Giáo án môn Hình học lớp 8 - Tiết 39: Bài tập

Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 38: BÀI TẬP
 I. MỤC TIÊU:	
Kiến thức: Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lý Ta lét (thuận và đảo) để giải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến hơi khó.
Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỉ lệ thức
Thái độ: Qua những bài tập liên hệ với thực tế, giáo dục cho HS tính thực tiễn của toán học 
 II. CHUẨN BỊ:
GV: 	- Thước thẳng, êke, bảng phụ vẽ sẵn hình 18, 19 SGK; Phiếu học tập 
HS: - Thước kẽ, compa, êke, bảng nhóm
 III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Ổn định lớp : (1’) Vắng
2. Kiểm tra bài cũ:	(7’)	
Phát biểu nội dung định lí đảo và hệ quả của định lí Talet
Giải bài tập 6 tr 62 SGK 
Đáp án : Ta có : =3 Þ MN // AB	; 
Ta có : Þ A’B’ // AB; Þ PM không //BC; 
 mà A’B’// A’’B’’(Vì Â’’= Â’(so le trong)) Þ A’’B’’ // AB 
3. Bài mới :	 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng 
Hoạt động 1: Bài tập (22’)
Bài 9 tr 63 SGK :
GV treo bảng phụ bài 9 SGK 
GV vẽ hình trên bảng và Hỏi : Để sử dụng hệ quả định lý Talet cần vẽ thêm đường phụ như thế nào ?
GV gọi 1HS lên bảng trình bày bài làm 
GV gọi HS nhận xét và sửa sai
1HS đọc to đề trước lớp 
HS : Vẽ DN ^ AC (N Î AC)
Vẽ BM ^ AC (M Î AC)
1HS lên bảng trình bày bài làm 
Một vài HS nhận xét bài làm của bạn
Bài 9 tr 63 SGK :
Kẻ DN ^ AC; BM ^AC 
Þ DN // BM. Áp dụng hệ quả định lý Talet vào DABM. Ta có : 
Þ = 0,75
Bài 10 tr 63 SGK
GV treo bảng phụ đề bài 10 và hình vẽ 16 tr 63 SGK
GV gọi 1 HS lên chứng minh câu (a)
Sau đó gọi 1 HS lên giải tiếp câu (b)
GV gọi HS nhận xét và bổ sung chỗ sai sót
1HS đọc to đề trước lớp
Cả lớp quan sát hình 16
HS1 : chứng minh câu (a)
HS2 : làm tiếp câu (b)
HS khác nhận xét bài làm của bạn
Bài 10 tr 63 SGK
a) V ì B’C’//BC; Nên (1)
Vì B’C’//BC Nên (2)
Từ (1) và (2) ta có: 
ÞÞ 
b)AH’ = AH Þ 
SAB’C’ = AH’. B’C’ 
= .AH. BC = 
	= SABC = .67,5
Hoạt Động 2: Áp dụng vào thực tế (10’)
Bài 12 tr 64 SGK
GV treo bảng phụ đề bài 12 và hình 18 SGK. GV hướng dẫn :
- Xác định 3 điểm A, B, B’ thẳng hàng 
- Từ B và B’ vẽ BC ^ AB
B’C’^ AB’sao cho A, C, C’ thẳng hàng
Đo các khoảng cách BB’, BC, B’C’. Ta có : Þ x 
1HS đọc to đề trước lớp
Cả lớp quan sát hình vẽ
HS : nghe GV hướng dẫn sau đó 1HS lên bảng mô tả lại những công việc cần làm và tính khoảng cách AB = x theo BC = a ; 
B’C’ = a’; BB’ = h
Bài 12 tr 64 SGK
- Xác định 3 điểm A, B, B’thẳng hàng
- Vẽ BC ^ AB, B’C’^ AB’
(A , C, C’thẳng hàng)
Þ BC // B’C’
Nên 
Hay 
Þ AB = x = 
 	4.Củng cố: (3’)
Học sinh nhắc lại phương pháp các bài tập 
5. Hướng dẫn học ở nhà : (2’)
 	- Xem lại các bài đã giải
 	- Làm các bài tập 11, 13, 14 tr 63 SGK.