Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 29 - Đặng Văn Gấu

 Trường THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
Tổ: Xã hội Đặng Văn Gấu
 Tên bài dạy:
 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG: THĂNG LONG TỪ THỜI MẠC ĐẾN TÂY SƠN
 Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử, lớp 7
 Thời gian thực hiện: Tuần: 29, Tiết 57
 I. MỤC TIÊU : 
 1. Kiến thức: HS biết và hiểu:
 + Những nét mới về quy hoạch Thăng Long thời Mạc và thời Lê - Trịnh . Đặc 
 biệt là kiến thức cụm phủ chúa ven hồ Hoàn Kiếm .
 + Sự phát triển của kinh tế Thăng Long với một hệ thống bến chợ phong phú 
 + H có những hiểu biết về văn hoá thời kì này với những người Hà Nội nổi 
 tiếng
 2. Năng lực:
 + Bồi dưỡng kĩ năng tìm hiểu sử dụng lược đồ , sưu tầm tư liệu lịch sử 
 + Tìm hiểu phân tích các tư liệu tranh ảnh lịch sử 
 3. Phẩm chất : 
 + Bồi dưỡng cho H tự hào về truyền thống nghìn năm của Hà Nội , thấy được 
 truyền thống làm ăn phát triển kinh tế của Hà Nội .
 + H tự hào về sự tài hoa của người Hà Nội 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tranh ảnh về các di tích có từ thời nhà Mạc đến thời Tây Sơn 
- Một số bức tranh dâ gian Hàng Trống.
- Tư liệu về một sô nhân vật nổi tiếng: Đặng Trần Côn , Đoàn Thị Điểm , Hồ 
Xuân Hương , Lê Quý Đôn ...
- Máy vi tính, máy chiếu 
- Bài tập trắc nghiệm , phiếu bài tập , giấy to ...
- Bản đồ Hà Nội ngày nay
III. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH
- Tìm hiểu về những biến động lịch sử quan trọng thời kì này ( Dựa vào phần 
lịch sử dân tộc đã học )
- Văn hoá Thăng Long thời kì này : Mỗi tổ chuẩn bị về một khía cạnh : di tích , 
tranh dân gian , các nhân vật nổi tiếng....
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiểm tra bài cũ 
Câu hỏi 1: Hãy nêu một số nét chính về lịch sử Hà Nội từ thời Hồ đến thời Lê 
Sơ 
( - Thăng Long bị đổi tên thành Đông Đô rồi Đông Quan 
 - Chiến dịch giải phóng Đông Quan 
 - Thời Lê sơ Thăng Long được khôi phục và phát triển)
Câu hỏi 2: Em hiểu khái niệm phố phường ntn? Kể tên những phường thủ công 
nổi tiếng của Đông Kinh xưa?
( - Phường vừa là đơn vị hành chính cơ sở vừa là nơi tập trung những người 
cùng nghề
- Phố là nơi tập trung buôn bán
- Những phường thủ công nổi tiếng của Thăng Long xưa là : Nghi Tàm .Yên 
Thái , Hàng Đào ...
2. Học bài mới
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Đông Kinh thời Lê sơ đã được khôi phục sau những năm chiến tranh . Song từ 
1527đến 1802 với những biến đổi không ngừng của lịch sử thì bộ mặt Thăng 
Long như thế nào ? Kinh tế và văn hoá phát triển ra sao ? Hôm nay chúng ta sẽ 
tìm hiểu bài học : Thăng Long từ thời nhà Mạc đến thời Tây Sơn (1527 -1802)
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Quy hoạch Thăng Long thời Mạc ( 1527- 1592) và Lê Trịnh ( 1533- 1786)
 a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ tình hình chính trị, quy hoạch của Thắng 
 Long
 b) Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược 
 đồ suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên 
 c) Sản phẩm học tập:
 d) Cách thức tiến hành hoạt động 
 Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cần đạt
Dựa vào lịch sử dân tộc , em hãy nêu những - Tình hình chính trị có nhiều 
nét biến động lớn về tình hình chính trị giai thay đổi: 
đoạn này ? + Vua Lê – Chúa Trịnh 
-Hướng dẫn H nghiên cứu SGK +Bắc Triều – Nam Triều
-G giới thiệu khái quát - Quy hoạch : 
+ Những biến động của lịch sử sẽ có ảnh + Hoàng Thành và Cấm Thành 
hưởng ntn đến không thay đổi : nơi ở của triều 
 quy hoạch và bộ mặt của Thăng Long đình bù nhìn vua Lê
Thăng Long thời Mạc và Lê Trịnh được quy 
hoạch ntn? 
- Hướng dẫn H tìm hiểu : - Nét mới : 
+ G đưa lược đồ thành Động Kinh thời Lê sơ + Cụm kiến trúc phủ chúa Trịnh 
+ Nêu yêu cầu H hoạt động ￿ trung tâm quyền lực 
Quan sát lược đồ và nhận xét: + Một loạt kiến trúc bên bờ hồ 
? Em hãy nhận xét về cấu trúc , quy hoạch của Hoàn Kiếm: Nguyệt đài , Thuỷ tạ 
Thăng Long? So với trước đây phần nào thay ...
đổi và phần nào không thay đổi? ￿Bộ mặtThăng Long thay đổi
(+ Vẫn dựa trên câu trúc cũ của Đông Kinh ( 
Trong thành ngoài thị ) 
 + Nhiều kiến trúc mới: phủ Chúa và kiến trúc 
ven hồ Hoàn Kiếm)
? Em có nhận xét gì về vị trí,diện tích quy mô 
,chất lượng của phủ Chúa
 + Hiện nay ở Hà Nội có còn lại dấu tích, địa 
 danh của thời kì đó không ?
 2. Kinh tế Thăng Long 
 a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ được sự phát triển kinh tế của Thăng Long - 
 một đô thị buôn bán sầm uất
 b) Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược 
 đồ suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên 
 c) Sản phẩm học tập:
 d) Cách thức tiến hành hoạt động
 Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cần đạt
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Nhiều chợ 
- HS đọc mục 2 SGK. + Vị trí : Ven sông 
- Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận: thuận lợi 
 ￿Buôn bán phát Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: triển 
Nhóm 1: Kể tên các chợ nổi tiếng ở Thăng Long thời bấy 
giờ
Nhóm2: Dựa vào tư liệu trong SGK mô tả các chợ rút ra 
nhận xét
Nhóm 3: Vì sao nói Thăng Long là một đô thị phát triển?
GV hướng dẫn HS thảo luận thêm : Ví dụ 
+ Qua bài của nhóm 1, em có nhận xét gì về vị trí , số lượng 
các chợ ? Điều đó chứng tỏ gì ?
+ Em có thể kể tên một số chợ còn đến ngày nay?
 + Qua bài tập em có thể giải thích vì sao Hà Nội còn có tên 
 là Kẻ Chợ ?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực 
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành cho học sinh.
3. Thăng Long thời Tây Sơn( 1876- 1802)
a) Mục tiêu: hiểu được ý nghĩa của việc quân Tây Sơn tiến ra Đàng Ngoài, vị trí 
của Thăng Long thời Tây Sơn
 b) Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ 
suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên 
c) Sản phẩm học tập:
d) Cách thức tiến hành hoạt động
Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cần đạt
Thời Tây Sơn có những sự kiện lịch sử nào tác 
động đến Thăng Long?
-hướng dẫn H nghiên cứu SGK
- hướng dẫn H thảo luận 
+ Em có nhận xét gì về việc Nguyễn Huệ tiến - 1786 quân Tây Sơn lật đổ 
quân ra Thăng Long lần thứ nhất? Chúa Trịnh 
- G nhận xét phần trả lời của H ghi bảng 
- G thuật lại tình hình Thăng Long sau khi 
Nguyễn Huệ về Nam rồi lại đích thân ra Thăng 
Long lần nữa - 1789 Quang Trung đại phá 
- Dựa vào lịch sử dân tộc hãy nêu lai ngắn gọn quân Thanh,giải phóng Thăng quá trình Quang Trung đại phá quân Thanh giải Long
phóng Thăng Long ?
+ Hãy kể tên một số địa danh của Thăng Long Hà 
Nội gắn vớichiến thắng đó? Thăng Long là thủ phủ của Bắc 
G mở rộng nói về những mất mát của Thăng Thành
Long do bè lũ Tôn Sĩ Nghị và Lê Chiêu Thống 
gây ra
+ Thăng Long thời Tây Sơn có vị trí chính trị 
ntn?
4. Vài nét về văn hoá
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ các công trình kiến trúc, các doanh nhân của 
Thăng Long thời đó 
 b) Nội dung hoạt động: các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm của nhóm 
c) Sản phẩm học tập: các bài chuẩn bị ở nhà của HS và biết cách trình bày trước 
lớp
d) Cách thức tiến hành hoạt động
Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cần đạt
Bước 1 chuyển giao nhiệm vụ - Công trình nghệ 
Đọc SGK hoạt động nhóm: cử đại diện lên trình bày phần tìm thuật: tượng, tranh
hiểu của tổ mình đã chuẩn bị sẵn ở nhà
+ Tổ 1: Giới thiệu về các công trình nghệ thuật - Các danh nhân:
+ Tổ 2: Tranh dân gian Hàng Trống Đặng Trần Côn , 
+ Tổ 3: Danh nhân Đặng Trần Côn , Đoàn Thị Điểm vàHồ Đoàn Thị Điểm...
Xuân Hương - Văn thơ phát triển
+ Tổ 4: Danh nhân Lê Quý Đôn , Ngọc Hân công chúa + Văn hoá Thăng 
Bước 2 HS báo cáo sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà Long không ngừng 
+ G yêu cầu các tổ lên lần lượt trình bày kết quả tìm hiểu của phát triển
tổ mình + Con người 
+ Nêu yêu cầu H hoạt động: lắng nghe phần trình bày và Thăng Long tài 
nhận xét hoa.v.v.
-G liên hệ thực tế địa phương ,hiên nay các phố phường Hà 
Nội mang tên các danh nhân của quận huyện mình 
- G hướng dẫn h thảo luận thêm :Ví dụ :
+ Em hãy giới thiệu thêm một chút về đền Quán Thánh
+ Tranh dân gian Hàng Trống đến nay tồn tai ntn?( liên hệ ý 
thức bảo vệ truyền thống)
+ Em có thể đọc một bài thơ nổi tiếng của Hồ Xuân Hương...
Câu hỏi mở rộng nâng cao : Những thành tựu văn hoá ấy có ý 
nghĩa nstn? Nói lên điều gì về truyền thống tốt đẹp của người 
Thăng Long - Hà Nội nói riêng và người Việt Nam nói chung ?
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : 
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về 
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá 
nhân trả lời các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo.
c) Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 - G hướng dẫn H làm một số bài tập 
 Bài tập 1: Nối các thông tin phù hợp với các mốc thời gian
+ G đưa bài tập lên bảng phụ : gọi 2 H lên làm
+ H khác làm vào phiếu học tập 
 Thời gian Sự kiện
- Năm 1010 - Quang Trung đại phá quân Thanh giải phóng Thăng Long
- Năm 1049 - Kháng chiến quân Nguyên Mông thắng lợi 
-r Năm 1288 - Nhà Lý xây chùa Một Cột 
- Năm 1430 - Lý Thái Tổ định đô Thăng Long
- Năm1789 - Nhà Lê đổi tên Đông Đô thành Đông Kinh 
Bài tập 2: Cảm nhận của em về Hà Nội thời kì 1527- 1802
 ( H tự nêu cảm nghĩ của mình)
5. Hướng dẫn học bài 
 - học bài cũ. Trả lời câu hỏi SGK
 - Hệ thống lại những biến động lích sử lớn của Thăng Long – Hà Nội từ thời Lý-
Trần đến thời Lê - Trịnh 
 - Nhận xét vềThăng Long qua các thời kỳ
 ****************************
 Tuần 29, Tiết 58, BÀI 26 : QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Trình bày được những việc làm chính của Quang trung về kinh tế , 
chính trị, văn hoá; Nêu được tác dụng những việc làm của Quang Trung góp phần 
ổn định trật tự xã hội, phát triển văn hoá và bảo vệ tổ quốc; Nhận xét được những 
chính sách tiến bộ vượt bậc của Quang Trung.
2. Năng lực: : Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá những sự kiện lịch sử tiêu 
biểu. Biết vận dụng tài liệu để làm bài tập. Biết lập bảng tóm tắt những công lao 
chính của Quang Trung
3. Phẩm chất: - Biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung.
- lòng yêu nước, tự cường dân tộc. Sẵn sàng đón nhận, ủng hộ những cái mới tiến 
bộ.
II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint.
 - Ảnh tượng đài Quang Trung. 
-Tranh ảnh, câu chuyện về người anh hùng Quang Trung. 
- Phiếu học tập
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa.
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, 
 II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 
 A. TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT.
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về Quang Trung
b. Nội dung hoạt động: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời 
các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm học tập: 
d. Cách thức tiến hành hoạt động:
GV cho học sinh xem ảnh và trả lời các câu hỏi dưới đây:
 - Em hãy cho biết nội dung của hình ảnh trên 
 - Hình ảnh trên gợi cho em suy nghĩ gì về công cuộc xây dựng đất nước của 
Quang Trung
- Học sinh quan sát hình ảnh , trao đổi, thảo luận với nhau và trả lời:
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Quang Trung có chính sách gì để phục hồi, 
xây dựng văn hóa dân tộc và chính sách quốc phòng , ngoại giao đó là nội dung 
của bài học hôm nay cô và các em tìm hiểu. 3.2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ 
 b) Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ 
suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên 
c) Sản phẩm học tập:
d) Cách thức tiến hành hoạt động
 HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG
Hoạt động 1 1. Phục hồi kinh tế, xây 
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ dựng văn hóa dân tộc
NV 1 đọc sgk trả lời câu hỏi và thảo luận nhóm *Tình hình đất nước sau 
Nhận xét tình hình nước ta sau khi đánh đuổi quân chiến tranh :
Thanh?( gặp những khó khăn thuận lợi gì ?) +Khó khăn : Đất nước bị 
GV phát phiếu yêu cầu các nhóm thực hiện yêu cầu tàn phá nặng nề, kinh tế 
trong nội dung. Mỗi nhóm thực hiện một chủ đề. Tự suy giảm nghiêm trọng, 
đặt 2 câu hỏi để hỏi chéo nhóm khác về chủ đề của đời sống nhân dân đói 
nhóm đó. khổ.
 Lĩnh vực Biện pháp Tác dụng +Thuận lợi : Chính 
 Nông nghiệp quyền Tây Sơn được 
 Công nghiệp nhân dân ủng hộ.
 Thương nghiệp Thu hút được nhiều nhân 
 Văn hoá GD tài phục vụ đất nước.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ *Các biện pháp khôi phụ 
GV gợi dẫn để HS có câu hỏi khai thác trọng tâm: kinh tế
VD: Tại sao Quang Trung lại ban chiếu Khuyến nông ?
Tác dụng của chiếu khuyến nông?
Nhận xét về chính sách phát triển kinh tế của vua 
Quang Trung ?
Qua câu hỏi GV giúp HS nhận thức được nền kinh tế 
nước ta thời Tây sơn đã manh nha phát triển theo 
hướng tư bản.
Việc sử dụng chữ Nôm, đề cao việc học nói về khát 
vọng gì của Quang Trung ?
GV nhấn mạnh để HS thấy được hoài bão lớn của 
Quang Trung về việc muốn mở mang nền giáo dục dân 
tộc.
Bước 3: HS trình bày
Bước 4: Đánh giá:
 Lĩnh vực Biện pháp Tác dụng Nông nghiệp Ban hành chiếu khuyến Giải quyết kịp thời tình trạng 
 nông. ruộng đất bỏ hoang và nạn lưu 
 -Giảm tô thuế vong.
 -Khuyến khích nông dân Khuyến khích nông nghiệp phát 
 trở về quê làm ăn.Chia triển
 ruộng công bằng ->Trọng nông.
 Công thương Giảm thuế Phục hồi nhanh chóng và có cơ 
 nghiệp Xoá bỏ chính sách bế quan hội phát triển CTN. Hoàng hoá 
 toả cảng, đẩy mạnh giao được lưu thông đáp ứng được 
 lưu phát triển kinh tế hàng nhu cầu tiêu dùng của nhân dân.
 hoá, mở cửa đất nước.
 Văn hoá GD Đặc biệt coi trọng học. Phổ Bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân 
 biến đến tận làng xã. tài góp phần xây dựng đất nước
 Ban chiếu lập học đề cao -> thể hiện ý thức, tinh thần dân 
 chữ Nôm tộc sâu sắc
 Lập viện Sùng Chính
Hoạt động 2 2. Chính sách quốc 
B1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thực hiện yêu phòng, ngoại giao
cầu * Âm mưu của kẻ thù
- Nhà nước thống nhất song vua Quang Trung gặp -Phía bắc : Lê Duy Chỉ 
phải khó khăn gì? lén lút hoạt động chống 
- Trước âm mưu của kẻ thù, Quang Trung đã có những phá Tây Sơn.
biện pháp gì về quốc phòng ? Nguyễn ánh đã chiếm 
Em hãy cho biết đường lối ngoại giao của QT ? được Gia Định bà cầu 
Em có nhận xét gì về chính sách quốc phòng ngoại viên Pháp quay lại chống 
giao của QT ? ( luôn đề phòng giặc ngọai xâm , nội phá.
phản , muốn cho nhân dân 2 nước qua lại giao lưu * Biện pháp của Quang 
buôn bán nhưng kiên quyết bảo vệ từng tấc đất) Trung :
? Để củng cố nền độc lập trong nước , QT đã làm gì ? + Quân sự : Củng cố 
Kế hoạch đánh Gia Định của Quang Trung có thực quân đội : về tuyển quân, 
hiện được không? Vì sao? quân trang quân dụng, vũ 
? Nhận xét về chính sách của QT trên các lĩnh vực khí hiện đại.
chính trị , kinh tế ,văn hoá giáo dục , quốc phòng ngoại + Ngoại giao: Mềm dẻo 
giao. về sách lược, cứng rắn về 
Tiến bộ , tích cực , phù hợp với xu thế thờiđại nguyên tắc để bảo vệ độc 
GV cho HS quan sát hình 60 SGK . Công lao của lập về chủ quyền dân tộc.
quang trung đối với đất nước như thế nào? Duy trì hoà bình, bảo vệ 
-B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến độc lập chủ quyền dân 
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ tộc.
học tập, GV đến các nhóm theo dõi. - B3: HS: báo cáo, thảo luận 
- B4: HS: nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ 
thuật 3-2-1). 
- GV bổ sung phần nhận xét, đánh giá, kết quả thực 
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
- Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
sinh
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá 
nhân trả lời các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo.
c) Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
d) Cách thức tiến hành hoạt động
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh 
chọn đáp án đúng trả lời (trắc nghiệm).
Câu 1: Quang Trung đã làm gì để khiến cho hàng hóa không ngưng đọng?
A. Giảm nhẹ nhiều loại thuế B. Yêu cầu nhà Thanh “”mở cửa ải, thông chợ 
búa””
C. Mở lại các chợ D. Khuyến khích phát triển thủ công nghiệp
Câu 2: Thời Quang Trung chữ viết chính thức của nhà nước là gì?
A. Chữ Hán B. Chữ Nôm C. Chữ Quốc ngữ D. A và B đúng
Câu 2: Viện Sùng Chính được lập ra nhằm mục đích gì?
A. Nghiên cứu và viết lịch sử B. Dịch sách chữ Hán ra chữ Nôm để làm tài liệu 
học tập
C. Soạn thảo văn bản cho triều đình D. Quản lý việc học tập của con em quan lại
Câu 3: Hãy kể tên những sĩ phu đã có công giúp Quang Trung xây dựng chính 
quyền mới?
A. Nguyễn Thiếp, Ngô Văn Sở, Ngô Thì Nhậm
B. Nguyễn Thiếp, Ngô Thì Nhậm, Phan Huy Ích
C. Ngô Thì Nhậm, Ngô Văn Sở, Phan Huy Ích
D. Nguyễn Thiếp, Phan Huy Ích, Ngô Văn Sở
Câu 4: Sau khi quân Thanh bị đánh tan, ở phía Bắc thế lực nào lén lút hoạt động?
A. Lê Chiêu Thống B. Lê Duy Chỉ C. Lê Duy Mật D. Lê Long Đình
Câu 5: Sau khi quân Xiêm bị thất bại, Nguyễn Ánh tiếp tục cầu viện thế lực nào 
bên ngoài chiếm lại Gia Định? A. Quân Thanh B. Quân Chân Lạp C. Quân Pháp D. Quân Minh
Câu 6: Vua Thanh đã công nhận Quang Trung là gì?
A. “Bình định vương” B. “Hoàng đế vương” C. “Đại nguyên soái” D. “Quốc 
vương”
Câu 7: Quang Trung từ trần vào ngày tháng năm nào?
A. Ngày 15 tháng 9 năm 1792 B. Ngày 16 tháng 9 năm 1792
C. Ngày 17 tháng 9 năm 1792 D. Ngày 18 tháng 9 năm 1792
Câu 8 Sau khi Quang Trung mất, ai là người lên nối ngôi?
A. Công chúa Lê Ngọc Hân B. Ngô Thời Nhậm
C. Nguyễn Quang Toản D. Không có ai cả
Câu 9: Sau khi Quang Trung mất, chính quyền Tây Sơn suy yếu vì?
A. Vua mới còn nhỏ tuổi B. Vua mới không đủ năng lực và uy tín
C. Vua mới không đủ năng lực, uy tín và nội bộ triều đình mâu thuẫn
D. Nội bộ triều đình tranh giành quyền lực lẫn nhau
 GV chuẩn bị đáp án đúng. Nếu HS trả lời sai thì HS khác và GV nhận xét chuẩn 
hóa kiến thức.
D.VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG:
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS về nhà tìm hiểu và hoàn thành bài tập
c) Sản phẩm học tập: bài viết về Quang Trung
d) Cách thức tiến hành hoạt động
* Nêu câu hỏi sau khi đã hình thành kiến thức (củng cố mở rộng, liên hệ):
- Tóm tắt sự nghiệp, cuộc đời của Quang Trung. Nêu cảm nghĩ của em ? 
- Để tỏ lòng biết ơn các vị anh hùng đã đi trước nhân dân ta đã làm gì? 
*. GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh có thể làm bài tập ở nhà):
+ Học bài cũ, nắm kiến thức của bài vừa học.
+ Chuẩn bị nội dung, tư liệu, tranh ảnh của bài học sau.
- GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi 
 - Qua việc chuẩn bị bài mới, HS có được một số kiến thức nhất định về bài mới.
 *****************************