Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Tuần 13

Tuần: 13
Ngày soạn: 01/ 11 /2010
Ngày dạy: 08/ 11 /2010
Tiết : 49 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN , TIẾNG VIỆT
	I . MỤC TIÊU :
	- Giúp HS ;
	- Hiểu những kiến thức cơ bản trong quá trình làm bài văn và tiếng việt.
	- Tự đánh giá nhận xét những ưu khuyết bài làm của mình.
	- Luyện kĩ năng chữa bài hoàn chnh3 , nghiêm túc làm bài.
	II. PHƯƠNG TIỆN :
Xem lại bài và chữa bài.
Chấm hoànthành bài kiểm tra
Phương pháp : chữa bài trên lớp.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Oån định:
Kiểm tra sỉ số HS
Kiểm tra bài cũ:
Dành thời gian chữa bài kiểm tra.
Tiến hành bài mới:
Giới thiệu: GV nói trực tiếp: Hôm nay iến hành trả bài kiểm tra môn văn và môn tiếng việt
* HD1: Trả và chữa bài kiểm tra môn văn:
I. TRẮC NGHIỆM (4 điểm)
* Đọc kĩ các câu sau và trả lời bằng cách khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất.
1. Tác giả văn bản’“ Cuộc chia tay của những con búp bê” là ai ?
a. Lí Lan	b. Khánh Hoài	c. Thạch Lam	d. Thuỷ Tiên.
2. Nhân vật chính trong văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” là ai ?
a. Thành	b. Thuỷ	c. Thành và Thuỷ	d. Bố mẹ Thành và Thuỷ.
3. Văn bản“ Cuộc chia tay của những con búp bê” viết theo phương thức biểu đạt nào?
a. Biểu cảm	b. Tự sự	c. Miêu tả	d. Nghị luận.
4. Theo em điều gì khiến En-ri-cô xúc động vô cùng khi đọc thư bố ?
a. Vì En-ri-cô sợ bố	b. Vì lời nói chân tình của bố	
c. Vì En-ri-cô sợ bố	d. Vì bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En-ri-cô.
5. Hình ảnh so sánh có trong câu ca dao nào sau đây ?
a. Thân em như trái bần trôi b. Thương thay lũ kiến li ti c. Con cò chết rũ trên cây	 d. Cái cò lặn lội bờ ao.
6. Hình ảnh con cò trong bài ca dao khiến em liên tưởng đến loại người nào trong xã hội ?
a. Người trí thức	b. Người nông dân nghèo	d. Người giàu có	d. Người ở đợ.
7. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu ca dao “ Thương thay lũ kiến li ti”
a. So sánh	b. Aån dụ	c. Nhân hoá	d. Hoán dụ.
8. Bài thơ “ Sông núi nước Nam”Viết trong thời kì chống giặc ngoại xâm nào ?
a. Nguyên	b. Mông	c. Tống	d. Nguyên- Mông.
9. Bánh trôi nước được miêu tả như thế nào về hình dáng ?
a. Trắng tròn	b. Chìm nổi	c. Rắn nát	d. Lòng son.
10. Cảnh tượng Đèo Ngang được miêu tả vào thời điểm nào trong ngày ?
a. Sáng	b. Trưa	c. Chiều	d. Tối.
11. Điền từ thích hợp chỗ còn thiếu trong câu sau “ Bước tới Đèo Ngang”
a. Bóng xế tà	b. Bóng xế chiều	c. Bóng sao hôm	d. Bóng lấp ló.
12. Tác giả bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá “ là ai ?
a. Lí Bạch	b. Nguyễn Trãi	c. Hạ Tri Chương	d. Đỗ Phủ.
13. Hãy ghép cột tên bài thơ với cột thể thơ sao cho phù hợp?
Tên bài thơ
Thể thơ
1. Sông núi nước Nam
1- d
a. Lục bat
2. Bài ca côn Sơn
2 - a
b. Thất ngôn bát cú Đường luât
3. Qua Đèo Ngang
3 - b
c. Song thát lục bat
4. Sau phút chia li
4 - c
d. Thất ngôn tứ tuyệt
II. TỰ LUẬN : ( 6 điểm )
1. Sông núi nước Nam được coi như bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta viết bằng thơ. Vậy thế nào là bản tuyên ngôn độc lập ? Nội dung tuyên ngôn độc lập trong bài thơ này là gì ? ( 3 điểm )
Bằng thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, giọng thơ dõng dạc đanh thép,là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của dân tộc Việt Nam nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù sâm phạm.
2. Chép lại bài thơ “ Bánh trôi nước”. Với nghĩa thứ nhất bánh trôi nước được miêu tả như thế nào? Với nghĩa thứ hai được gợi lên như thế nào ? ( 3 điểm )
	Chép lại bài thơ BÁNH TRÔI NƯỚC ( trang 94 ) Nêu nội dung ghi nhớ (SGK trang 95 )
* HĐ2 : trả và chữa bài kiểm tra tiếng việt
I. Tr¾c nghiƯm: (3 ®iĨm). 
C©u 1(1®): Mçi ý ®ĩng 0,5 ®iĨm : a . A ; b. B c. A d. D
C©u 2(0,5®): Mçi ý ®ĩng 0,25 ®iĨm 	
 a. S. b. §
C©u3(0,5®):: Mçi ý ®ĩng 0,25 ®iĨm 
a. D b . B 
C©u4(1®): Mçi tõ s¾p ®ĩng 0, 25® 
S¾p xÕp:
Tõ l¸y toµn bé
th¨m th¼m, hiu hiu.
Tõ l¸y bé phËn
long lanh, , nhá nh¾n.
II. Tù luËn ( 7®iĨm)
C©u 5( 3 ®iĨm) Mçi c©u 1 ®iĨm.
Quan hệ từ Hs trả lời ở sgk trang97 là đủ
 Häc sinh ®Ỉt c©u ®¹t c¸c yªu cÇu sau:
 - §ĩng ng÷ ph¸p, ®đ néi dung. 
 VD: Tuy nhµ ë xa tr­êng nh­ng Lan vÉn ®i häc ®ĩng giê.
V× trêi m­a nªn líp t«i kh«ng ®i lao ®éng
C©u 6(5 ®iĨm)  §o¹n v¨n ®¹t c¸c yªu cÇu sau:
 * Néi dung
- §o¹n v¨n ph¶i cã 1chđ ®Ị 
- C¸c c©u trong ®o¹n v¨n ph¶i tËp trung thĨ hiƯn ®­ỵc chđ ®Ị, c¸c c©u v¨n trong ®o¹n ph¶i cã tÝnh liªn kÕt. DiƠn ®¹t l­u lo¸t, m¹ch l¹c.
- Trong ®o¹n v¨n ph¶i xuÊt hiƯn Ýt nhÊt mét cỈp tõ tr¸i nghÜa vµ mét tõ l¸y.ChØ râ c¸c tõ ®ã theo yªu cÇu.
+H×nh thøc:
* H×nh thøc:
- ViÕt ®ĩng h×nh thøc mét ®o¹n v¨n theo yªu cÇu cđa ®Ị bµi.
- DiƠn ®¹t m¹ch l¹c, c¸c c©u trong ®o¹n liªn kÕt chỈt chÏ víi nhau.
- Tr×nh bµy s¹ch sÏ, ®é dµi 5-7 c©u, kh«ng mÊt lçi chÝnh t¶.
*C¸ch chÊm:
- §iĨm 4-5: §¸p øng yªu cÇu trªn, chØ m¾c mét hai lçi nhá.
- §iĨm 2-3,5: §¸p øng c¬ b¶n yªu cÇu trªn, diƠn ®¹t ch­a tèt ë mét sè chç, dÉn chøng ch­a khoa häc.
-§iĨm 1-1,5: C¸c yªu cÇu ®¸p øng ch­a tèt, s¾p xÕp ý lén xén, diƠn ®¹t cßn lđng cđng.
4.Củng cố – tổngkết lại bài
Nhận xét những ưu khuyết điểm 
5.Hướng dẫn hoc ở nhà : 
Chuẩn bị bài cho tiết sau. CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌ
Tuần: 13
Ngày soạn: 01/ 11 /2010
Ngày dạy: 0 8/ 11 /2010
Tiết : 50 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC
Mục tiêu:
 1/ Kiến thức:
 Yêu cầu bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học .
 2/ Kỹ năng 
 Cảm thụ được tác phẩm văn học đã học. Viết được những đoạn văn biểu cảm về tác phẩm văn học 
 Làm được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
 3/ Thái độ:
Cảm nhận được tính biểu cảm trong tác phẩm văn học thêm yêu quê hương cuộc sống.
Phương tiện:
HS: Soạn bài theo theo câu hỏi sgk . 
GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp
Phương tiện: SGK, giáo án 
Yêu cầu đối với HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu.
Tiến trình dạy học:
Ổn định:
Kiểm tra sỉ số HS 
Bài cũ:
Lồng vào bài mới.
Tiến hành bài mới:
 Giới thiệu: GV đặt vấn đề về cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học, cảm nghĩ về các câu ca dao.
- HS chú ý lắng nghe vào bài mới.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
- GV cho HS đọc văn bản của Nguyên Hồng – cảm nghĩ về một bài ca dao.
- Bài văn viết về bài ca dao mà tác giả có suy nghĩ gì?
- Hãy đọc liền mạch những bài ca dao đó.
+ Những liên tưởng, tưởng tượng ấy của tác giả do đâu gợi nên?
+ Thử phân tích các yếu tố tưởng tượng, liên tưởng suy ngẫm của một số bài ca dao nào đó.
- GV chốt lại ý chính.
- HS đọc diễn cảm nhiều lần.
- HS khác đọc thầm – nhận xét.
- Tác giả suy nghĩ về bài ca dao:
Đêm qua
+ Những câu ca dao bắt đầu gợi lên từ minh họa trong bài học có người đội khăn mặt áo dàitác giả liên tưởng đây là người quenrồi tưởng tượng ra một con nhệnrồi lại liên tưởng đến dãi ngân hà
+ Do suy ngẫm của tác giả đều do bài ca dao gợi nên.
- HS phân tích một số bài ca dao khác.
- KS khác nhận xét.
I/ Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
- Có thể phát biểu về một tác phẩm văn học là trình bày cảm xúc tưởng tượng, liên tưởng suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó.
- Cảm nghĩ về tác phẩm văn học có 3 phần:
+ Mở bài: giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc của tác phẩm.
+ Thân bài: những cảm xúc, suy nghĩ cho tác phẩm gợi lên.
+ Kết bài: ấn tượng chung về tác phẩm. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
- GV cho HS chọn và viết một bài cảm nghĩ nào đó về tác phẩm văn học.
- GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh.
- HS suy nghĩ làm bài.
- HS dựa vào yêu cầu dàn bài tiến hành làm cho mình bài văn biểu cảm v tác phẩm văn học.
- HS trình bày trước lớp.
- HS khác nhận xét.
II/ luyện tập
- Mở bài: giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm.
- Thân bài: những cảm xuvs suy nghĩ do tác phẩm đó gợi nên.
- Kết bài: ấn tượng chung về tác phẩm đó.
Củng cố tổng kết: 
Cho HS nêu lại nội dung cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
Nêu cảm nghĩ về tác phẩm văn học có 3 phần.
HS nhận xét – GV nhận xét , bổ sung.
Hướng dẫn học bài ở nhà
Dặn HS về xem bài ở nhà.
Làm bài tập tiếp theo bài 2: lập dàn ý và cảm tưởng về bài thơ: “Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”
Chuẩn bị bài cho tiết sau.
Rút kinh nghiệm:
Tuần: 13
Ngày soạn: 0 3/ 11 /2010
Ngày dạy: 10/ 11 /2010
Tiết : 51 – 52 	 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 Ở LỚP.
Mục tiêu:
HS hiểu được văn biểu cảm về con người (người thân) áp dụng để tạo lập cho một văn bản hoàn chỉnh.
Luyện kỹ năng viết bài tập làm văn theo thể loại văn biểu cảm về con người 
Yêu quý có tình cảm về người thân, gia đình, xã hội
Phương tiện:
HS: xem các đề trong sgk.
GV: Phương pháp: đàm thoại gợi tìm
Phương tiện: SGK, giáo án ,đề và đáp án 
Yêu cầu đối với HS: xem các đề trong sgk
Tiến trình dạy học:
Ổn định:2 t
Kiểm tra sỉ số HS 
Bài cũ: 
Dành thời gian cho viết bài viết số 3 ở lớp.
Tiến hành bài mới:
 Giới thiệu: Lớp đã học các tiết về văn biểu cảm : về sự vật, về con người. Hôm nay tiến hành làm bài viết số 3 về thể loại này.	
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn bản
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
- GV ghi đề bài lên bảng cho HS chép đề tiến hành làm bài.
- GV nhắc nhửo HS về yêu cầu, thể loại, cách trình bày, thời gian
- GV yêu cầu HS làm bài theo hướng dẫn trên.
- GV quan sát, theo dõi HS làm bài.
- GV bao quát lớp.
- HS ghi đề bài vào giấy kiểm tra suy nghĩ tiến hành làm bài.
- HS chú ý lắng nghe và thực hiện.
- HS thực hiện làm bài.
- HS nghiêm túc làm bài. 
Đề bài: 
Hày nêu cảm nghĩ của em về người thân trong gia đình.
Củng cố tổng kết: 
GV nêu lại yêu cầu đề bài theo thể loại văn biểu cảm.
Nhận xét ưu khuyết điểm trong quá trình HS làm bài ở lớp
Yêu cầu HS nộp bài theo hướng dẫn của GV
Hướng dẫn học bài ở nhà
Dặn HS về nhà xem lại bài .
Chuẩn bị bài cho tiết sau.
 IV Rút kinh nghiệm : ..