Giáo án môn Hình học 7 năm 2005 - Tiết 25: Trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác (c - G - c)

Ngày soạn:28 /11/2005 Ngày giảng:30 /11/2005
Tiết:25
Đ4. Trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác ( c-g-c)
I. Mục tiêu:
Kiến thức, kĩ năng, tư duy.
-Nắm được trường hợp bằng nhau cạnh- góc- cạnh của hai tam giác
-Biết cách vẽ một tam giác biết hai cạnh và góc sen giữa hai cạnh đó. Biét sử dụng trường hợp bằng nhau cạnh – góc- cạnh đểe chứng minh hai tam giác bằng nhau 
-Rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ, khả năng phân tích tìm cách giải và chứng minh hình học
Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học
II Phần chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập
Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới
III. Phương pháp dạy học:
Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
IV. Phần thể h iện trên lớp:
1,ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 1 phút.
2.Kiểm tra bài cũ:Không kiểm tra
3.Bài mới:
3.1Đặt vấn đề:Chỉ cần xét hai cạnh và góc sen giữa của hai tam giác liệu ta có thể khẳng định được hai tam giác đó bằng nhau hay không. Ta vào bài học hôm nay.
3.2Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Vẽ tam giác biết hai cạnh và góc sen giữa. ( 10 phút)
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Bài toán:
Vẽ tam giác ABC biết AB= 2cm; BC= 3 cm; B = 700 
Các bước vẽ: SGK/117
Học sinh hoạt động cá nhan trong 3 phút dọc lời giải trong sách giáo khoa
Học sinh thực hành vẽ trong 3 phút
GV:Nêu cách vẽ tam giác trên?
HS:
-Vẽ xBy = 700
-Trên tia Bx lấy điểm A sao cho BA= 2cm
-Trên tia By lấy C sao cho BC= 3cm
-Vẽ đoạn thẳng AC ta được tam giác ABC cần vẽ
GV:Chú ý góc B là góc sen giữa hai cạnh AB và AC
Hoạt động 2: Trường hợp bằng nhau cạnh- góc –cạnh( 11 phút)
Hoàn thiện ?1
	-Vẽ tam giác A/B/C/ có A/B/= 2 cm; B/= 700; B/C/= 3cm
	-Đo AC; A/C/ và so sánh độ dài của hai cạnh của hai tam giác trên
	-Hai tam giác trên có bằng nhau không?
	- Từ kết quả trên hãy phát biểu thành định lí?
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Định lí: SGK/117
Học sinh hoạt động cá nhân trong 4 phút
Học sinh thảo luận nhóm nhỏ trong4 phút
Nhận xét đánh giá trong 3 phút
Giáo viên chốt lại tính chất trên được thừa nhận và từ nay về sau ta lại có thêm một cách chứng minh hai tam giác bằng nhau nữa.
Hoạt động 3: củng cố định lí( 6 phút)
Hoàn thiện ?
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Ta có BC= DC
ACB=ACD ABC= ADC ( - cạnh- góc- cạnh)
AC- cạnh chung 
GV:Để chứng minh hai tam giác trên bằng nhau ta cần chứng minh điều kiện gì?
HS:Ba cặp cạnh bằng nhau
Học sinh hoạt động cá nhân trong 3 phút
Trả lời ?3 trong 3 phút
Hoạt động 4: Hệ quả ( 6 phút)
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
?3.
Hẹ quả : SGK/118
GV:Giới thiệu khái niẹm hệ quả cũng là định lí được suy ra trực tiếp từ định lí hoặc một định lí được thừa nhận..
GV:Quan sát hình vẽ cho biết trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông tren là gì?
HS: Hai cặp cạnh góc vuông bằng nhau thì hai tam giác vuông bằng nhau.
4.Củng cố: 2 phút
-Phát biểu định lí về trường hợp bằng nhau thứ hai của hai tam giác
- Hệ quả là gì?
5.Kiểm tra đánh giá: 6 phút
Bài tập :Trong hình vẽ có cặp tam giác nào bằng nhau? Vì sao?
6.Hướng dãn về nhà: 4 phút
-Học thuộc dịnh lí về trường hợp bằng nhau thứ 2 của tam giác
-Học thuộc K/N hệ quả
Làm bài tập 24, 26,27,28. Chuẩn bị tiết sau luyện tập
Hướng dẫn bài tập 26. 
A
1
1
M
C
B
1
1
E
Để chứng ming AB//CE ta cần chứng minh cho một cặp góc so le trong bằng nhau B1= C1 hoặc A1= E1