Giáo án môn Đại số lớp 7 - Chương I: Số hữu tỉ – Số Thực

Ngày soạn : 
Ngày giảng: 
Chương I: Số hữu tỉ – Số Thực
Tiết 1: tập hợp Q các số hữu tỉ
I. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Học sinh nắm được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, qua đó đó biết vận dụng so sánh các số hữu tỉ
	Học sinh nhận biết được mối quan hệ giữa các tập số tự nhiên, số nguyên, và số hữu tỉ
	- Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ và biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số
	- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc
II. Phương tiện dạy học:
	- Giáo viên: Trục số hữu tỉ, bảng phụ vẽ hình 1 SGK
	- Học sinh: Ôn tập kín thức phần phân số học lớp 6
III. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C./. 7D../
	2. Kiểm tra bài cũ:
	Câu hỏi: 	1. Nêu định nghĩa phân số bằng nhau? cho ví dụ 
	2. Cho phân số tìm các phân số bằng phân số đã cho
	HS: Trả lời	GV: Chữa lại
	3. Tiến trình dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài
ở lớp 6 ta đã học về khái niệm phân số vậy tất cả các số biểu diễn một số gọi lài gì?
Để tìm hiểu ta học bài hôm nay
Hoạt động 2: 1. Số hữu tỉ
GV: Em quan sát cách các số ở ví dụ SGK qua bảng phụ sau
Ví dụ: 
Vậy các số ở trên đều là các số hữu tỉ, em hãy nêu khái niệm số hữu tỉ
Khái niệm: Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng với 
Em hãy cho ví dụ về số hữu tỉ, làm theo yêu cầu ?1; ?2 SGK ra phiếu học tập theo nhóm
Ví dụ: Như HS viết
HS: Quan sát bẳng bảng phu và SGK và đưa ra nhận xét mỗi số có vô số cách viết khác nhau nhưng có cùng một giá trị
HS: Số hữu tỉ là số có dạng với 
HS: Cho ví dụ và đưa ra nhận xét qua bài làm của nhóm khác
Hoạt động 3:2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số
GV: Em nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên trục số
Ví dụ 1: Biểu diễn số nguyên trên trục số
Ví dụ 2: Biểu diễn số trên trục số
Tương tự với một số bất kỳ ta sẽ biểu diễn được trên trục số
HS: Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên trục số 
HS: Để biểu diễn số trên trục số ta làm như sau
Chia đoạn thẳng đơn vị làm 4 phần 
Lờy 1 đoạn làm đơn vị mới bằng vậy số đẵ được biểu
Hoạt động 4:3. So sánh hai số hữu tỉ
GV: Em hãy nhắc lai các phương pháp so sánh hai phân số 
Vậy để so sánh hai số hữu tỉ ta có thể đưa về việc so sánh hai phân số 
Hoặc ta so sánh hai số hữu tỉ qua việc biểu diễn nó trên trục số
GV: Cho 
Em hãy so sánh số hữu tỉ BT SGK
HS : Nhắc lại
HS: Làm BT
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
GV: Dùng bảng phụ 
Em điền vào bảng phụ sau
BT1:
BT2:
HS: làm bài tập 1; 2 và đưa ra nhận xét qua bài làm của bạn
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà học xem lại nội dung bài gồm khái niệm số hữu ti, biểu diễn số hửu trên trục số và so sánh hai số hữu tỉ
	2. Giải các bài tập sau: Số 1; 2; 3; 4; 5; Trang 3, 4, 
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập sau:
	Bài tập 5:Theo bài ra x < y suy ra a < b
	từ đó suy ra: x <z <
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
Tiết 2: Cộng trừ hai số hữu tỉ
I. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Học sinh nắm chắc quy tắc cộng trừ hai số hữu tỉ, hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ 
	- Kỹ năng: Rèn kỹ năng cộng trừ hai số hữu tỉ nhanh và đúng vận dụng tốt quy tắc chuyển vế
	- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình
II. Phương tiện dạy học:
	- Giáo viên: Phiếu học tập
	- Học sinh: Xem trước nội dung bài
III. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C./. 7D../
	2. Kiểm tra bài cũ:
	Câu hỏi: 
	1. Thực hiện phép tính
a. 
b. 
	HS: làm bài 
	GV: Nhận xét bài làm của học sinh
	3. Tiến trình dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài
Ta đã biết làm tính với các phân số vậy với mốt số hữu tỉ bất kỳ ta lam như thế nào?
Hoạt động 2: 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ
GV: Em thực hiện phép tính 
Vậy để làm tính cộng hai số hữu tỉ ta cần làm gì?
Ta làm ví dụ sau theo nhóm ra phiếu học tập
Ví dụ: Tính 
Qua ví dụ em có đưa ra kết luận gì?
Quy tắc: SGK 
HS: Thực hiện tính cộng có
HS: Đưa số hữu tỉ về phân số làm tính với các phân số 
Ta có 
HS: Đưa ra nhận xét qua bài làm của nhóm bạn
HS: đưa ra kết luân về quy tắc cộng trừ hai số hữu tỉ
Hoạt động 3:2. Quy tắc chuyển vế 
GV: Em nhắc lai quy tắc chuyển vế đã được học ở phần số nguyên
Tương tự ta có quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ 
Em hãy phát biểu quy tắc SGK 
GV: Nhắc lại
Khi chuyển vế một số hạng từ vế này sang vế kia một đẳng thức ta phải đổi dấu cộng thành trừ và trừ thành cộng
Em làm ví dụ sau
 Tìm x biết 
GV: Nêu chú ý
Phép tính cộng trừ trong tập Q có đủ các tính chất như trong tập số nguyên Z
HS: Nhắc lại quy tắc chuyển vế đã được học ở phần số nguyên 
HS: Phts biểu quy tắc SGK 
HS: làm ví dụ 
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
GV: Chia học sinh trong lớp làm 6 nhóm phát các phiếu học tập và yêu cầu các em làm việc theo nhóm giải cấc bài tập
GV: Chữa lại như sau
 b. 
HS: làm việc theo nhóm giải bài tập 6 SGK
HS: Đưa ra nhận xét qua lời giải của nhóm khác 
HS: Giải bài tập 9 SGK
Bài 9: Tìm x biết 
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà học xem lại nội dung bài gồm
	Phép cộng và trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế
	2. Giải các bài tập sau: SGK
Ngày .. tháng .. năm 2009
Tổ trưởng chuyên môn kí duyệt
Tống Thị Thuỳ Linh
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập sau:
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 3: Nhân chia số hữu tỉ
I. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Học sinh nắm vững quy tắc nhân chia các số hữu tỉ và học sinh hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ 
	- Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng 
	- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình ở học sinh
II. Phương tiện dạy học:
	- Giáo viên: Phiếu học tập ghi bài tập 11, 12
	- Học sinh: Xem trước nội dung bài
III. Tiến trình bài dạy:
1. Tổ chức: 7C./. 7D../
	2. Kiểm tra bài cũ:
	Câu hỏi: Tính
1. 
2. 
	HS: Làm bài 
	GV: Nhận xét và chữa lại
	3. Tiến trình dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài
Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều viết được dưới dạng phận số vậy việc nhân chia số hữu tỉ ta đưa về nhân chia các phân số 
Hoạt động 2: 1. Nhân hai số hữu tỉ 
GV: Em xét ví dụ sau 
Tính: 
Qua ví dụ trên em có nhận xét gì
Tức là ta có:
Cho 
Em áp dụng giải BT 11 theo nhóm ra phiếu học tập sau 
Ví dụ:
HS: Làm tính
Để thực hiện phép nhân hai số hữu tỉ ta đưa về thực hiện phép nhân hai phân số
HS: Làm theo nhóm BT 11 ra phiếu học tập
HS: Nhận xét bài làm của các nhóm khác 
Hoạt động 3:2. Chia hai số hữu tỉ
Em thực hiện tinh chia các phân số sau 
Như vậy để thực hiện phép chia hai số hữu tỉ ta đưa về việc thực hiện phép chia hai phân số 
Tức là: Cho 
Em là theo nhóm ?2 SGK 
Ví dụ: Tính
Chú ý: SGK 
HS: Làm tính chia
Có 
HS: Thảo luận nhóm làm ?2 và đưa ra nhận xét qua bài làm của bạn 
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
Em làm bài tập 16 SGK 
HS: Làm bài 16 theo nhóm 
a. 
 = 
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà học xem lại nội dung bài gồm
	Nhân chia số hữu tỉ 
	Xem trước nội dung bài Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ
	2. Giải các bài tập sau: SGK
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập sau:
	Bài 17; 18.
Ngày soạn: 30 / 8 /09
Ngày giảng:
Tiết 4: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ cộng, trừ, nhân, chia 
số thập phân
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm tuyệt đối của một số hữu tỉ và làm tốt các phép tính với các số thập phân 
	- Kỹ năng: Có kỹ năng xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ 
	- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
	- Giáo viên: Trục số nguyên
	- Học sinh: Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên
C. Phương pháp dạỵ học:
Nêu vấn đề gợi mở vấn đáp.
D. Tiến trình bài dạy
	1. Tổ chức: 7C./. 7D../
	2. Kiểm tra bài cũ:
	Câu hỏi: 
	1. Cho x = 4 tìm |x| = ?
	2. Cho x = -4 tìm |x| = ?
	HS: làm bài 
	GV: Chữa lại 
	3. Tiến trình dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài
Từ trên ta có |4| = |-4| = 4 vậy mọi thì |x| = ?
Hoạt động 2:1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ
GV: Ta đã biết tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên một cách tương tự ta có thể tìm được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ vậy em nhắc lại cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên 
Vậy giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ là 
Nếu x
Nếu x <0 xxx
Có 
Hay ta có thẻ hiểu |x| là khoảng cách từ điểm x trên trục số tới điểm 0 trên trục số 
Em xét ?1 SGK 
Ví dụ: Ta có 
x = 3,5 thì |x| = |3,5| = 3,5
thì |x| = 
Vậy: Nếu x>0 thì |x| = x
 Nếu x<0 thì |x| = -x
 Nếu x= 0 thì |x| = x
Nếu x
HS: Nhắc lại 
Nếu x <0 xxx
Có 
HS: Làm ?1 SGK và đưa ra nhận xét 
HS: Đưa ra nhận xét SGK
Hoạt động 3:2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
GV: Số thập phân là số hữu tỉ vậy để thực hiện các phép tính trên số thập phân ta đưa về thực hiện phép tính với số hữu tỉ
Hoặc ta đã được làm quen với việc thực hiện phép tính trên số thập phân ở lớp 4 ta áp dụng như đã được học 
Em làm ví dụ sau:
Ví dụ: Tính
(1,13) + (-1,41)
-5,2. 3,14
0,408: (-0,34)
HS: làm ví dụ 
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
GV: Chia học sinh làm 6 nhóm và yêu cầu làm bài tập 19, 20 theo nhóm ra phiếu học tập 
GV: đưa ra nhận xét và chữ lại 
GV: làm baì 25
Bài 25:
Tìm x biết |x-1,7| = 2,3 
Ta có x = 4
 x = - 0,6
HS: Làm bài tầp 19, 20 theo nhóm ra phiếu học tập 
Và đưa ra nhận xét của mình qua bài làm của nhóm bạn
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà học xem lại nội dung bài gồm
	Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ
	Phép tính với số thập phân
	2. Giải các bài tập sau: SGK trang
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập sau: 
	Bài 30,31,32 trang 8 SBT
Ngày .. tháng .. năm 2009
Tổ trưởng chuyên môn kí duyệt
Tống Thị Thuỳ Linh
---------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 03/09/09
Ngày giảng:
Tiết 5: luyện tập
	A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức về tập hớp số hữu tỉ, các phép tính trên tập hợp số hữu tỉ và giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ 
	- Kỹ năng: rèn kỹ năng thực hiện các phép tinh nhanh và đúng 
	- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận ở học sinh
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
	- Giáo viên: Mát tính bỏ túi
	- Học sinh: Máy tính bỏ túi
C. Phương pháp dạỵ học:
Nêu vấn đề gợi mở vấn đáp.
D. Tiến trình bài dạy
	1. Tổ chức: 7C 7D
	2. Kiểm tra bài cũ:
	Câu hỏi: 
	1. Cho tìm |x|
	2. Cho x = 4,5 tìm |x|
	HS: làm bài
	GV: Chữa lại
	3. Tiến trình dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài
Để củng cố kiến thức và rèn kỹ năng giải bài tập ta đi luyện tập
Hoạt động 2:Chữa bài tập củng cố tập số hữu tỉ
Bài 21: SGK
GV: Em làm bài 21 theo nhóm và trình bày lên bảng 
Qua bài làm của nhóm bạn em có nhận xét gì
GV: Chữa lại như sau
a. ;; 
;
Vậy các phân số biểu diễn cùng một số  ... 
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Củng cố khái niệm số thực, thấy được rõ hơn quan hệ giữa các tập hợp số đã học (N, Z, Q, I, R ) và HS thấy được sự phát triển của các hệ thống số từ N, đến Z, Q và R. 
	- Kỹ năng: Rèn kĩ năng so sánh các số thực, kĩ năng thực hiện phép tính, tìm x và tìm căn bậc hai của một số dương.
	- Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích môn học, lễ phép với thầy cô, hoà đồng với bạn bè.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
	- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, đồ dùng dạy học ...
	- Học sinh: Bút dạ, phiếu học tập, ôn tập giao của hai tập hợp, tính chất của BĐT
C Phương pháp : vấn đáp gợi mở dùng bảng phụ 
D. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C/30. 7D/28.
	2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV: Em hãy cho biết số thực là gì ? Cho ví dụ về số hữu tỉ và số vô tỉ ?
GV: Điền các dấu () thích hợp vào ô trống.
 -2 Q ; 1 R ; I 
-3 Z ; N ; N R 
GV: Gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống.
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và cho điểm.
HS: Trả lời “ Số hữu tỉ và số vô tỉ gọi chung là số thực ”
VD: 
Số hữu tỉ: 1/2 ; 0 ; -5 ; 0,25 ...
Số vô tỉ : ; - ... 
HS: Lên bảng thực hiện
 -2 Q ; 1 R ; I -3 Z ; N ; NR 
Hoạt động 2: Luyện tập
GV: điền chữ số thích hợp vào (...)
a, -3,02 -7,513
c, -0,4...854 < -0,49826 d, -1,...0765 < -1,892
GV: Cho HS hoạt động theo nhóm làm vào phiếu học tập sau đó thu phiếu của các nhóm và cho HS nhận xét chéo.
GV: Gọi HS nhận xét chéo sau đó chữa bài và treo bảng phụ bài giải mẫu
Bài giải:
a, -3,02 -7,513
c, -0,49854 < -0,49826 d, -1,90765 < -1,892
Bài 92:
Sắp xếp các số thực sau:
 -3,2; 1; ; 7,4; 0; -1,5
a, Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
b, Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn của các giá trị tuyệt đối của chúng.
GV: Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, HS dưới lớp chia thành hai nhóm làm bài sau đó nhận xét.
GV: Gọi HS nhận xét bài làm của hai bạn sau đó chuẩn hoá và cho điểm
Bài chữa:
a, -3,2 < -1,5 < - < 0 < 1 < 7,4
b, 
Bài tập 93:
GV: Tìm x, biết:
a. 3,2.x + (-1,2). x + 2,7 = 4,9 
b. 
GV: Chia lớp thành hai nhóm làm bài tập trên sau đó đại diện lên bảng trình bày.
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá và cho điểm.
HS: Làm theo nhóm sau đó đại diện lên bảng trình bày.
Nhận xét 
Nhóm 1 nhận xét nhóm 2
Nhóm 3 nhận xét nhóm 5
 – Nhóm 4 nhận xét nhóm 3
 – Nhóm 2 nhận xét nhóm 6
HS: Quan sát và chữa vào vở.
a. 
b. 
c. 
d. 
HS1: Sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
HS2: Sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn của các giá trị tuyệt đối của chúng.
HS: Theo dõi và chữa bài
HS: Hoạt động theo nhóm làm bài tập sau đó đại diện hai nhóm lên bảng làm bài tập.
HS1: 
a. 3,2.x + (-1,2). x + 2,7 = 4,9 
HS2:
b. 
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
GV: Tính giá trị của các biểu thức sau:
GV: Cho HS hoạt động nhóm vào phiếu học tập sau đó thu phiếu và chữa bài
Bài chữa:
HS: Làm theo nhóm vào phiếu học tập.
HS: Nhận xét chéo các nhóm.
HS: Theo dõi và chữa bài vào vở.
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà ôn tập và làm 10 câu hỏi đề cương ôn tập
	2. Giải các bài tập: 96 ---> 105 SGK trang 48, 49, 50.
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập: Tìm x biết
a. 3.(10.x) = 111
b. 3.(10+x) =111
a.
b. 
Ngày soạn: 24 / 10 2009
Ngày giảng: ..
Tiết 20: ôn tập chương i
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Hệ thống cho HS các tập hợp số đã học. Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, quy tắc các phép toán trong Q.
	- Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép toán trong Q, tính nhanh, tính hợp lí, tìm x, so sánh hai số hữu tỉ
	- Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích môn học, lễ phép với thầy cô, hoà đồng với bạn bè.
B. Chuẩn bị của GV&HS:
	- Giáo viên: Giáo án bảng tổng kết “ Quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q, R ” và bảng “ các phép toán trong Q ” , máy tính bỏ túi ...
	- Học sinh: Đề cương câu hỏi ôn tập, máy tính bỏ túi, phiếu học tập ...
C Phương pháp : vấn đáp gợi mở dùng bảng phụ, dáp án câu hỏi ôn tập chương 
D. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C/30 7D/28.
	2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV: Em hãy nêu các tập hợp số đã học và mối quan hệ giữa các tập hợp số đó ?
GV: Vẽ sơ đồ ven mối quan hệ giữa các tập hợp và cho HS lấy ví dụ sau đó treo bảng phụ “ Quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q, R ”
HS: Các tập hợp số đã học là
Tập N các số tự nhiên
Tập Z các số nguyên
Tập Q các số hữu tỉ
Tập I các số vô tỉ
Tập R các số thực
Quan hệ giữa chúng
N; I R ; QI = 
Hoạt động 2: Ôn tập số hữu tỉ
GV: Em hãy phát biểu định nghĩa số hữu tỉ ?
Thế nào là số hữu tỉ dương ? Số hữu tỉ âm ? Cho ví dụ ?
Số hữu tỉ nào không là số hữu tỉ âm ? Không là số hữu tỉ dương ?
Nêu 3 cách viết số hữu tỉ - và biểu diễn nó trên trục số.
GV: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ ?
GV: Nhận xét và chuẩn hoá.
GV: Treo bảng phụ “ các phép toán trong Q ”
HS: Trả lời “ Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số trong đó a, bZ, b0 ”
Số hữu tỉ dương là số hữu tỉ lớn hơn 0.
 VD: 4; 2,5; 
Số hữu tỉ âm là số hữu tỉ nhỏ hơn 0.
 VD: -4,5; -1; -
Số hữu tỉ không là số hữu tỉ âm,không là số hữu tỉ dương là số 0.
HS: Trả lời
Hoạt động 3: Luyện tập
GV: Thực hiện các phép tính bằng cách hợp lí nhất ?
a.
b. 
c. 
d. 
GV: Gọi 4 HS lên bảng, HS dưới lớp làm theo nhóm sau đó nhận xét bài làm của bạn.
GV: Chuẩn hoá, chữa bài và đánh giá cho điểm.
Bài tập 97 :Tính nhanh 
GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài vào phiếu học tập sau đó GV thu, treo lên bảng gọi các nhóm nhận xét chéo.
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chữa bài và treo bài giải mẫu.
Bài giải:
a.
b. 
c. 
HS: Hoạt động theo nhóm 
HS1:
a.
HS2:
b. 
HS3:
c. 
HS4:
d. 
HS: Làm bài theo nhóm vào phiếu học tập
HS: Nhận xét chéo
Nhóm 1 nhận xét nhóm 3
Nhóm 3 nhận xét nhóm 5
 – Nhóm 4 nhận xét nhóm 6
 – Nhóm 5 nhận xét nhóm 2
HS: Quan sát và chữa bài vào vở.
Hoạt động 5: Củng cố bài dạy
GV: Tìm y, biết:
a. 
b. 
c. 
GV: Gọi 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm bài theo nhóm 
GV: Gọi đại diện nhóm nhận xét sau đó giáo viên chuẩn hoá và đánh giá cho điểm.
HS Hoạt động theo nhóm
HS1:
a. 
HS2:
b. 
HS3:
c. 
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Ôn lại lí thuyết và các dạng bài tập đã chữa.
	2. Tiếp tục làm đề cương ôn tập
	3. Giải các bài tập 99 ---> 105 SGK trang 49, 50.
	3. Giáo viên hướng dẫn bài tập 101
	 = 2,5 
Ngày .. tháng .. năm 2009
Tổ trưởng chuyên môn kí duyệt
Tống Thị Thuỳ Linh
Nếu x 0 thì x = 2,5
Nếu x < 0 thì x = -2,5 
 + 0,573 = 2 
 = 2 – 0,573 = 1,427
Ngày soạn: 24 / 10 /2009
Ngày giảng:................
Tiết 21 : ôn tập chương I
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Ôn tập các tính chất của tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau, khái niện số vô tỉ, số thực, căn bậc hai.
	- Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng tìm số chưa biết trong tỉ lệ thức, trong dãy tỉ số bằng nhau, giải toán về tỉ số, chia tỉ lệ thức, thực hiện phép tính trong R.
	- Thái độ: Học sinh tích cực, tự giác học tập
B. chuẩn bị của GV &HS:
	- Giáo viên: Giáo án, tính chất cơ bản của dãy tỉ lệ thức, tính chất cơ bản của dãy tỉ số.
	- Học sinh: Đề cương ôn tập, bài tập, máy tính bỏ túi.
C Phương pháp : vấn đáp gợi mở dùng bảng phụ 
D. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C/30 7D/28.
	2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV: Viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số ? Công thức tính luỹ thừa của một tích, một thương một luỹ thừa ?
GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập 99 SGK
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chốt lại
Với:
 3. Bài mới:
HS: lên bảng viết các công thức
xn . xm = xn+m 
xn : xm = xn-m (x 0, n m)
Hoạt động 2: Luyện tập
GV: Gọi HS đọc đề bài bài 100 SGK sau đó gọi HS lên bảng làm bài.
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá.
BT101: Tìm x, biết 
GV: Gọi 4 HS lên bảng làm bài 101, HS dưới lớp hoạt động nhóm, sau đó nhận xét bài làm của bạn.
GV: Gọi HS nhận xét, sau đó GV chuẩn hoá , Chữa mẫu phần d
Ta có: 
Với 
Với 
TH1: (1) Với 
TH2: (1) 
 = -
BT102: 
GV: Hướng dẫn chứng minh phần a sau đó gọi 5 HS lên bảng làm các phần còn lại
Ta có:
C1: 
Từ 
C2: Đặt Rồi ta chứng minh
GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá.
 4. Củng cố:
HS: Lên bảng trình bày bài tập
Tiền lãi 1tháng là 
 đồng
Lãi xuất hàng tháng là 
HS: Lên bảng làm bài tập
HS: Hoạt động theo nhóm
HS: Theo dõi và ghi vào vở.
HS: Theo dõi và chữa bài vào vở.
HS: Lên bảng làm bài tập.
HS: Nhận xét bài làm của bạn
Hoạt động 3: Củng cố bài dạy
GV: Phát biểu định nghĩa căn bậc hai của một số không âm.
GV: áp dụng làm bài tập 105 SGK
a. 
b. 
GV: Chuẩn hoá
HS: Phát biểu định nghĩa
HS: Làm bài tập
HS: Nhận xét
5. Hướng dẫn về nhà:
	1. Về nhà xem lại nội dung toàn bài, ôn tập theo câu hỏi đề cương chuẩn bị giờ sau làm bài kiểm tra một tiết
	2. Nội dung kiểm tra gồm toàn bộ các dạng bài tập của toàn chương.
Ngày soạn:29/ 10/ 2009
Ngày giảng:
Tiết 22 : KIểM TRA chương I 
A. Mục tiêu:
	- Kiểm tra sự hiểu bài của HS
	- Biết diễn đạt các tính chất của tỉ lệ thức, dãy tỉ số bằng nhau.
	- Biết vận dụng các tính chất để giải các dạng bài tập .
	- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập.
B. Chuẩn bị của GV & HS:
	- Giáo viên: Giáo án, đề bài kiểm tra...
	- Học sinh: Ôn tập các công thức, các tính chất, các dạng bài tập...
C Phương pháp : Kiểm tra viết 
D. Tiến trình bài dạy:
	1. Tổ chức: 7C/30 7D/ 28.
	2. Kiểm tra : Sự chuẩn bị của HS
	3. Bài mới.
Bài kiểm tra 
A. Đề bài:
I/ Phần trắc nghiệm:
Câu 1: Giá trị của biểu thức bằng:
	A. -	B. 	C. 	D. -
Câu 2: Kết quả của phép tính là
	A. -6	B. -2	C. -14	D. 
Câu 3: Kết quả so sánh 2300 và 3200 là
	A. 2300 = 3200	B. 2300 > 3200	 	C. 2300 < 3200	
II/ Phần tự luận:
Câu 4: Thực hiện phép tính bằng cách hợp lí
	a, 
	b, (-2)3.(-0,25) : ()
Câu 5: Tìm x, biết:
Câu 6: 
Hưởng ứng phong trào kế hoạch nhỏ của Đội, ba chi đội 7A, 7B, 7C đã thu được tổng cộng 120 kg giấy vụn. Biết rằng số giấy vụn thu được của ba chi đội lần lượt tỉ lệ với 9; 7; 8. Hãy tính số giấy vụn mỗi chi đội thu được.
B. Đáp án:
Câu 1 (1 đ): C
Câu 2 (1 đ): A
Câu 3 (1 đ): C
Câu 4 (3 đ):
	a, = () + () - 1 
 = 1 + 1 -1 = (1,5 đ)
	b, (-2)3.(-0,25) : () = -3 (1,5 đ)
Câu 5 (2 đ)
	 x = 
Câu 6 (2 đ)
	Gọi số giấy vụn 7A, 7B, 7C thu được lần lượt là a, b, c kg.
Ta có: và a + b + c = 120 	suy ra = = 5 (1 đ)
Vậy a = 5.9 = 45 (kg)
 b = 5.7 = 35 (kg)
 c = 5.8 = 40 (kg) (1 đ)
	4. Nhận xét
	- GV thu bài sau đó nhận xét ý thức làm bài của HS
	5. Hướng dẫn học ở nhà
	- Ôn tập các dạng bài tập chương 1
	- Đọc nghiên cứu trước bài Hàm số và đò thị - Đại lượng tỉ lệ thu
Ngày .. tháng .. năm 2009
Tổ trưởng chuyên môn kí duyệt
Tống Thị Thuỳ Linh