm thu hút du khách hàng đầu đất nước chùa tháp. Vậy thời kỳ phong kiến vương 
 quốc này phát triển như thế nào? Hôm nay chúng ta cùng học bài 8
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc
 - Mục tiêu: Trình bày được sự hình thành và phát triển của vương quốc 
 Campuchia 
 - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân 
 tích tổ chức cho học sinh trả lời các câu hỏi để thấy được trình phát triển của vương 
 quốc Campuchia và vận dụng vẽ được trục thời gian.
 - Sản phẩm: câu trả lời của HS 
 - Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự kiến
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Năm 802, vua Giay-a-vác-man II 
- GV giới thiệu về vị trí địa lý của đất nước Cam pu chia trên bản thống nhất lãnh thổ, đổi tên nước là 
 đồ Cam-pu-chia. 
- GV nhắc lại sự hình thành nhà nước Phù Nam, Chân lạp sau đó - Từ thế kỉ IX đến thế kỉ XV: Thời 
 yêu cầu HS Đọc thông tin và tư liệu và quan sát sơ đồ hình 12.1, kì Ăng-co - thời kì phát triển rực rỡ 
 hãy: nhất của Vương quốc Cam-pu-
 - Trình bày quá trình hình thành, phát triển của Vương quốc chia.
 Cam-pu-chia từ thế kỉ IX đến thế kỉ XVI. - Đến thế kỉ XV, do sự tranh giành 
 - Vẽ trục thời gian thể hiện sự phát triển của vương quốc Cam quyền lực giữa các phe phái và sự 
 pu chia tấn công của người Thái đã khiến 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập cho Vương quốc Cam-pu-chia suy 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh yếu. Người Khơ-me phải chuyển 
 hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập kinh đô từ Ăng-co về phía nam 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động Biển Hồ (Phnôm Pênh ngày nay).
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. 
 2. Sự phát triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng co
 - Mục tiêu: Trình bày được sự phát triển của vương quốc Campuchia thời kỳ 
 Ăng co
 - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phát vấn, thảo luận nhóm, 
 thuyết trình, phân tích tổ chức cho học sinh tìm hiểu về tình hình chính trị, kinh 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 5
 tế, đối ngoại (quá trình mở mang lãnh thổ) của Cam pu chia vào thời kỳ Ăng Co 
 từ đó rút ra nhận xét
 - Sản phẩm: Biểu hiện sự phát triển và nhận xét
 - Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự kiến
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập TK IX - XV: Thời kì Ăng-co, là thời kì phát 
 GV có thể cho HS quan sát hình ảnh Biển Hồ, hổ Ba- triển huy hoàng của chế độ phong kiến 
 ray và giới thiệu thêm thông tin, cũng như cho HS chỉ Campuchia 
 trên lược đổ thời kì mà Vương quốc Cam-pu-chia * Chính trị: 
 phát triển đến đỉnh cao: mở rộng sang vùng hạ lưu - Xây dựng nhà nước quân chủ chuyên chế 
 sông Chao Phray-a (Thái Lan ngày nay), trung lưu tập quyền.
 sông Mê Công (Lào ngày nay), Chăm-pa,.. - Đất nước được thống nhất và ổn định
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về tình hình phát triển của * Kinh tế:
 Cam pu chia vào thời kỳ Ăng Co bằng các câu hỏi + Có bước phát triển nhất là nông nghiệp. 
 công não thông qua hoạt động nhóm? Triều đình rất quan tâm đến thuỷ lợi như đào 
- - Nhóm 1 và 3: Tình hình chính trị vương quốc Cam- nhiều hồ, kênh máng để trữ nước và điều phối 
 pu-chia thời Ăng co như thế nào? nước tưới như hổ Ba-ray Tây, Ba-ray Đông,... 
- - Nhóm 2 và 4: Kinh tế vương quốc Cam-pu-chia thời + Cư dân ngoài sản xuất nông nghiệp còn 
 Ăng co phát triển như thế nào? đánh bắt cá ở Biển Hổ, khai thác lâm thổ sản, 
- - Nhóm 5,6: Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng mở làm các nghê' thủ công như đồ trang sức, 
 rộng lãnh thổ ra sao? chạm khắc phù điêu,.. 
- - Nhóm 7 và 8: Em có nhận xét gì về sự phát triển của + Đặc biệt là thương mại, buôn bán với Trung 
 vương quốc Cam pu chia thời kỳ Ăng co? Quốc và các quốc gia láng giềng
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập * Đối ngoại: Tiến hành chiến tranh, mở rộng 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích ảnh hưởng tới các khu vực thuộc lãnh thổ Lào 
 học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện và Thái Lan ngày nay, trở thành một thế lực 
 nhiệm vụ học tập hùng mạnh ở khu vực Đông Nam Á
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập * Nhận xét: Thời kì Ăng-co là thời kì phát 
 GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học triển thịnh đạt nhất của Vương quốc Cam-pu-
 sinh. chia. Dưới thời kì này, Vương quốc Cam-pu-
 Sau khi HS trình bày được những biểu hiện về sự phát chia trở thành một trong những quốc gia hùng 
 triển của Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co, GV mạnh ở Đông Nam
 chuyển giao nhiệm vụ thứ hai
- 
- GV giới thiệu về kinh tế khu vực biển Hồ
- GV giới thiệu bản đồ Campuchia thời kỳ Ăng co mở 
 rộng 
 3. Một số nét tiêu biểu về văn hoá
 - Mục tiêu: Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hoá cua vuơng quốc 
 Campuchia
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 6
 - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, thảo luận, phát vấn, thuyết 
 trình, phân tích tổ chức cho học sinh trả lời các câu hỏi để thấy được văn hoá tiêu 
 biểu của Campuchia
 - Sản phẩm: Hoàn thành được phiếu học tập về bảng thống kê các thành tựu 
 văn hóa của Cam-pu-chia 
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự kiến
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tín ngưỡng, tôn giáo:
 Yêu cầu HS đọc thông tin sgk và quan sát các hình ảnh + Có tín ngưỡng phồn thực, tục cầu 
 Hoàn thành bảng thống kê về những thành tựu văn hoá mưa 
 tiêu biểu của vươg quốc Cam pu chia + Hin-đu giáo và Phật giáo tiếp tục phát 
 triển.
 Lĩnh vực Thành tựu - Chữ viết, văn học: 
 Tín ngưỡng, tôn + Chữ Phạn và chữ Khơ-me. 
 + Văn học: văn học dân gian và văn học 
 giáo viết với các truyện thần thoại, truyện 
 Chữ viết, văn cười ngày càng phong phú. 
 - Kiến trúc- điêu khắc
 học + Phát triển trên cơ sở chịu ảnh hưởng 
 Kiến trúc, điêu đậm nét của Phật giáo
 khắc + Kiến trúc độc đáo như Ban-tây Srêi, 
 Ăng-co Vát, Ăng-co Thom, 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích 
 học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 - Đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
-
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
 được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về sự hình thành các vương quốc 
 Cam pu chia
 - Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: lập và hoàn thành bảng (theo 
 mẫu sau) về sự phát triển của Vương quốc Cam-pu chia thời Ăng-co.
 Các lĩnh vực Biểu hiện của sự phát triển
 Về chính trị, xã hội
 Về kinh tế
 Về đối ngoại
 - Sản phẩm: HS lập được bảng và hoàn thành thông tin theo yêu cầu
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 7
 - Tổ chức thực hiện 
 + Chuyển giao nhiệm vụ: Gv giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh, lập bảng 
 và điền thông tin vào bảng kiến thức.
 + Thực hiện nhiệm vụ: Hs làm việc cá nhân để hoàn thành bài tập được 
 giao.
 + Báo cáo kết quả: GV gọi một số HS trình bày bài làm, HS khác nhận xét, 
 góp ý (nếu cần).
 + Đánh giá kết quả: GV đánh giá kết quả hoạt động, tinh thần thái độ làm 
 việc của học sinh, chuẩn xác lại kiến thức, động viên, khuyến khích học sinh.
- Sản phẩm dự kiến
 Các lĩnh vực Biểu hiện của sự phát triển
 Về chính trị, - Xây dựng nhà nước quân chủ chuyên chế tập quyền.
 xã hội - Đất nước được thống nhất và ổn định
 Về kinh tế + Có bước phát triển nhất là nông nghiệp. Triều đình rất quan 
 tâm đến thuỷ lợi như đào nhiều hồ, kênh máng để trữ nước và 
 điều phối nước tưới như hổ Ba-ray Tây, Ba-ray Đông,... 
 + Cư dân ngoài sản xuất nông nghiệp còn đánh bắt cá ở Biển 
 Hổ, khai thác lâm thổ sản, làm các nghê' thủ công như đồ trang 
 sức, chạm khắc phù điêu,.. 
 + Đặc biệt là thương mại, buôn bán với Trung Quốc và các 
 quốc gia láng giềng
 Về đối ngoại Tiến hành chiến tranh, mở rộng ảnh hưởng tới các khu vực 
 thuộc lãnh thổ Lào và Thái Lan ngày nay, trở thành một thế 
 lực hùng mạnh ở khu vực Đông Nam Á
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng
 - Phương thức tiến hành: Tổ chức cho HS thực hiện trao đổi ở nhà
 - Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trao đổi tìm hiểu ở nhà
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023 8
Câu 1: Hãy quan sát quốc kì của Vương quốc Cam-pu-chia ngày nay và cho biết: 
Hình ảnh trong quốc kì lấy ý tưởng từ 
công trình kiến trúc nào?
 Câu 2: Hãy đóng vai một hướng dẫn 
viên du lịch và giới thiệu một di sản 
văn hoá của Cam-pu-chia thời kì này 
để giới thiệu với bạn hoặc trước lớp. 
 Những nội dung quan trọng khi 
giới thiệu: - Tên di sản đó? - Nét đặc 
sắc của di sản. - Vì sao lại ấn tượng 
về di sản đó? - Những giá trị của di 
sản đó
Dự kiến sản phẩm:
1. Công trình đó là 
 – Ăng – co Vát, 
2. HS có thể giới thiệu về Ăngcovat hoặc Ăng co thom
- Xây dựng khi nào? ở đâu? Mục đích?
- Xây dựng như thế nào? 
*GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà 
- Về nhà học bài đầy đủ
- Đọc và tìm hiểu bài Ôn tập các nội dung đã học
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 16 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2022-2023