Giáo án môn Hình học 7 - Nguyễn Công Sáng - Tiết 6: Hai đường thẳng song song

GV: Nguyễn Công Sáng 
Ngày soạn : :
Ngày dạy: Tiết 6 Hai đường thẳng song song
I/ Mục tiêu:
-Kiến thức: Hs nắm được thế nào là đường thẳng song song.
	 Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
-Kĩ năng: Biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm cho trước nằm ngòai đường thẳng cho trước và 
 song song với đường thẳng ấy.
	 Biết sử dụng e ke và thước thẳng để vẽ đường thẳng song song.
* Trọng Tâm: - Hiểu được tính chất có kỹ năng nhận biết các góc so le trong, góc đồng vị, góc 
 trongcùng phía.
II/ Chuẩn bị
GV: Ê ke, thước thẳng, bút dạ, bảng phụ
HS: Bảng nhóm, thước, bútdạ, học bài làm bài tập.
III/ Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Nêu tính chất góc tạo bở 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng. Cho hình vẽ điền tiếp vào số đo các góc còn lại.
 a 300
 b 1400
 d
Hs 1 lên bảng trả lời rồi điền tiếp số đo vào hình vẽ
Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp 6.
?Thế nào là hai đường thẳng song song.
Cho 2 đường thẳng a và b muốn biết a có song2 với b không ta làm như thế nào?
*Các cách làm trên mới cho ta nhận xét trực quan và dùng thước không thể kéo dài đường thẳng vô tận được, muốn chứng minh được đường thẳng song song ta cần phải dựa trên dấu hiệu nhận biết.
- Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung.
- Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc song song hoặc cắt nhau.
hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
*Học sinh làm bài tập ?1.
Đoán xem các đường thẳng nào song song với nhau.
Giáo viên đưa lên hình trên bảng phụ.
* GV đưa ra dấu hiệu (SGK.90)
?Em có nhận xét gì về vị trí và số đo của các góc cho trước ở hình a, b, c giáo viên đưa ra dấu hiệu.
*Hai đường thẳng a và b song song ta ký hiệu: a//b.
Giáo viên vẽ hình.
? Dựa trên dấu hiệu hai đường thẳng song song hãy kiểm tra bằng dụng cụ xem a có song song với b không.
Học sinh ước lượng bằng mắt và trả lời.
- a song song với b; m song song với n.
- Đường thẳng d không song song với đtc.
2 Học sinh lên bảng dùngthước kéo dài các đường thẳng và nêu nhận xét.
Học sinh nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
Học sinh kiểm tra và nêu nhận xét.
hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song.
*Giáo viên đưa bài ?2 lên màn hình cho học sinh trao đổi nhóm.
Yêu cầu các nhóm trình bày tự vẽ vào bảng nhóm.
Gọi 1 đại diện lên bảng vẽ lại hình như trình tự của nhóm.
*Giáo viên giới thiệu 2 đoạn thẳng song song, hai tia song song.
*Học sinh hoạt động nhóm.
- Dùng góc nhọn của Êke vẽ đường thẳng C đi qua A và tạo với đường thẳng C góc 600.
- Dùng góc nhọn (600) đó của E ke để vẽ đường thẳng b đi qua A và tạo với đường thẳng C góc 600.
Học sinh cả lớp cùng thao tác vào vở.
	hoạt đông 5: Luyện tập, củng cố.
Bài 24(SGK.91) Điền vào chỗ trống () trong các phát biến sau.
a. Hai đường thẳng a và b song song với nhau được ký hiệu là
b. Đường thẳng C cắt hai đường thẳng a và b tron gcác góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì
Bài 25(SGK.91)
Cho 2 điểm A và B.
- Vẽ đ/t a đi qua A
-Vẽ đ/t b đi qua B sao cho b // a
*HS trả lời miệng:
a) a//b.
b) Cặp góc so le trong còn lại bằng nhau được các cặp góc đồng vị bằng nhau.
*HS1 lên bảng thực hiện, hs còn lại làm vào vở.
Hoạt động 6: Hướng dẫn
- Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Làm bài tập: 21, 23, 25 (SGK-91)