Giáo án môn Hình học 7 năm 2005 - Tiết 22: Trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác

Ngày soạn 16/11//2005 Ngày giảng:18 /11/2005
Tiết:22
 Bài3.trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác
I. Mục tiêu:
Kiến thức, kĩ năng, tư duy.
-Nắm được trường hợp bằng nhau cạnh –cạnh- cạnh của hai tam giác
-Biết vẽ một tam giác biết ba cạnh của nó, biết sử dụng trường hợp bằng nhau cạnh- cạnh- cạnh để chứng minh hai tam giác bằng nah từ đó suy ra các góc tương ứng bằng nhau.
-Rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ, tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình . Biết trình bày bài toán chứng minh ahi tam giác bằng nhau
Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học
II Phần chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập
Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới
III. Phương pháp dạy học:
Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp, gợi mở.
IV. Phần thể h iện trên lớp:
ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 1 phút.
Kiểm tra bài cũ(4 phút)
Hình thức kiểm tra: kiểm tra miệng.
Nội dung kiểm tra
Câu hỏi
đáp án
Cần mấy điều kiện để hai tam giác bằng nhau
Cần 6 điều kiện:
-ba điều kiện về góc
-ba điều kiện về cạnh
Giáo viên chốt lại kiến thức cũ
Bài mới:
Đặt vấn đề: 1 phút
Chúng ta đã biết để hai tam giác bằng nhau thì cần thoả mãn dầy đủ 6 điều kiện. Một vấn đề đặt ra là, chỉ cần xét các điều kiện về góc liệu có thể khăngẻ định được hai tam giác bằng nhau hay không? Ta vào bài học hôm nay.
Các hoạy động dạy học ( 12 phút)
Hoạt động 1: Vẽ tam giác biết ba cạnh
Bỗi toán:
 Vẽ tam giác ABC biết AB= 2cm; BC= 4 cm; AC= 3 cm.
-Học sinh đọc sách giáo khoa về cách 
-Hãy nêu lại cách vẽ tam giác trên?
- Hãy cho biết dụng cụ cần sử dụng để vẽ là gì?
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Học sinh hoạt động cá nhan trong 4 phút
Trình bày cách vẽ trong 3 phút
Thực hành vẽ vào vở 3 phút
 Giáo viên chốt lại trong 2 phút cách vẽ và khẳng định được độ dài các cạnh của tam giác được vẽ là chính xác.
Hoạt động 2:Trường hợp bằng nhau cạnh- cạnh- cạnh ( 8 phút)
	?1
-Vẽ thêm tam giác A/B/C/ có A/B/= 2cm; B/C/= 4cm; A/C/= 3 cm
	-Đo và so sánh các góc tương ứng của hai tam giác ABC và A/B/C/
	- Hai tam giác tren có bằng nhau không?
	-Hãy phát biểu thành một định lí toán học
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Tính chất:
Nếu hai tam giác: ABC và A/B/C/ có:
AB= A/B/
AC= A/C/
BC= B/C/
+ Thì ABC = A/B/C/ ( cạnh- cạnh- cạnh)
Học sinh hoạt động cá nhan trong 5 phút
Hoàn thiện ?1
Giáo vien khẳng định tính chất
Yêu cầu học sinh nếu giả thiét kết luận của tính chất
GV: tính chát này có điểm gì khác so với định nghĩa hai tam giác bằng nhau
 HS: Để chứng minh hai tam giác bằng nhau chiđơn giản hơn định nghĩa
Giáo viên chốt lại trong 2 phút
Chỉ cần hai tam giác coa 3 cặp cạnh tương ứng bằng nhau thí hai tam giác bằng nhau.
Hoạt động 3: Củng cố định lí 5 phút
?2
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Ta có AC= CF
AD=DF
CD- canh chung
 ACD = FCD ( cạnh- cạnh- cạnh)
B = A = 1200 
Học sinh hoạt động cá nhan trong 3 phút
Trình bày trong 2 phút
Củng cố- luyện tập : 8 phút
Phát biểu tính chát về hai tam giác bằng nhau theo trường hợp c-c-c
Bài tập 15
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Vẽ đoạn thẳng MN= 2,5cm( thước thẳng)
Vẽ cung tròn tâm M bán kính = 5 cm( compa)
Vẽ cung tròn tâm M bán kính = 3 cm( com pa)
Hai cung tròn cắt nhau tại P
Vẽ đoạnthẳng MP,NP được tam giác MNP cần vẽ
GV: yêu cầu 1 học sinh lên bảng th=ực hiện
Nêu cách vẽ cho cả lớp nhận xét
Kiểm tra đánh giá: 5 phút
Trên hình vẽ hãy cho biết tam giác nào bằg nhau( Phiếu học tập)
6.Hướng dãn về nhà: 2 phút
-Học thuộc tính chất 
-Bài tập 18,19,20