A. MỤC TIÊU
- Củng cố các kiến thức về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau
- HS thực hiện các bài tập về tỉ lệ thức, áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
- Rèn khả năng tư duy cho học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau
B. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Kiểm tra
- Viết công thức tính chất của tỉ lệ thức ?
- Viết công thức tính chất của dãy tỉ số bằng nhau?
- Làm bài tập 77 – SBT
GV nhận xét đánh giá
Tuần 10 Ngày soạn:22.10.10 Tiết 10 Ngày dạy: 30.10.10 Luyện tập tính chất dãy tỉ số bằng nhau a. mục tiêu - Củng cố các kiến thức về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau - HS thực hiện các bài tập về tỉ lệ thức, áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Rèn khả năng tư duy cho học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau b. hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra - Viết công thức tính chất của tỉ lệ thức ? - Viết công thức tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? - Làm bài tập 77 – SBT GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Tìm 2 số x ; y biết: a/ và x – y = 18 b/ và x.y = 192 c/ và x2 – y2 = 1 Yêu cầu HS thực hiện Gọi 3 HS lên bảng trình bày Bài tập 2: Tìm x ; y ; z biết a/ và x + y + z = - 60 b/ và x2 + y2 – z2 = 585 Cho HS thảo luận nhóm Sau đó yêu cầu đai diện nhóm trình bày Gọi nhóm khác nhận xét Bài tập 3: Một trường có ba lớp 6. Biết rằng số học sinh lớp 6A bằng số HS lớp 6B và số HS lớp 6C. Lớp 6C có số HS ít hơn tổng số HS hai lớp kia là 57 bạn. Tính số HS mỗi lớp? Cho HS thực hiện Gọi 1 HS lên bảng trình bày HS thực hiện a/ x = - 9 . 3 = - 27 y = - 9 . 5 = - 45 b/ Đặt = k x = 3k ; y = 4k x.y = 192 (3k).(4k) = 192 12k2 = 192 k = 4 hoặc k = - 4 + k = 4 x = 12 ; y = 16 + k = - 4 x = - 12 ; y = - 16 c/ Đặt = k x = 5k ; y = 4k x2 – y2 = 1 9k2 = 1 k = hoặc k = + k = x= ; y = + k = x = ; y = HS thảo luận nhóm a/ = x = (-5).3 = - 15 y = (-5).4 = - 20 z = (-5).5 = - 25 b/ Từ = x2 = 25. 9 = 225 x = 15 y2 = 49.9 = 441 y = 21 z2 = 9.9 = 81 z = 9 Ta thấy bộ (x; y ; z) cùng dấu nên có 2 bộ số thoả mãn : (15 ; 21 ; 9) và (-15; - 21; -9) HS thực hiện. 1 HS lên bảng trình bày: Gọi số HS các lớp 6A, 6B, 6C lần lượt là x, y, z ( x , y , z N*) Ta có: x = y = z và x + y – z = 57 x =y = z x =y = z Hay = = = x = 54 ; y = 48 ; z = 45 Vậy số học sinh các lớp 6A ; 6B ; 6C lần lượt là: 54 ; 48 ; 45 học sinh - Nhắc lại tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? - Nêu các dạng bài tập đã thực hiện Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã thực hiện - Nắm chắc kiến thức đã học về tính chất dãy tỉ số bằng nhau - Làm bài tập: 79 ; 80 ; 83 – SBT
Tài liệu đính kèm: