Giáo án môn Đại số 7 - Trường PTDT Nội Trú Yên Châu - Tiết 43: Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu

Ngày soạn:19 /1/2007 Ngày giảng:20 /1/2007
Tiết:43
Đ2.bảng “ tần số” các giá trị của dấu hiệu
I. Mục tiêu:
Kiến thức, kĩ năng, tư duy.
-Hiểu được bảng “Tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn..
- Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét 
-Rèn tư duy sáng tạo
Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học
II Phần chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, bảng phụ
Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới
III. Phương pháp dạy học:
Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
IV. Phần thể h iện trên lớp:
ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 1 phút.
Kiểm tra bài cũ( khôgnkiểm tra)
3.Bài mới:
Đặt vấn đề: 2 phút
GV: đưa ra bảng phụ bảng 7 sách giáo khoa
? Theo em ta có lập bảng từ bảng sô liệu thống kê ban đầu được không?Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ thực hiện yêu cầu đó
Các hoạy động dạy học
Hoạt động 1: Lập bảng tần số: ( 20)
Hoàn thiện ?1 
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giá trị
98
99
100
101
102
Tần số
3
4
16
4
3
N= 30
Từ bảng 5 ta có bảng tần số
Từ bảng 6 ta có bảng tần số
?1 gồm mấy yêu cầu ?
GV: Hãy chỉ ra các giá trị khác nhau của dáu hiệu?
Hs: các giá trị khác nhau của dấu hiệulà:
98,99,100,101,102
Khi điều tra người điều tra quan tâm đến vấn đề gì?
HS: Giá trị, tần số, số các giá trị, số các giá trị khác nhau.
GV: Nếu có một bảng thống kê mà có cột giá trị và tần số thì có giải quyết được mối quan tâm trên không?
Hãy lập bảng theu yêu cầu đó từ bảng 7
Học sinh hoạt dộng nhóm trong 5 phút
GV: Bảng như vậy gọi là bảng phan phối thực 
nghiệm hay bảng “tần số”
GV cho học sinh qua sát bảng tần số lập từ bảng 1
Yêu câu học sinh lạp bảng tấn số từ bảng 5, bảng 6 ( 5 phút)
Học sinh lê bảng trình bày
GV: Lưu ý ngoài cách lập bảng theo dòng còn cách lập bảng thao cột
GT
8.7
9.0
9.2
9.3
TS
3
5
7
5
N- 20
GT
8.3
8.4
8.5
8.7
8.8
TS
2
3
8
5
2
N= 30
Hoạt động 2: Chú ý: ( 10 phút)
HS: nghiên cứu cách lập bảng theo cột ? Lập bảng theo cột có tiện ích gì?
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giá tị
Tần số
28
2
30
8
35
7
50
3
N= 20
Học sinh hoạt động cá nhan trong 4 phút
-dễ quan sát; nhận xét vè giá trị của dấu hiệu, có nhiều thuận lợi cho việc tính toán
 Giáo viên chốt lại trong 3 phút
 -Lập bảng “ Tần số” có tính tiện ích cao hơn bảng thống kê ban đầu rất nhiều
-Ví dụ Khi theo dõi bảng tần số tren ta nhận thấy ngay rằng:
Tuy số giá trị là 20 nhưng chỉ có 4 giá trị khác nhau
Có 2 lớp trồng được 28 cây song có tới 8 lớp trồng được 30 cây
Số cây trồng được ciủa các lớp chủ yếu là 30,35
Hoạt động 3: củng cố -Luyện tập ( 10 phút)
	-Nêu cách lập bảng tần số - Nêu tác dụng của bảng tần số
Bài tập 6
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Giá trị
0
1
2
3
4
Tần số
2
4
17
5
2
N= 30
Dáu hiệu là số con của 30 gia dình
số con trong hia đình chủ yếu vào khoảng 1 đến 3 con
- số gia đình đông con từ 3 trở lên có 7 gia đình chiếm 23%
Học sinh thảo luận nhóm trong 5 phút
Trình bày két quả trong 2 phút
Nhận xét đánh giá trong 2 phút
Giáo viên chốt lại tính tiện ích của bảng tần số, cách lập bảng tầ số
Hướng dãn về nhà: 3 phút
Nắm chắc cách lập bảng tần số
Bài tập: 7,8,9 Chuẩn bị tiết sau luyện tập