Giáo án môn Đại số lớp 7 - Tiết 43, 44

Ngày soạn : 9 / 1 / 2011
Ngày dạy : .... / 1 / 2011
Tiết 43: BẢNG ''TẦN SỐ'' CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU 
I. Mục tiêu bài học:
* Kiến thức : Học sinh hiểu được bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
*Kỹ năng : Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
- Học sinh biết liên hệ với thực tế của bài toán.
* Thái độ : Học tập tích cực, yêu thích mơn học
*Xác định kiến thức trọng tâm :
Học sinh biết lập bảng tần số, làm được bài tập 5; 6; 7sgk/tr 11/ t2
II. Chuẩn bị:
1.GV:Thước thẳng, Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ , bảng phụ ghi nội dung bài tập 5, 6 tr11 SGK)
2.HS: Thước thẳng.
III. Tổ chức các hoạt động học tập:
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ:
*Đặt vấn đề vào bài:(1’) 
 Ta thấy bảng thu thập số liệu thống kê đơi khi quá phức tập, vậy cĩ thể thu gọn được bảng thống kê ban đầu khơng? Ta vào bài hơm nay Bảng ”tần số” các giá trị của dấu hiệu 
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1(15’)
Giáo viên cho học sinh quan sát bảng 5.
GV :Liệu có thể tìm được một cách trình bày gọn hơn, hợp lí hơn để dễ nhận xét hay không? chúng ta học bài hôm nay
GV :Yêu cầu học sinh làm ?1
Hs : thảo luận theo nhóm.
Giáo viên nêu ra cách gọi.
GV : Bảng tần số có cấu trúc như thế nào?
HS : Bảng tần số gồm 2 dòng:
 - Dòng 1: ghi các giá trị của dấu hiệu (x)
 -Dòng 2: ghi các tần số tương ứng (n)
GV : Quan sát bảng 5 và bảng 6, lập bảng tần số ứng với 2 bảng trên?
HS : 2 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
GV : Nhìn vào bảng 8 rút ra nhận xét.
Học sinh trả lời.
Hoạt động 2: (10’)
GV : Cho học sinh đọc phần đóng khung trong SGK.
1. Lập bảng ''tần số'' 
?1
Giá trị (x)
98
99
100
101
102
Tần số (n)
3
4
16
4
3
- Người ta gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số.
Nhận xét:
- Có 4 giá trị khác nhau từ 28; 30; 35; 50. Giá trị nhỏ nhất là 28; lớn nhất là 50.
- Có 2 lớp trồng được 28 cây, 8 lớp trồng được 30 cây.
2. Chú ý:
- Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc.
- Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này.
	4. Củng cố:(16’)
	- Giáo viên treo bảng phụ bài tập 5 (tr11-SGK); gọi học sinh lên thống kê và điền vào bảng.
	- Yêu cầu học sinh làm bài tập 6 (tr11-SGK)
	a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đình.
	b) Bảng tần số:
Số con của mỗi gia đình (x)
0
1
2
3
4
Tần số
2
4
17
5
2
N = 5
c) Số con của mỗi gia đình trong thôn chủ yếu ở khoảng 2 3 con. Số gia đình đông con chiếm xấp xỉ 16,7 %
 5 . Hướng dẫn (2’) :
	- Học theo SGK, chú ý cách lập bảng tần số.
	- Làm bài tập 7,/11 – Sgk
	-Chuẩn bị các bài 8, 9 tr11-12 SGK 
	- Làm bài tập 5, 6, 7 tr4-SBT 
 Ngày soạn : 9 / 1 / 2011
 Ngày dạy : .... / 1 / 2011
Tiết 44: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu bài học:
* Kiến thức :- Củng cố cho học sinh cách lập bàn tần số 
*Kỹ năng :- Rèn kĩ năng xác định tần số của giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiệu.
- Thấy được vai trò của toán học vào đời sống.
* Thái độ: Học sinh học tập tích cực, yêu thích mơn học
* Xác định kién thức trọng tâm:
Biết lập bảng tần số, làm được các bài tập 8; 9 sgk/tr 12/t2
II. Chuẩn bị:
1.GV:Bẳng phụ, thước thẳng.
2.HS: Thước thẳng.
III. Tổ chức các hoạt động học tập: 
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ:(8’)
Làm bài tập 7 sgk/tr11 t2
 Đáp án: 
- Dấu hiệu ở đậy là Tuổi của cơng nhân
Số các gí trị là 25
 b) 
Giá trị (x)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tần số (n)
1
3
1
6
3
1
5
2
1
2
 NX: Số các giá trị khác nhau là 10, giá trị lớn nhất là 10, giá trị nhỏ nhất là 1, giá trị cĩ tần số lớn nhất là 4, giá trị thuộc vào khoảng từ 4 đến 7 là chủ yếu.
 * Đặt vấn đề vào bài: Ta đã biết lập bảng ”Tần sơ”, hơm nay chúng ta sẽ đi luyện tập.
 3. Bài mới: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1 (10’)
GV : Cho làm bài 8 / 12 Sgk
HS : đọc đề bài, cả lớp làm bài theo nhóm.
GV : thu bài của các nhóm đưa lên máy chiếu.
HS : Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm.
Hoạt động 2 (10’)
GV : Cho làm bài 9/12 Sgk
HS : đọc đề bài.
 - Cả lớp làm bài
 - 1 học sinh lên bảng làm.
Hoạt động 3 (10’)
GV : Cho làm bài 7 Sbt
Học sinh đọc đề bài.
 - Cả lớp làm bài theo nhóm
GV : Gọi đai diện một nhóm lên trình bày 
H S :ớp nhận xét bài làm của các nhióm.
Bài tập 8 (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: số điểm đạt được sau mỗi lần bắn của một xạ thủ.
- Xạ thủ bắn: 30 phút
b) Bảng tần số:
Số điểm (x)
7
8
9
10
Số lần bắn (n)
3
9
10
8
N
Nhận xét:
- Điểm số thấp nhất là 7
- Điểm số cao nhất là 10
Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao.
Bài tập 9 (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: thời gian giải một bài toán của mỗi học sinh.
- Số các giá trị: 35
b) Bảng tần số:
T. gian (x)
3
4
5
6
7
8
9
10
TS (n)
1
3
3
4
5
11
3
5
35
* Nhận xét:
- Thời gian giải một bài toán nhanh nhất 3'
- Thời gian giải một bài toán chậm nhất 10'
- Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10' chiếm tỉ lệ cao.
Bài tập 7 (SBT)
Cho bảng số liệu
110
120
115
120
125
115
130
125
115
125
115
125
125
120
120
110
130
120
125
120
120
110
120
125
115
120
110
115
125
115
(Học sinh có thể lập theo cách khác)
	4 Củng cố :(5’)
	- Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, cách nhận xét.
 5 . Hướng dẫn (2’) :
	- Làm lại bài tập 8,9 (tr12-SGK)
 - Làm các bài tập 4; 5; 6 (tr4-SBT)
 - Đọc trước và nghiên cứu kĩ bài 3: Biểu đồ.