Giáo án môn Đại số lớp 7 năm 2009 - 2010 - Tiết 29: Hàm số

Ngày soạn: 21/11/2009
Ngày giảng: 23/11/2009, Lớp 7A
26/11/2009, Lớp 7B
Tiết 29: Hàm số
I- Mục tiêu
1. Kiến thức: 
	- HS phát biểu được khái niệm hàm số
	- Nhận biết được đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không trong những cách cho cụ thể và đơn giản( bảng, công thức)
2. Kỹ năng:
	- Tìm được giá trị tương ứng của hàm số khi biết giá trị của biến số
3. Thái độ:
	- Yêu thích mộn học, có ý thức học
II- Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, thước thẳng
2. Học sinh: Thước thẳng, bảng phụ 
III- Phương pháp
	- Vẫn đáp
	- Trực quan	
	- Thảo luận nhóm
IV- Tổ chức dạy học
1. ổn định tổ chức ( 1')
	- Hát- Sĩ số: 7A:
	7B:
2. Kiểm tra bài cũ
	- Không
3. Bài mới
Hoạt động 1: Một số ví dụ về hàm ssô ( 21')
	Mục tiêu: - HS hiểu được các ví dụ về hàm số	
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung ghi bảng
- GV: Trong thực tiễn và trong toán học ta thường gặp các đại lượng thay đổi phụ thuộc vào sự thay đổi của các đại lượng khác.
VD1: Nhiệt độ T ( 0C) phụ thuộc vào thời điểm t( giờ) tỏng một ngày.
GV đưa bảng ở VD1( SGK-Tr62) lên bảng phụ. Y/C HS đọc bẳng và cho biết: Theo bảng này, nhiệt độ trong ngày cao nhất khi nào? Thấp nhất khi nào?
VD2: 
- GV: Một thanh kim loại đồng chất có khối lượng riêng là 7,8( g/cm3) có thể tích là V( cm3)
Hãy lập công thức tính khối lượng m của thanh kim loại đó?
+ HS: m=7,8V
- GV: Y.C HS làm ?1( SGK-Tr61)
VD3: Một vật chuyển động đều trên quãng đường dài 50Km với vận tốc v( km/h). Hãy tính thời gian t( h) của vật đó.
- Công thức này cho ta biết với quãng đường không đổi, thời gian và vận tốc là hai đại lượng như thế nào?
- GV: Nhìn vào bảng ở VD1 em có nhận xét gì?
- Với mỗi thời điểm t, ta xác định được mấy giá trị nhiệt độ T tương ứng? Lấy ví dụ?
- GV: ở VD2, VD3 thời gian t là hàm số của đại lượng nào
1. Một số ví dụ về hàm số
Ví dụ 1: Nhiệt độ T( 0C) tại các thời điểm t( giờ) trong cùng một ngày cho trong bảng sau
T( giờ)
0
4
8
12
16
20
T(0C)
20
18
22
26
24
21
Ví dụ 2( SGK-Tr63)
m=7,8V
?1( SGK-Tr61)
V( cm3)
1
2
3
4
m( g)
7,8
15,6
23,4
31,2
Ví dụ 3( SGK-Tr63)
t=50v
?2( SGK-Tr63)
v(cmh)
5
10
15
20
t(h)
10
5
2
1
* Nhận xét( SGK-Tr63)
Với mỗi giá trị của t ta luôn xác định được chỉ một gái trị tương ứng của T ta nói T là hàm số của t
Hoạt động 2: Khái niệm hàm số ( 10')
	Mục tiêu: - HS phát biểu được khái niệm hàm số
- Qua các VD trên, hãy cho biết đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng thay đổi x khi nào?
- GV: đưa khái niệm hàm số( SGK-tr63) lên bảng phụ. Lưu ý để y là hàm số của x cần có các điều kiện sau:
+ x và y đều nhận các giá trị số
+ Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng x
- GV giớ thiệu phần chú ý( SGK-Tr63)
2. Khái niệm hàm số
( SGK-Tr63)
* Chú ý( SGK-Tr63)
Hoạt động 3: Luyện tập ( 8')
	Mục tiêu: - HS vận dụng vào định nghĩa hàm số để giải các bài tập liên quan
- Y/C HS làm bài tập 24( SGK-tr63)
- Đối chiếu với 3 điều kiện của hàm số: cho biết y có phải là hmà số của x hay không?
- Cho HS làm bài tập 25( SGK-Tr630
Cho hàm số 
y=fx=3x2+1
Tính: f12;f1;f3
Bài tập 24(SGK-Tr63)
- Nhìn vào bảng ta thấy 3 điều kiện của Hàm số đều thảo mãn. Vậy y là một hàm số của x
Bài tập 25(SGK-Tr63)
y=fx=3x2+1
⇒f12=3.122+1=34+1=134
⇒f1=3.12+1=3=3+1=4
⇒f3=3.32+1=27+1=28
4. Củng cố ( 2')
	- Y/C HS nhắc lại nội dung khái niệm về hàm số? Cho ví dụ)
5. Hướng dẫ về nhà ( 3')
	- Nám vững khái niệm hàm số
	- Vận dụng các điều kiện để y là một hàm số của x
	- BTVN: 26; 27; 28; 29; 30 (SGK-Tr64)
	- Chuẩn bị bài mới