Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 22-25 - Năm học 2021-2022

 Ngày soạn: 11/1/2021
Tuần 22 
 Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428-1527)
 I.TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ, PHÁP LUẬT
 (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- Trình bày được bộ máy chính quyền thời Lê sơ, chính sách đối với quân đội 
thời Lê, những điểm chính của bộ luật Hồng Đức. 
-So sánh với thời Trần để chứng minh dưới thời Lê sơ, nhà nước tập quyền 
tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỉ cương, 
trật tự xã hội.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề
- Phát triển khả năng đánh giá tình hình phát triển về chính trị, quân sự, pháp 
luật ở một thời kì lịch sử (Lê sơ).
3. Phẩm chất: Giáo dục cho HS niềm tự hào về thời thịnh trị của đất nước, có 
ý thức bảo vệ Tổ quốc.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- GV: Tài liệu: SGK, SGV, Tư liệu lịch sử 7. Đồ dùng dạy học: Sơ đồ tổ chức 
chính quyền thời Lê sơ. Lược đồ hành chính nước Đại Việt thời Lê sơ.
- HS: SGK, sách bài tập (hoặc sách thực hành).
III. TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về những việc làm 
của Lê Lợi để xây dựng bộ máy nhà nước ngày càng hoàn thiện
b.Nội dung : HS dưới sự hướng dẫn của GV để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu 
của giáo viên
c) Sản phẩm: biết được sơ lược về những việc làm để xây dựng bộ máy chính 
quyền, quân đội .
d. Tổ chức thực hiên:
 Sau khi đánh đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi biên giới, Lê Lợi lên ngôi vua (Lê 
Thái Tổ). Nhà Lê bắt tay ngay vào việc tổ chức lại bộ máy chính quyền, xây 
dựng quân đội, luật pháp nhằm ổn định tình hình xã hội, phát triển kinh tế.
B. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a)Mục tiêu: HS ghi nhớ, trình bày những nét cơ bản về tình hình chính trị,quân 
sự,pháp luật thời Lê sơ
b) Nội dung : Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ suy 
nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên c) Sản phẩm
 + Thời Lê sơ,nhà nước quân chủ trung ương tập quyền được củng cố vững 
 mạnh,quân đội hùng mạnh,có tổ chức chặt chẽ,được huấn luyện thường 
 xuyên.
 + Pháp luật có những điều khoản tiến bộ,đã quan tâm, bảo vệ phần nào 
 quyền lợi cho dân chúng.
 d. Tổ chức thực hiên:
 Cách thức tổ chức các Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 hoạt động
Mục 1: Mục 1: 1.Tổ chức bộ máy chính quyền:
Bước 1: GV chuyển giao Bước 1: GV chuyển giao Sơ đồ tổ chức bộ máy chính 
nhiệm vụ: nhiệm vụ: quyền thời Lê sơ.
 Đọc thông tin, kết hợp quan Đọc thông tin, kết hợp • Bộ máy trung ương
sát hình, hãy: quan sát hình, hãy:
 • Vẽ sơ đồ bộ máy nhà • Vẽ sơ đồ bộ máy nhà 
 nước thời vua Lê nước thời vua Lê 
 Thánh Tông và nêu Thánh Tông và nêu 
 nhận xét nhận xét
 • Cho biết những cải • Cho biết những cải 
 cách của vua Lê Thánh cách của vua Lê 
 Tông nhằm mục đích Thánh Tông nhằm 
 gì mục đích gì
 • Dựa vào lược đồ, kể • Dựa vào lược đồ, kể 
 tên 13 đạo thừa tuyên tên 13 đạo thừa tuyên 
 • Bộ máy địa phương
 dưới thời Lê sơ dưới thời Lê sơ
GV khuyến khích học sinh Bước 2: HS đọc SGK và 
hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện yêu cầu. 
thực hiện nhiệm vụ học tập, Bước 3. Báo cáo kết quả 
GV theo dõi, hỗ trợ các hoạt động của nhóm
nhóm làm việc những bằng - Hs tình bày kết quả.
hệ thống câu hỏi gợi mở. Bước 4. Đánh giá kết quả 
GV bổ sung phần phân tích thực hiện nhiệm vụ học 
nhận xét, đánh giá, kết quả tập
thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, 
của học sinh. Chính xác hóa đánh giá kết quả của hs. 
các kiến thức đã hình thành • Như vậy, từ sơ đồ trên ta 
cho học sinh. . thấy:
 Thảo luận: So sánh tổ chức -Tổ chức bộ máy chính quyền 
 . nhà nước thời Lê với thời thời Lê sơ, đặc biệt là dưới thời Thảo luận: So sánh tổ chức Trần, nhiều người cho rằng Lê Thánh Tông hoàn chỉnh và 
nhà nước thời Lê với thời tổ chức nhà nước thời Lê sơ đầy đủ hơn so với thời Lê Thái 
Trần, nhiều người cho rằng tập quyền hơn (Tập quyền Tổ ở một số điều, như triều đình 
tổ chức nhà nước thời Lê sơ là sự thống nhất tập trung có đầy đủ các bộ, các tự, các 
tập quyền hơn (Tập quyền là quyền hành vào triều đình khoa và các cơ quan chuyên 
sự thống nhất tập trung trung ương), Vua nắm môn.
quyền hành vào triều đình mọi quyền hành, Lê Thánh -Hệ thống thanh tra, giám sát 
trung ương), Vua nắm Tông bãi bỏ một số chức vụ được tăng cường từ triều đình 
mọi quyền hành, Lê Thánh cao cấp nhất như tướng đến các địa phương.
Tông bãi bỏ một số chức vụ quốc, đại tổng quản, đại -Ở các đơn vị hành chính, tổ 
cao cấp nhất như tướng quốc, hành khiển. Vua trực tiếp chức chặt chẽ hơn (nhất là các 
đại tổng quản, đại hành nắm mọi quyền hành, kể cả cấp đạo thừa tuyên), có 3 cơ 
khiển. Vua trực tiếp nắm mọi chức tổng chỉ huy quân đội quan phụ trách mà không tập 
quyền hành, kể cả chức tổng Quyền lực nhà vua ngày trung quyền lực vào một An phủ 
chỉ huy quân đội Quyền càng được củng cố. sứ như trước và có phân công 
lực nhà vua ngày càng được trách nhiệm rõ ràng. Bộ máy 
củng cố. chính quyền cấp xã được tổ chức 
 chặt chẽ hơn.
 Mục đích những cải cách của 
 vua Lê Thánh Tông :
 Cải cách lại hành chính, hệ thống 
 quan lại. 
 Cải cách lại quân đội và củng cố 
 quốc phòng.
 Hoàn thành pháp luật và Lê triều 
 hình luật
 Cải cách lại kinh tế, phát triển 
 nông nghiệp.
 Nhà nước tập quyền chuyên 
 chế hoàn chỉnh.
Mục 2: Mục 2: 2.Tổ chức quân đội:
Bước 1: GV chuyển giao Bước 1: GV chuyển giao - Thực hiện chính sách “ngụ binh 
nhiệm vụ: nhiệm vụ: ư nông”.
Đọc thông tin, hãy: Đọc thông tin, hãy: - Quân đội gồm 2 bộ phận: Quân 
 - Quân đội nhà Lê được - Quân đội nhà Lê được triều đình và quân địa phương.
 tổ chức như thế nào? tổ chức như thế nào? Giống nhau:
 - Cho biết cách tổ chức - Cho biết cách tổ chức • Quân đội thời Lê và Quân 
 quân đội thời Lê sơ có quân đội thời Lê sơ có đội thời Lý - Trần đều theo 
 điểm gì giống với thời điểm gì giống với thời chế độ "ngụ binh ư nông", Lí-Trần Lí-Trần được tổ chức chặt chẽ, 
 • Nêu dẫn chứng cho • Nêu dẫn chứng cho luyện tập võ nghệ hàng 
 thấy triều Lê sơ rất thấy triều Lê sơ rất năm, có năng lực bảo vệ 
 quan tâm đến việc bảo quan tâm đến việc Tổ quốc.
 vệ lãnh thổ quốc gia bảo vệ lãnh thổ quốc • Gồm có 2 bộ phận chính : 
 gia Quân ở triều đình và quân 
GV theo dõi, hỗ trợ các ở các địa phương , bao 
nhóm làm việc những bằng Bước 2: HS đọc SGK và gồm bộ binh, thủy binh, 
hệ thống câu hỏi gợi mở. thực hiện yêu cầu. tượng binh và kỵ binh
 Bước 3. Báo cáo kết quả Dẫn chúng cho thấy triều Lê 
GV bổ sung phần phân tích hoạt động của nhóm rất quan tâm đến việc bảo vệ 
nhận xét, đánh giá, kết quả - Hs tình bày kết quả. lãnh thổ quốc gia:
thực hiện nhiệm vụ học tập Bước 4. Đánh giá kết quả • Hệ thống thanh tra giám 
của học sinh. Chính xác hóa thực hiện nhiệm vụ học sát được tăng cường từ 
các kiến thức đã hình thành tập triều đình đến địa phương
cho học sinh. HS phân tích, nhận xét, • Hàng năm quân lính được 
 đánh giá kết quả của hs. luyện tập võ nghệ chiến 
 trận. Quân đội mạnh được 
 bố trí bảo vệ biên giới
 Mục 3:
Mục 3: Bước 1: GV chuyển giao 3.Luật pháp:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ GV gọi HS đọc - Lê Thánh Tông ban hành bộ 
nhiệm vụ GV gọi HS đọc mục 3 SGK.trả lời câu hỏi Quốc triều hình luật (luật Hồng 
mục 3 SGK.trả lời câu hỏi Đức).
 -Nội dung chính của bộ luật 
-Nội dung chính của bộ luật là gì? -Luật Hồng Đức có - Nội dung:
là gì? -Luật Hồng Đức có điểm gì tiến bộ? Quyền + Bảo vê quyền lợi của vua và 
điểm gì tiến bộ? Quyền lợi, địa vị của người phụ nữ hoàng tộc.
lợi, địa vị của người phụ nữ được tôn trọng. + Bảo vệ quyền lợi giai cấp 
được tôn trọng. Bước 2: HS đọc SGK và thống trị.
GV khuyến khích học sinh thực hiện yêu cầu. + Khuyến khích phát triển kinh 
hợp tác với nhau khi thực khi Bước 3. Báo cáo kết quả tế.
thực hiện nhiệm vụ học tập, hoạt động của nhóm + Bảo vệ người phụ nữ.
GV theo dõi, hỗ trợ các - Hs trình bày kết quả. nhóm làm việc những bằng Bước 4. Đánh giá kết quả 
hệ thống câu hỏi gợi mở. thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
GV bổ sung phần phân tích HS phân tích, nhận xét, 
nhận xét, đánh giá, kết quả đánh giá kết quả của hs. 
thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa 
các kiến thức đã hình thành 
cho học sinh.
 C.HOẠT ĐỘNG 3.LUYÊN TẬP
 a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
 được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về bộ máy nhà nước, quân đội và 
 pháp luật thời Lê Sơ
 b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân hoàn 
 thành phiếu học tập. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
 thầy, cô giáo.
 c) Sản phẩm: hoàn thành phiếu thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d. Tổ chức thực hiên:
 - Giáo viên giao bài tập cho HS- HS thực hiện nhiệm vụ- giáo viên kiểm tra bài 
 làm của 1 số em lấy điểm tx
 - Hoàn thành bảng so sánh sau vào vở:
 Nội dung Thời Lý – Trần Thời Lê
 Bộ máy nhà nước ở Trung
 ương
 Các đơn vị hành chính ở
 địa phương
 Cách đào tạo, bổ sung quan
 lại
 Pháp luật
 Dự kiến sản phẩm
 Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
 Bộ máy nhà nước ở Lí: Vua đứng đầu nhà nước, giúp Vua đứng đầu nhà nước. Giúp 
 Trung ương việc cho vua có các quan đại việc cho vua có 6 bộ và các cơ 
 thần. quan chuyên môn.
 Trần: Có thêm chế độ thái thượng 
 hoàng đăth tên một số chức quan Các đơn vị hành Chủ thành các lộ. Chủ thành 13 đạo, đứng đầu mỗi 
chính địa phương đạo có 3 ti.
Cách đào tạo tuyển Quan lại do vua đề cử. Quan lại được tuyển chọn qua thi 
chọn bổ sung quan cử.
lại
Pháp luật Bảo vệ quyền lợi của vua, hoàng Bảo vệ vua, hoàng tộc, giai cấp 
 tộc, bảo vệ sức kéo. thống trị, địa chủ phong kiến.
 + Xác nhận quyền sỡ hữu tài sản. Bảo vệ chủ quyền quốc gia. 
 + Quy định việc mua bán ruộng Khuyến khích phát triển kinh tế, 
 đất .v.v. bảo vệ một số quyền lợi của phụ 
 nữ, nghiêm cấm cách hành vi tự 
 bán mình thành nô
 D.HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG 
 (8’)
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS về nhà cùng với sự hỗ trợ của người thân, 
thầy/cô giáo và bạn bè, em tìm hiểu thêm về các nội dung sau:
c) Sản phẩm: Bài trả lời theo câu hỏi của giáo viên
d. Tổ chức thực hiên:
- Giáo viên giao nhiệm vụ:
1. Dựa vào đoạn thông tin, kết hợp với hiểu biết của em, nêu chủ trương của các 
vua thời lê sơ đói với lãnh thổ của đất nước. Chủ trương đó có giá trị đến ngày 
nay không? Tại sao?
 + Thông tin: Vua Lê Thánh Tông căn dặn các quan trong triều: “ Một thước 
 núi, một tấc sông của ta có lẽ nào lại vứt bỏ? Phải cương quyết tranh biện chớ 
 cho họ lấn dần, nếu họ không nghe còn có thể sai sứ sang tận triều đình của 
 họ, trình bày rõ điều ngay lẽ gian. Nếu người nào dám đem một thước, một tấc 
 đất của Thái Tổ làm mồi cho giặc, thì tội phải tru di” – (Theo: Đại Việt sử kí 
 toàn thư)”.
2. Đóng vai một thuyết minh viên ở bảo tàng lịch sử, giới thiệu cho các bạn về 
một lĩnh vực thuộc triều đại Lê sơ mà em biết và thích nhất.
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà
- Tiết học sau GV kiểm tra sản phẩm
 E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (2’)
a) Mục tiêu: Ý thức mở rộng kiến thức, rèn luyện tính tự học. b) Nội dung: vào các trang wes, đọc các cuốn sách để sưu tầm và mở rộng kiến 
thức
c) Sản phẩm: đọc các tư liệu giáo viên cho địa chỉ
d. Tổ chức thực hiên:
 Tìm đọc và xem một số cuốn sách:
 + Danh tướng Việt nam – Nguyễn Khắc Thuần- NXB GD, 1996
 + Chính sách sử dụng người tài của triều Lê Thánh Tông.
 + Tìm hiểu về nghệ thuật quân sự độc đáo của Nguyễn Trãi trong cuộc kháng 
 chiến chống quân Minh.
 - Làm các bài tập trong SBT
 - Tìm hiểu tiếp tiết 43 về một số danh nhân văn hóa xuất sắc 
 của dân tộc. Chuẩn bị bài tiếp theo
- Tìm hiểu về tình hình kinh tế và xã hội
Ngày soạn: 11/1/2021
Tuần 22 
 Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428-1527) (Tiếp theo) 
 II.TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI 
I. YÊU CẦU:
1. Kiến thức: HS trình bày được
- Sau khi nhanh chóng khôi phục sản xuất, thời Lê sơ nền kinh tế phát triển về 
mọi mặt. - - Sự phân chia xã hội thành 2 giai cấp chính: địa chủ phong kiến và 
nông dân. 
- Đời sống các tầng lớp khác ổn định.
2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Bồi dưỡng khả năng phân tích tình hình kinh tế-xã hội theo các tiêu chí cụ thể 
để từ đó rút ra nhận xét chung 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục ý thức tự hào về thời kì thịnh trị của đất nước. - Ý thức tự học tự vươn lên
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 - GV: Tài liệu: SGK, SGV, Tư liệu lịch sử 7. Đồ dùng dạy học: Sơ đồ các giai 
 cấp, tầng lớp trong xã hội thời Lê sơ, tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế-xã 
 hội thời Lê sơ.
 - HS: SGK, sách bài tập (hoặc sách thực hành).
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a) Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức tiết trước để làm nền vào tiết sau
 b) Nội dung: Kiểm tra bài cũ
 c) Sản phẩm : Vẽ được sơ đồ và trình bày được bộ máy chính quyền, tổ 
 chức quân đội pháp luật thời Lê Sơ
 d) Tổ chức thực hiện
 Kiểm tra bài cũ: 
 • Em hãy trình bày và vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền thời Lê sơ?
 • Tổ chức quân đội và luật pháp của nhà Lê ra sao?
 - Song song với việc xây dựng và củng cố bộ máy nhà nước, nhà Lê có nhiều 
 biện pháp khôi phục và phát triển kinh tế. Nền kinh tế và xã hội thời Lê sơ có 
 điểm gì mới?
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 a) Mục tiêu: HS ghi nhớ và trình bày được những thay đổi về tình hình kinh tế - 
 xã hội thời Lê Sơ
 b) Nội dung: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ suy 
 nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, nhóm thực hiện bảng thống kê các lĩn vực thể 
 hiện nền kinh tế - xã hội nước ta thời Lê Sơ
 c) Sản phẩm: hoàn thành bảng thể hiện sự phát triển về các lĩnh vực trong kinh 
 tế, xác định được sơ đồ xã hội thời Lê Sơ 
 d) Tổ chức thực hiện:
 Cách thức tổ chức các Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 hoạt động
1.Kinh tế 15 p 1.Kinh tế:
Bước 1: GV chuyển giao 
nhiệm vụ: a.Nông nghiệp -Nhà Lê cho 
- Yêu cầu hs đọc thông tin - Yêu cầu hs đọc thông tin lính về quê làm ruộng ngay sau 
sgk hãy: Hoàn thành bảng( sgk hãy: Hoàn thành bảng( chiến tranh, thay nhau về quê 
vào vở) về tình hình kinh tế vào vở) về tình hình kinh sản xuất
dưới thời Lê sơ theo yêu tế dưới thời Lê sơ theo yêu -Kêu gọi dân phiêu tán về quê 
cầu: cầu: làm ruộng; đặt một số chức quan 
 Lĩnh vực Tình hình Lĩnh vực Tình chuyên chăm lo sản xuất nông phát triển hình phát triển nghiệp: Khuyến nông sứ, Hà đẽ 
 Nông nghiệp Nông nghiệp sứ, Đồn điền sứ...
 Thủ công nghiệp Thủ công nghiệp -Thi hành chính sách quản điền, 
 Thương nghiệp Thương nghiệp cấm giết trâu, bò và bắt dân đi 
 phu trong mùa gặt cấy
 GV khuyến khích học sinh Bước 2: HS đọc SGK và b.Thủ công nghiệp -Có 
hợp tác với nhau khi thực thực hiện yêu cầu. nhiều làng nghề nổi tiếng(bát 
khi thực hiện nhiệm vụ học tràng,chu đậu,..), còn phường 
tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS thủ công có: dệt Nghi 
làm việc những bằng hệ tàm(Thăng Long), giấy Yên 
thống câu hỏi gợi mở: Bái,.... Cục Bách Tác: phụ trách 
-Các ngành nông nghiệp, đồ dùng cho nhà vua( vũ khí, 
tcn, thương nghiệp như thế đóng thuyền,...)
nào? Nhà nước đã có những c.Thương nghiệp -Khuyến 
biện pháp nào để phát triền? khích lập chợ mới, họp chợ.
GV bổ sung phần phân tích -Duy trì và kiểm soát buôn bán 
nhận xét, đánh giá, kết quả vs nước ngoài ở các cửa khẩu 
thực hiện nhiệm vụ học tập lớn
của học sinh. Chính xác hóa Bước 3. Báo cáo kết quả 
các kiến thức đã hình thành hoạt động 
 - Hs trình bày kết quả.
 Bước 4. Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 HS phân tích, nhận xét, 
 đánh giá kết quả của hs. Sơ đồ giai cấp, tầng lớp trong xã hội.
 Hoạt động 2(15’) 2.Xã hội:
 Tìm hiểu tình hình xã hội 
 thời Lê sơ - Phân hóa thành 2 giai cấp 
Em hãy cho biết xã hội thời chính:
Lê có những tầng lớp, giai + Thống trị: Vua, quan, địa 
cấp nào? - Yêu cầu hs : Quan sát chủ.
?Quyền lợi, địa vị của các sơ đồ, qua tìm hiểu SGK + Bị trị: Nông dân, thợ thủ 
giai cấp, tầng lớp như thế công, thương nhân.
nào? + Nô tì: Giảm.
? So với thời Trần có gì 
giống và khác?
?Em có nhận xét gì về chủ 
trương hạn chế việc nuôi và 
mua bán nô tì của nhà Lê 
sơ?
GV khuyến khích học sinh 
hợp tác với nhau khi thực 
khi thực hiện nhiệm vụ học 
tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS 
làm việc những bằng hệ 
thống câu hỏi gợi mở nếu Bước 2: HS đọc SGK và 
cần thực hiện yêu cầu. 
 GV bổ sung phần phân tích 
 nhận xét, đánh giá, kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của học sinh. Chính xác 
 hóa các kiến thức đã hình 
 thành 
 - Hs trình bày kết quả.
 HS phân tích, nhận xét, 
 đánh giá kết quả của hs. 
 C. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP (10')
 a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
 đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về những nét chính tình 
 hình kinh tế, xã hội thời Lê Sơ b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả 
 lời các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
 thầy, cô giáo.
 c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d. Tổ chức thực hiên:
 • Hãy trình bày những nét chính về tình hình kính tế thời Lê sơ.
 • Thời Lê sơ, xã hội có những giai cấp và tầng lớp nào?
 D. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
c) Sản phẩm: bài tập nhóm
d) Tổ chức thực hiên:
 Giáo viên ra bài tập các nhóm thảo luận
- So sánh kinh tế thời Lê sơ với Lý Trần
 Dự kiến sản phẩm
Tình hình kinh tế thời Lê sơ có gì giống và khác thời Lý - Trần?
a/ Nông nghiệp 
 • Giống nhau: nông nghiệp phát triển, nhà nước quan tâm mở rộng diện tích 
 đất trồng, xây dựng hệ thống đê điều kiên cố. 
 • Khác nhau: + Thời Lí, Trần: ruộng đất công chiếm ưu thế + Thời Lê sơ: 
 ruộng đất tư ngày càng nhiều
 b/ Thủ công nghiệp
 + Giống nhau: nhiều ngành nghề thủ công phát triển 
+ Khác nhau: Thời Lê sơ có xưởng thủ công của nhà nước( cục bách tác ) 
c/ Thương nghiệp 
+ Giống nhau: cả nội thương và ngoại thương đều phát triển
 +Ghác nhau: Thời Lê sơ càng có nhiều chợ, vua khuyến kích phát triển thương
 GV nhận xét đánh giá các sản phẩ của các nóm
III. TÌNH HÌNH VĂN HÓA, GIÁO DỤC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS trình bày được chế độ giáo dục -thi cử thời Lê và thấy được 
thời Lê Sơ rất được coi trọng giáo dục
2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Nhận xét về thành tựu tiêu biểu về văn hoá, giáo dục thời Lê sơ 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục ý thức tự hào về thời kì thịnh trị của đất nước, sống có trách nhiệm
- Ý thức tự học tự vươn lên - Lòng yêu nước giữ gìn nét đẹp văn hóa
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án word và Powerpoint.
 - Tranh ảnh về các di tích lịch sử
 2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về các di tích lịch sử.
IV TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC
 A.HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
 a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết giúp học sinh nắm 
 được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là tình hình văn 
 hóa giáo dục nước Đại Việt thời Lê sơ, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài 
 học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
 b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu 
 của giáo viên
 c) Sản phẩm: biết được đôi nét về bia Tiến sĩ trong Văn Miếu Hà Nội
 d) Tổ chức thực hiên:
 GV cho hs xem một số tranh ảnh về các di tích dưới thời Lê. 
 ? Chủ đề các bức tranh này nói về vấn đề gì?
 - Dự kiến sản phẩm: Bia tiến sĩ trong Văn Miếu Hà Nội
 Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: Sau 
 cuộc kháng chiến chống quân Minh lâu dài và gian khổ nhưng thắng lợi vẽ 
 vang, đầu năm 1428 Lê Lợi lên ngôi hoàng đế, mở ra triều đại mới trong lịch sử 
 Việt Nam – thời Lê sơ, khôi phục lại quốc hiệu Đại Việt. Sử sách thường gọi là 
 nước Đại Việt thời Lê sơ. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về những 
 nội dung này.
 B. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Hoạt động 1: 1. Tình hình giáo dục và khoa cử (15p)
 a, Mục tiêu: Ghi nhớ và trình bày được tình hình giáo dục dưới thời Lê sơ. So 
 sánh với thời nhà Trần.
 b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV hoạt động cá nhân, thảo luận cặp đôi 
 để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
 c) Sản phẩm: trình bày được các dẫn chứng thể hiện sự phát triển trong giáo dục 
 và thi cử
 d) Tổ chức thực hiên:
 Cách thức tổ chức các Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 hoạt động
 Bước 1: GV chuyển giao - Yêu cầu hs đọc mục I nhiệm vụ: SGK trả lời các câu 
-GV giới thiệu sơ lược tình hỏi:
hình giáo dục và khoa cử ? Dựa vào sgk, nêu dẫn 
thời Lê sơ phát triển hơn chứng sự phát triển của -Dựng lại Quốc tử 
thời Trần và đạt được nhiều giáo dục và khoa cử. Giám.
thành tựu. ? Vì sao thời Lê hạn -Mở nhiều trường học
- Yêu cầu hs đọc mục I chế Phật giáo và tôn -Tổ chức các khoa thi.
SGK trả lời các câu hỏi: sùng Nho giáo? -Nho giáo chiếm địa vị 
? Dựa vào sgk, nêu dẫn ( Phục vụ giai cấp độc tôn
chứng sự phát triển của phong kiến) So sánh điềm khác với 
giáo dục và khoa cử. ? Giáo dục và thi cử thời Lê – Trần:
? Vì sao thời Lê hạn chế thời Lê rất quy củ và - Thời Lê các phủ đều 
Phật giáo và tôn sùng Nho chặt chẽ, biểu hiện như có trường công, hằng 
giáo? thế nào? ( Muốn làm năm mở khoa thi để 
( Phục vụ giai cấp phong quan phải thi rồi mới tuyển chọn quan lại. Đa 
kiến) được bổ nhiệm, thi gồm số dân đều có thể đi học 
? Giáo dục và thi cử thời 3 kì: Hương -Hội - trừ kẻ phạm tội và làm 
Lê rất quy củ và chặt chẽ, Đình) nghề ca hát.
biểu hiện như thế nào? ( ? Để khuyến khích việc Nội dung học tập, thi cử 
Muốn làm quan phải thi rồi học và kén chọn nhân là các sách của đạo Nho. 
mới được bổ nhiệm, thi tài, nhà Lê có chủ Đạo Nho chiếm địa vị 
gồm 3 kì: Hương -Hội - trương gì? (Vua ban mũ độc tôn. Phật giáo, Đạo 
Đình) áo, vinh quy bái tổ, giáo bị hạn chế.
? Để khuyến khích việc học khắc tên vào bia đá) Nhà Trần
và kén chọn nhân tài, nhà ? nhận xét tình hình thi - Tổ chức 7 năm 1 kỳ thi
Lê có chủ trương gì? (Vua cử -giáo dục thời Lê? - Chỉ có ai làm quan thì 
ban mũ áo, vinh quy bái tổ, (Quy củ, chặt chẽ, đào mới thi cử
khắc tên vào bia đá) tạo được nhiều quan lại 
-Gv cho HS khai thác /45: trung thành, nhiều nhân 
bia Tiến sĩ trong Văn Miếu tài...)
(81 bia) khắc tên người đỗ ? So sánh với thời Trần
Tiến sĩ... Bước 2: HS đọc SGK, 
? nhận xét tình hình thi cử - quan sát kênh hình và 
giáo dục thời Lê? (Quy củ, thực hiện yêu cầu. 
chặt chẽ, đào tạo được Bước 3. Báo cáo kết 
nhiều quan lại trung thành, quả hoạt động 
nhiều nhân tài...) - Hs trình bày kết quả.
? So sánh với thời Trần Bước 4. Đánh giá kết 
GV khuyến khích học sinh quả thực hiện nhiệm hợp tác với nhau khi thực vụ học tập
khi thực hiện nhiệm vụ học HS phân tích, nhận xét, 
tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS đánh giá kết quả của hs. 
làm việc những bằng hệ 
thống câu hỏi gợi mở:
GV bổ sung phần phân tích 
nhận xét, đánh giá, kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác 
hóa các kiến thức đã hình 
thành
2. Hoạt động 2: 2. Văn học, khoa học, nghệ thuật
a, Mục tiêu: Ghi nhớ và trình bày được tình hình giáo dục dưới thời Lê sơ. So 
sánh với thời nhà Trần.
b.Nội dung : HS dưới sự hướng dẫn của GV hoạt động cá nhân, thảo luận cặp 
đôi để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
c) Sản phẩm: trình bày được các dẫn chứng thể hiện sự phát triển trong giáo dục 
và thi cử
d) Tổ chức thực hiên:
- Mục tiêu: Biết được những thành tựu nổi bật về văn hóa, khoa học và nghệ 
thuật dưới thời Lê sơ.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích.
 - Thời gian: 10 phút
 Cách thức tổ chức các Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 hoạt động
Bước 1: GV chuyển Bước 1: GV chuyển 
giao nhiệm vụ: giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu hs đọc mục I - Yêu cầu hs đọc mục I 
SGK SGK a-Văn học:
Bước 2: HS đọc SGK và Bước 2: HS đọc SGK và -Gồm văn học chữ Hán 
thực hiện yêu cầu. GV thực hiện yêu cầu. GV và chữ Nôm
khuyến khích học sinh khuyến khích học sinh -Nội dung yêu nước sâu 
hợp tác với nhau khi thực hợp tác với nhau khi thực sắc 
khi thực hiện nhiệm vụ khi thực hiện nhiệm vụ 
học tập, GV theo dõi, hỗ học tập, GV theo dõi, hỗ 
trợ HS làm việc những trợ HS làm việc những b-Khoa học:
bằng hệ thống câu hỏi bằng hệ thống câu hỏi * Xuất hiện nhiều tác 
gợi mở: gợi mở: phẩm khoa học 
? Nêu những thành tựu ? Nêu những thành tựu nổi bất về văn học? Kể nổi bất về văn học? Kể 
những tác phẩm tiêu những tác phẩm tiêu c-Nghệ thuật: 
biểu? Các tác phẩm văn biểu? Các tác phẩm văn -Gồm nghệ thuật sân 
học tập trung phản ánh học tập trung phản ánh khấu, điêu khắc và kiến 
điều gì? điều gì? trúc.
-GV bổ sung về tình hình ? Tại sao văn học thời kì -Phát triển mạnh, phong 
văn học thời Lê sơ, giới này tập trung nội dung phú và đa dạng.
thiệu một số tác phẩm yêu nước, thể hiện niềm 
nổi tiếng và lưu ý HS về tự hào dân tộc? (Khởi 
sự phát triển của chữ nghĩa Lam Sơn thắng 
Nôm -> thể hiện sự độc lợi...)
lập về mặt chữ viết. ? Nêu những thành tựu 
? Tại sao văn học thời kì khoa học nổi tiếng?Nhận 
này tập trung nội dung xét?
yêu nước, thể hiện niềm ? Nêu những nét đặc sắc 
tự hào dân tộc? (Khởi của nghệ thuật sân khấu? 
nghĩa Lam Sơn thắng nghệ thuật điêu khắc, 
lợi...) kiến trúc có gì tiêu biểu? 
? Nêu những thành tựu (quy mô đồ sộ, kĩ thuật 
khoa học nổi tiếng?Nhận điêu luyện)
xét? ? Tại sao quốc gia Đại 
-GV chuẩn xác kiến thức Việt đạt được những 
-GV giới thiệu một số thành tựu trên?( công lao 
nghệ thuật trong thời kì đóng góp xây dựng đất 
này. nước của nhân dân, triều 
? Nêu những nét đặc sắc đại phong kiến có 
của nghệ thuật sân khấu? phương pháp cai trị đúng 
nghệ thuật điêu khắc, đắn -> xuất hiện nhiều 
kiến trúc có gì tiêu biểu? nhân tài)
(quy mô đồ sộ, kĩ thuật Bước 3. Báo cáo kết 
điêu luyện) quả hoạt động 
? Tại sao quốc gia Đại - Hs trình bày kết quả.
Việt đạt được những Bước 4. Đánh giá kết 
thành tựu trên?( công lao quả thực hiện nhiệm vụ 
đóng góp xây dựng đất học tập
nước của nhân dân, triều HS phân tích, nhận xét, 
đại phong kiến có đánh giá kết quả của hs. 
phương pháp cai trị đúng GV bổ sung phần phân 
đắn -> xuất hiện nhiều tích nhận xét, đánh giá, nhân tài) kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập của học sinh. 
GV bổ sung phần phân Chính xác hóa các kiến 
tích nhận xét, đánh giá, thức đã hình thành
kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập của học sinh. 
Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành
C. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về tình hình văn hóa, giáo dục 
dưới thời Lê sơ 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
giáo.
c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi trắc nghiệm 
d) Tổ chức thực hiên:
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh 
chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm).
Câu 1: Hệ tư tưởng nào chiếm địa vị độc tôn trong xã hội nước ta thời Lê sơ?
A. Nho giáo. B. Phật giáo. C. Đạo giáo. D. Thiên 
chúa giáo.
Câu 2. Chế độ khoa cử thời Lê sơ phát triển thịnh nhất dưới triều vua nào?
A. Lê Thái Tổ. B. Lê Thái Tông.
C. Lê Thánh Tông. D. Lê Nhân Tông.
Câu 3: Văn học dưới thời Lê sơ thể hiện nội dung
A. có nội dung yêu nước sâu sắc.
B. thể hiện tình yêu quê hương.
C. đề cao giá trị con người.
D. đề cao tính nhân văn.
Câu 4: Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Lê sơ biểu hiện rõ rệt và đặc sắc ở 
những công trình nào?
A. Công trình lăng tẩm, cung điện ở Lam Kinh.
B. Kinh thành Thăng Long.
C. Các ngôi chùa lớn ở Thanh Hóa.
D. các dinh thự, phủ chúa to lớn. C. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
c) Sản phẩm: bài tập cá nhân
d) Tổ chức thực hiên:
Hoàn thành bảng sau vào vở:
Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
Bộ máy nhà nước ở Trung 
ương
Các đơn vị hành chính địa 
phương
Cách đào tạo tuyển chọn bổ 
sung quan lại
Pháp luật 
 - Các bước thực hiện:
 (1) Giao nhiệm vụ:
 GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoàn thành vào vở
 - (2) HS thực hiện nhiệm vụ:
 - - HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao. Hs phải huy động kiến thức đã học 
 kết hợp với kiến thức mới để trả lời. 
 - - GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng 
 thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
 - (3) Báo cáo kết quả và trao đổi
 - (4) Đánh giá:
 GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động 
 của HS
 Dự kiến sản phẩm:
Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
Bộ máy nhà nước ở Trung Lí: Vua đứng đầu nhà nước, Vua đứng đầu nhà nước. 
ương giúp việc cho vua có các quan Giúp việc cho vua có 6 bộ 
 đại thần. và các cơ quan chuyên môn.
 Trần: Có thêm chế độ thái 
 thượng hoàng đăth tên một số chức quan
Các đơn vị hành chính địa Chủ thành các lộ. Chủ thành 13 đạo, đứng 
phương đầu mỗi đạo có 3 ti.
Cách đào tạo tuyển chọn bổ Quan lại do vua đề cử. Quan lại được tuyển chọn 
sung quan lại qua thi cử.
Pháp luật Bảo vệ quyền lợi của vua, Bảo vệ vua, hoàng tộc, giai 
 hoàng tộc, bảo vệ sức kéo. cấp thống trị, địa chủ phong 
 + Xác nhận quyền sỡ hữu tài kiến.
 sản. Bảo vệ chủ quyền quốc gia. 
 + Quy định việc mua bán Khuyến khích phát triển 
 ruộng đất .v.v. kinh tế, bảo vệ một số 
 quyền lợi của phụ nữ, 
 nghiêm cấm cách hành vi tự 
 bán mình thành nô tì
 - GV giao nhiệm vụ cho HS
 + Học bài cũ, soạn mục IV bài 20: Một số danh nhân văn hóa xuất sắc của 
dân tộc và trả lời câu hỏi cuối SGK.
 ***************************
 Ký duyệt tuần 22, ngày 19/1/2021
 Tổ phó
 - ND:
 - PP:
 Đinh Thu Trang Ngày soạn:1/2/2021
Tuần 23 
 BÀI TẬP LỊCH SỬ (PHẦN CHƯƠNG IV) 
I-MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
-Hệ thống lại các kiến thức đã học ơ chương IV.
-Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích, so sánh
-Giáo dụccho học sinh lòng yêu thích môn học
2. Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa 
các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn 
lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề 
thực tiễn đặt ra
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện ý thức chăm chỉ, đoàn kết, hộ trợ lẫn nhau trong học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Lược đồ nước Đại Việt Thời Lê sơ
 - Các bảng mẫu thống kê
 - Phiếu bài tập
III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Gv giới thiệu bài mới .
 GV ? : Em thấy thế kỷ XV dưới triều đại Lê sơ có gì nổi bật?
 Cách thức tổ chức :GV kẻ bảng mẫu lên bảng chia nhóm học sinh hoàn 
chỉnh các nội dung : so sánh những điểm giống và khác nhau về kinh tế, chính 
trị, xã hội ,pháp luật,văn hoá,giáo dục thời Lý-Trần và thời Lê, chú ý mục đích 
so sánh nhằm làm nổi bật sự phát triển thịnh vượng của nhà Lê.
 Sau khi HS thảo luận và trình bày (3’) GV cho nhận xét và bổ sung ,các 
nhóm tự đưa ra kết luận cho phần trình bày của nhóm mình. HS tự hoàn thành 
bảng biểu. 
2. GIÁO VIÊN TỔ CHỨC CHO HS HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP SAU:
1. Hoàn thành bảng hệ thống dưới đây về khởi nghĩa Lam Sơn(1418-1427)
Thời gian Trận đánh tiêu biểu Kết quả
2. Trình bày (vào vở) một số thành tựu đạt được dưới thời Lê sơ trên các lĩnh 
vực: Kinh tế, pháp luật, giáo dục văn học-nghệ thuật khoa học
3. Hoàn thành bảng sau vào vở:
Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
Bộ máy nhà nước ở Trung 
ương
Các đơn vị hành chính địa 
phương
Cách đào tạo tuyển chọn bổ 
sung quan lại