Giáo án môn Hình học 7 năm 2006 - Tiết 35: Tam giác cân

Tuần 19 Ngày soạn: 1 / 2/2006 Ngày giảng: 2/ 02/ 2006
Tiết 35. Bài 6 . Tam giác cân
I.Mục tiêu:
1.Kiến Thức: 
- Biết định nghĩa tam giác cân, tam giá đều hiểu các yếu tố trong tam giác cân
	-phát hiện được tính chất của tam giác cân
	- Vn dụng định nghĩa, tính chất vào làm bài tập
2.Kĩ năng:-
3.Tư duy:-
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Giáo án, bảng phụ,phiếu học tập.
	2.Học sinh:đọc trước bài mới.
 III.Phương Pháp dạy học
Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp
 IV. Tiến trình bài giảng.
I .ổn định tổ chức.
	II. Kiểm tra bài cũ ( 6 phút)
A
Câu hỏi
Đáp án
B
C
Định nghĩa tam giác đã học ở lớp 6
cho ABC. Hãy viết tên các cạnh, đỉnh, góc của 
AB,AC,BC là các cạnh
A,B,C là các đỉnh
BAC; ABC; ACB là các góc
A
III. Bài mới: 
Đặt vấn đề: 4 phút
Cho AB như hình vẽ
-Quan sát và nhận xét về ABC
-Đo độ dài các cạnh và nhận xét ABC
C
	2. Nội dung –phương pháp
B
Hoạt động1. định nghĩa cân 8 phút
Hoàn thiện ?1
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
Định nghĩa SGk/125
-AB, AC là các cạnh bên
-BC là cạnh đáy
B , C là góc ở đáy 
?1
các tam giác cân là
ABC; AHC; ADE
? Thế nào là tam giác cân
Học sinh trả lời định nghĩa
Là tam giác coa hai cạnh bằng nhau
Hoạt động cá nhân trong 3 phút 
Yêu cầu học sinh chứng minh
Hoạt động 2: Tính chất 10 phút
Hoàn thiện?2
Từ ?2 hãy phát biểu thành định lí
Hãy chứng minh điều ngược lại
A
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
C
B
D
Xét hai ABD và ACD. Có:
AB=AC( gt)
BAD =CAD( gt) 
AD- chung
 ABD = ACD( c-g-c) ABD= ACD
Định lí1( SGK/126)
Định lí 29 SGK/126)
Định nghĩa vuông cân; SGK
?3
Ta có B+C = 180- A= 180- 90=90
Mặt khác B = C B=C= 90:2=450
Hoạt động cá nhân trong 3 phút
Thảo luận nhóm trong 3 phút 
Trình bày kết quả trong 3 phút
GV hướng dẫn học sinh chứng minh định lí 2
Cho 
Nhận xét về trên
Hoàn thiện ?3
A
A
Hoạt động 3: . Tam giác đều ( 8 phút)
C
B
- Hãy nhận xét về trên
- Hoàn thiện ?4.từ định lí 1,2 hãy trả lời câu hỏi sau:
-Trong một đều mỗi góc bằng bao nhiêu độ
-Nếu một giác có ba góc bằng nhau thì đó là gì?
-Nếu một cân có một góc bằng 60 thì đó là gì? 
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
định nghĩa; sgk/126
ABC đều AB=BC=CA
vì ABC cân Tại A, Tại B nên B =C; C=A
A=B= C =180:3=60 
Hệ quả: SGK/127
Hoạt động cá nhân trong 3 phút
Thảo luận nhóm trong 2 phút 
Trình bày kết quả trong 3 phút
Yêu cầu nêu cách tính
4 :Củng cố- luyện tập
-Định nghia , cân, đều, vuông cân
-Phát biểu các tính chất của 
-Phát biểu hệ quả của 
5. Kiểm tra đánh giá: ( 6 phút)
T
A
Hãy cho biét tam giác nào là tam giác cân, tam giác nào là tam giác dều trong các tam giác sau?
M
800
600
P
N
C
S
500
R
B
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà c 
-Học thuộc các định nghĩa, định lí 
-Làm bài tập:47,49,50,51,52. 
-chuẩn bị tiết sau luyện tập. 
Tiết 35
Đ