Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Tuần 7

Tuaàn: 7 Ngaứy soaùn: 20/09/2010
 Tieỏt 25-26 Bỏnh trụi Nước.
 Hướng dẫn đọc thờm: sau phỳt chia ly Ngaứy daùy: 27/09/2010 
 I/ Muùc tieõu caàn ủaùt:
 *Học xong văn bản này, Học sinh :
1. Kiến thức: 
- - Cảm nhận được vẻ đẹp, bản lĩnh sắt son, thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua sự trân trọng và cảm thương của Hồ Xuân Hương
-Sơ giản về tg HXH
-Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ.
2. Kĩ năng: - Nhận biết thể loại của văn bản.
 -Đọc-hiểu, phân tích văn bản thơ Nôm Đường luật.
3. Thái độ: 
Giáo dục lòng tự hào, yêu quý các nhà thơ nữ; Cảm thông, thương cảm với số phận người phụ nữ trong xã hội cũ. 
II/ Phửụng tieọn:
 - HS: SGK, baứi soaùn, ủoà duứng hoùc taọp vaứ caực taứi lieọu khaực coự lieõn quan
 -GV: SGK, SGV, giaựo aựn, tử lieọu ngửừ vaờn 7 vaứ ủoà duứng daùy hoùc khaực.
 - Phửụng tieọn chuaồn bũ : BP
 - Phửụng phaựp : ẹoùc dieón caỷm – ủoọng naừo – thaỷo luaọn 
 III/ Tiến trỡnh lờn lớp:
1. OÅn ủũnh lụựp (1’) ẹieồm danh
 2. KTBC: (5’)
	- Em haừy ủoùc thuoọc loứng baứi thụ “Coõn Sụn ca” cuỷa taực giaỷ Nguyeón Traừi.
 - Caỷnh tửụùng Coõn Sụn ủửụùc gụùi taỷ baống nhửừng chi tieỏt naứo?
 3. Baứi mụựi
 a-Giụựi thieọu baứi (1’)
 - Dửùa vaứo chuự thớch (*) SGK trang 95, giụựi thieọu qua veà taực giaỷ Hoà Xuaõn Hửụng vaứ vũ trớ cuỷa baứi trong lũch sửỷ thụ ca daõn toọc.
- Trong sửù nghieọp thụ ca cuỷa Hoà Xuaõn Hửụng, Baựnh troõi nửụực laứ moọt trong nhửừng baứi thụ noồi tieỏng, tieõu bieồu cho tử tửụỷng ngheọ thuaọt cuỷa baứ, noọi baứi thụ nhử theỏ naứo hoõm nay ta seừ tỡm hieồu.
* H ẹ1 ( 1 3’) ẹoùc –Tỡm hieồu chung.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
- Cho hs tỡm hieồu taực giaỷ, taực phaồm qua muùc chuự thớch trong saựch giaựo khoa.
- Nhaọn daùng theồ thụ, baứi thụ naứy, veà theồ thụ gioỏng vụựi nhửừng baứi thụ naứo ủaừ hoùc?
-phaàn chuự thớch saựch giaựo khoa.
- Gioỏng theồ thụ ụỷ hai baứi thụ: Nam quoỏc sụn haứ vaứ Thieõn trửụứng vaừn voùng; vaọy baứi thụ baựnh troõi nửụực thuoọc theồ thụ thaỏt ngoõn tửự tuyeọt (ẹửụứng luaọt), caựch hieọp vaàn: troứn, non, son.
I/ ẹoùc vaứ tỡm hieồu chung.
1. Taực giaỷ, taực phaồm:
( sgk)
2. Theồ thụ:
thaỏt ngoõn tửự tuyeọt
* H ẹ 2 ( 20’) ẹoùc – Hiểu văn bản.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
- Hửụựng daón hs ủoùc: ủoùc roừ raứng, gioùng maùnh meừ, vui tửụi. Ngaột nhũp 2/2/3.
- Hửụựng daón hs giaỷi ủaựp laàn lửụùt caực caõu hoỷi ủeồ laứm roừ baựnh troõi nửụực vaứ phaồm chaỏt ngửụứi phuù nửừ.
? Thế nào là bánh trôi nước 
? Thể chất của Bánh trôi nước được mtả trong lời thơ nào ? Các từ trắng, tròn gợi T/c nào ở một sự vật ?
? Hình thể đó của BTN ám chỉ vẻ đẹp nào của người pnữ trong lời thơ này ?
? Với vẻ đẹp ấy người pnữ có quyền được sống ntn trong một xh công bằng ?
? Nhưng trong xh cũ, thân phận ng pnữ khác nào thân phận BTN . Lời thơ nào dtả điều này ?
? Khi ví mình với BTN, người pnữ nhận thức đc giá trị cùng với thân phận mình, chứa đựng những t/c nào 
Gv cho Hs đọc sau đú hỏi?
? Trong 2 dg cuối vb, h/ả BTN được tiếp tục gợi tả bằng nhg chi tiết, ngôn từ nổi bật nào ? Hãy hình dung về BTN qua các chi tiết đó ?
? Nêu ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng của các chi tiết đó ?
? Ngôn ngữ nào blộ t/độ của người pnữ ? Em bluận ntn về t/độ này ?
Gv nờu cõu hỏi củng cố bài
? Với nghĩa là bánh trôi nước được miêu tả ntn?
? Với những nghĩa thứ 2, bài thơ thể hiện phẩm chất, thân phận người phụ nữ ntn ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ .
- hoùc sinh ủoùc theo sửù hửụựng daón cuỷa giaựo vieõn.
- HS trả lời .
- Thứ bánh làm từ bột nếp được viên tròn
“ Thân em  vừa tròn ”
->Trong sạch, tinh khiết, khoẻ mạnh, hoàn hảo .
- HS trả lời .
- Có quyền được nâng niu trân trọng, quyền đc hưởng hp
- “Bảy nổi nước non ”
- HS trả lời .
- “ Rắn nát, tấm lòng son ”
- HS trả lời .
- “Mặc dầu, mà em vẫn giữ ”
- Bánh có màu trắng, viên tròn, rắn nát tuỳ thuộc người rắn đ tả thực.
- Hình thức: Xinh đẹp
- Phẩm chất; Trong trắng dù gặp cảnh ngộ gì văn giữ được sự son sắt, thuỷ chung, tình nghĩa.
- Thân phận, chìm nổi bấp bênh-
 HS đọc ghi nhớ: SGK
II/ ẹoùc – Hiểu văn bản.
ẹoùc văn bản:
 2/ phõn tớch
 2.1/ Thể chất và thân phận người pnữ qua h/ả “Bánh trôi nước
Câu 1:
- Người pnữ có thể chất hoàn hảo, khoẻ mạnh .
Câu 2:
“ Bảy nổi nước non ” gợi liên tg đến thân phận người pnữ trôi nổi, bấp bênh
-> Đều là cxúc bi thương về thân phận hẩm hiu của mình.
2/ Lòng tin vào phẩm giá trong sạch .
Câu 3,4
 -Biện pháp ẩn dụ
-> Tượng trưng cho phẩm giá của người pnữ dẫu bị vùi dập nhưng vẫn giữ p/c trong sạch, chấp nhận sự thua thiệt ở đời 
III/ Tổng Kết:
 Ghi Nhớ: SGK/ trang 95
4/Củng cố :( 3p)
? Ghi lại những câu hát than thân bắt đầu bằng 2 từ "thân em".
? Tìm mối quan hệ liên quan trong cảm xúc giữa bài thơ với các câu hát than thân ?
- Cả 2 đều nói đến thân phận chìm nổi, bị phụ thuộc của người phụ nữ trong XH cũ.
* Gọi HS đọc thêm SGK/96
5/Dặn dò . ( 2p)
 - Học thuộc lòng bài thơ.
 - Soạn vb : Sau phút chia li .
IV/ Rỳt kinh nghiệm:.
 .
 .
 Ngày soạn : 20/09/2010
 Ngày dạy : 2 7/09/2010 
Tuần:7 Tiết 26 ( Tự học có hướng dẫn)
Sau phút chia ly
 ( Hướng dẫn đọc thêm )- ( Đoàn Thị Điểm )
 I/ Muùc tieõu caàn ủaùt:
1. Kiến thức: 
- Cảm nhận được giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và giá trị ngôn từ trong đoạn trích "Chinh phụ ngâm".
-Đặc điểm của thể thơ song thất lục bát.
Sơ giản về t/g, t/p, vấn đề người dịch.
-Niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi của người phụ nữ có chồng đi chinh chiến nơi xa và ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa được thể hiện trong vb.
2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản viết theo thể ngâm khúc.
-Phân tích NT tả cảnh, tả tâm trạng trong đoạn trích thuộc tp dịch.
3. Thái độ: -Rèn ý thức học tập
- Cảm thông với nỗi niềm xót xa của những người vợ đợi chồng
 II/ Phửụng tieọn:
Trò : Soạn bài , thảo luận một số vấn đề.
Thầy : Tham khảo một số thư tịch cổ về văn bản và soạn bài..
 III/ Tiến trỡnh lờn lớp:
1. ổn định tổ chức : ( 1p )
 - Sĩ số : - Vắng : 
2. Kiểm tra bài cũ : ( 3p )
 Sự chuẩn bị bài ở nhà
3. Bài mới ( 1p )
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới
Caực em ủaừ tửứng ủửụùc nghe caõu hoứ ủieọu haựt tửứ nhửừng laứn ủieọu daõn ca , nhửng thụ ca do ngửụứi VN saựng taùo , khoõng chổ coự theồ maứ coứn coự theồ loaùi ngaõm khuực trong VHVN thụứi trung ủaùi . Theồ loaùi naứy coự chửực naờng gaàn nhử chuyeõn bieọt dieón taỷ nhửừng taõm traùng saàu bi daống daởc , trieàn mieõn cuỷa con ngửụứi . Hoõm nay chuựng ta hoùc CPNK ủeồ caỷm nhaọn taõm traùng cuỷa ngửụứi phuù nửừ VN ngaứy xửa trong hoaứn caỷnh ủaỏt nửụực chieỏn tranh.
* H ẹ1 ( 1 5’) ẹoùc –Tỡm hieồu chung.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
- Gọi HS đọc
? Trình bày những nét cơ bản về tác giả và tác phẩm ?
*GV: Giới thiệu thể loại ngâm khúc:
- Thể thơ ca dòng Việt Nam sáng tạo.
- Chuyện diễn tả những tâm trạng sầu bi dằng dặc, triền miên của con người.
* Cho HS đọc chú thích từ khó và đặc điểm thể thơ.
- HS đọc giới thiệu tác giả
- Xuất hiện chủ yếu vào giai đoạn phong kiến khủng hoảng trầm trọng, đầy mâu thuẫn gây những đau thương tang tóc cho dân đ ra đời để phản ánh giải toả những nỗi buồn của thời đại.
- Thể: Song thất lục bát.
2. Câu 7 - câu 6 - câu 8.
1/ ẹoùc –Tỡm hieồu chung.
1/ Tác giả.
 ( SGK/91-92 )
2/ Tác phẩm
- Khúc ngâm của người phụ nữ có chồng ra chiến trường.
- Viết bằng chữ Hán.
- Thể thơ : Song thất lục bát.
* H ẹ 2 ( 20’) ẹoùc – Hiểu văn bản.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
Gv đọc trước một lần sau đú : hướng dẫn hs đọc văn bản
? Nỗi sầu chia ly của người vợ đã được gợi tả ntn ?
? Cách dùng phép đối trong 2 câu thơ đầu có tác dụng gì trong việc gợi tả nỗi sâu chia ly ?
- Chàng đi vào cõi xa vất vả
- Thiếp thì về với cảnh vô rõ cô đơn 
? Tác giả đã mượn hình ảnh nào để biểu đạt tâm trạng thương nhớ ?
? Cô đơn của hình tượng "tuôn màu mây biếc"
? 4 câu thơ đầu biết thực trạng là gì ?
? Người chinh phụ đã tưởng tượng hình ảnh của vợ chồng vẫn còn nhìn thấy ntn?
? Điệp từ "hàm dương, "Tiêu dương, " có tác dụng gì ?
? Cách dùng phép đối trong 2 câu 7 chữ có ý nghĩa gì trong việc gợi nỗi sầu chia ly
? người phụ nữ có tâm trạng gì ?
? Tâm trạng tuyệt vọng của người chinh phụ đã được biểu cảm gián tiếp qua hình ảnh nào ?
? Điệp từ "cùng, thấy  và hình ảnh "ngàn dâu xanh" có tác dụng gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia ly ?
? Đoạn ngâm đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
Cho Hs đọc ghi nhớ
Hs theo dừi sau đú đọc văn bản
- Tác giả cho thấy cảnh ngộ chia ly của lứa đôi đầy bi kịch giữa thời loạn lạc. Hình ảnh tượng trưng "cõi xa mưa gió và "buồng cũ chiếc chăn " thể hiện sâu sắc nỗi đau khổ của 2 vợ chồng.
- “Đoái trông theo đã cách ngăn/ Tuôn màu mây biếcc, trải xuống núi xanh"
- Sự "cách ngăn, cách biệt và nỗi sâu chia ly” tưởng như đã phủ lên màu biếc của trời mây, trải vào màu xanh của núi ngàn.
- Hình ảnh mây biếc, núi xanh đã góp phần gợi lên cái độ mênh mông tầm vũ trụ của nỗi sầu chia ly.
- HS trả lời .
H - Đọc 4 câu thơ.
- Hàm Dương và Tiêu tương 2 địa danh sách xa đầy van dặm được nhắc đi nhắc lại 3 lần đ điệp từ.
- Khắc sâu, tô đạm nỗi buồn cô đơn đầy ám ánh của người chinh phụ.
- Tâm trạng tuyệt vọng.
- Ngàn dâu xanh ngắt.
- Nỗi sầu chia ly đã lên đến cực độ "ngàn dâu xanh ngắt, gợi cảnh trời cao đất rộng, thăm thẳm mênh mông không giới hạn. Làm nổi bật nỗi sầu, nỗi buồn ly biệt diễn ra triền miên khơi nguồn trong tâm hồn chinh phụ.
Hs đọc ghi nhớ
II/ ẹoùc – Hiểu văn bản.
1/ Đọc văn bản:
2/ Phõn tớch:
1/ Bốn câu thơ đầu.
- Thực trạng của cuộc chia ly
- Hình ảnh người phụ nữ một mình một bóng lẻ loi, cô đơn.
=>cách biệt không gian, vũ trụ.
2. Bốn câu thơ tiếp theo.
- Khắc sâu, tô đạm nỗi buồn cô đơn đầy ám ánh của người chinh phụ.
Bốn câu thơ cuối
- Tâm trạng tuyệt vọng nỗi sầu chia ly lên đến cực độ.
III/ Tổng Kết :
 Ghi Nhớ sgk/ 93
4/ Củng cố ( 3p )
 Đọc diễn cảm 2 bài thơ
 -Đọc thêm sgk T93
5/Dặn dò : ( 2p )
Xem lại nd bài học, học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng đoạn thơ .
 -chuẩn bị bài tiếp theo: Quan hệ từ.
IV/ Rỳt kinh nghiệm:.
 .
 .
Ngày soạn : 2 2/09/2010
 Ngày dạy : 2 9/09/2010
Tuần:7 Tiết 27 Quan hệ từ
 I/ Muùc tieõu caàn ủaùt:
 * Học xong bài này, HS nắm được: 
1. Kiến thức: 
- Thế nào là quan hệ từ. - Việc sử dụng quan hệ từ trong văn bản.
2. Kĩ năng: - Nhận biết quan hệ từ trong câu.
-Phân tích được tác dụng của quan hệ từ.
3. Thái độ: -Rèn ý thức học tập
- Nâng cao kỹ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt câu.
 II/ Phửụng tieọn:
 -HS: SGK, baứi soaùn, baỷng phuù thaỷo luaọn, duùng cuù hoùc taọp.
 -GV:+ PT : SGK, SGV, giaựo aựn, baỷng phuù, tử lieọu ngửừ vaờn 7, caực taứi lieọu khaực coự lieõn quan.
 + PP : trửùc quan ; phaõn tớch ; neõu vớ duù ; thaỷo luaọn ;
 + DD : thuoọc ghi nhụự / 82 – 83 sgk 
 III/ Tiến trỡnh lờn lớp:
 1.OÅn ủũnh lụựp.(1’) 
 2. KTBC (5’)
- Trong nhieàu trửụứng hụùp ngửụứi ta duứng tửứ HV ủeồ laứm gỡ?
- Em haừy giaỷi nghúa caực tửứ HV sau: giaựo huaỏn, thaõn maóu, phoứng hoỷa, thi nhaõn, taõn
binh, myừ nhaõn.
.3. Daùy baứi mụựi.
a.Giụựi thieọu baứi mụựi (1’) Trong vieỏt vaờn hoaùc trong giao tieỏp haống ngaứy ta thửụứng duứng raỏt nhieàu quan heọ tửứ. Vaọy quan heọ tửứ laứ gỡ? Caựch sửỷ duùng nhử theỏ naứo? ẹeồ hieồu roừ vaỏn ủeà naứy, ta tỡm hieồu baứi hoùc hoõm nay.
* Hủ1 ( 10’) HDHS tỡm hieồu muùc I/ 96.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
* ễÛ lụựp 5 caực em ủaừ dửụùc hoùc veà quan heọ tửứ. ẹoự laứ tửứ loaùi coự taực duùng bieồu thũ moỏi qh giửừa caực thaứnh phaàn trong caõu. Caàn dửùa vaứo caực kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ giaỷi quyeỏt yeõu caàu. Xaực ủũnh qh tửứ neõu ụỷ caực baứi taọp trong phaàn I (SGK tr 96, 97)
- Giaựo vieõn cho hoùc sinh quan saựt caực baứi taọp ủửụùc ghi leõn baỷng phuù.
- ẹoùc kú caực caõu (a, b, c) baứi taọp 1, xaực ủũnh quan heọ tửứ.
- Caực qh tửứ noựi treõn lieõn keỏt nhửừng tửứ ngửừ hay nhửừng caõu naứo vụựi nhau? Neõu yự nghúa cuỷa moói quan heọ tửứ.
- Qua sửù phaõn tớch treõn em haừy cho bieỏt theỏ naứo laứ quan heọ tửứ?
- laộng nghe 
- Hs quan saựt.
- ẹoùc thaàm – xaực ủũnh QHT
- trao ủoồi baứn 3’
-
Traỷ lụứi dửùa ghi nhụự 1 (SGK trang 97).
I/ Theỏ naứo laứ quan heọ tửứ.
1. Xaực ủũnh quan heọ tửứ trong caực caõu a, b, c.
- Caực quan heọ tửứ: a. (cuỷa), b. (nhử) 
c. (bụỷi, neõn).
2. Xaực ủũnh moỏi lieõn keỏt giửừa caực cuùm tửứ.
a. Cuỷa: noỏi phuù ngửừ chuựng toõi vụựi danh tửứ trung taõm ủoà chụi cuỷa cuùm danh tửứ (noự bieồu thũ yự nghúa sụỷ hửừu).
b. Nhử: noỏi phuù ngửừ hoa vụựi tớnh tửứ trung taõm ngửụứi ủeùp cuỷa cuùm tớnh tửứ (noự bieồu thũ yự nghúa so saựnh).
c. Bụỷi, neõn: duứng ủeồ lieõn keỏt caực cuùm tửứ hay lieõn keỏt caực veỏ caõu trong caõu gheựp (chổ quan heọ nguyeõn nhaõn keỏt quaỷ)
- Ghi nhụự 1 (SGK trang 97).
* H ẹ2 ( 20’) HDHS tỡm hieồu muùc II/ 97.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
- Baứi taọp 1: duứng hỡnh thửực traộc nghieọm ủeồ hs lửu yự trửụứng hụùp baột buoọc vaứ trửụứng hụùp khoõng baột buoọc phaỷi duứng quan heọ tửứ. Trửụứng hụùp baột buoọc ủieàn daỏu (+), trửụứng hụùp khoõng baột buoọc ủieàn daỏu (-). Giaựo vieõn ghi baứi taọp 1 leõn baỷng phuù cho hs deồ quan saựt vaứ thửùc haứnh.
- Baứi taọp 2: tỡm caực caọp quan heọ tử?
- Baứi taọp 3: ủaờt caõu vụựi caực caởp quan heọ tửứ vửứa tỡm ủửụùc ụỷ baứi taọp 2
- Qua noọi dung ủaừ phaõn tớch em haừy cho bieỏt taùi sao phaỷi duứng quan heọ tửứ vaứ taùi sao khoõng duứng qh tửứ?
II? Luyện tập:HD laứm BT
- Baứi taọp 1: yeõu caàu tỡm caực qh tửứ trong moọt ủoaùn trớch trong vaờn baỷn “Coồng trửụứng mụỷ ra”.
- Baứi taọp 2: yeõu caàu ủieàn caực quan heọ tửứ thớch hụùp vaứo ủoaùn trớch.
- Baứi taọp 3: yeõu caàu xaực ủũnh caõu ủuựng vaứ caõu sai, gioỏng nhử baứi taọp 1 muùc II.
- Hửụựng daón hs laứm baứi taọp 4 vaứ 5 (SGK tr 99).
VD: “Loứng tin cuỷa nhaõn daõn”, neỏu boỷ tửứ cuỷa thỡ nghúa cuỷa cuùm tửứ naứy khoõng roừ raứng; “Quyeồn saựch ủaởt ụỷ treõn baứn” laứ moọt caõu, neỏu boỷ qh tửứ ụỷ thỡ caõu vaón coự nghúa hoaứn chổnh vaứ roừ raứng.
- 1 em leõn baỷng 
- Baứi 2: ủaởt caõu vụựi caực quan heọ tửứ vửứa tỡm ủửụùc?
- Neỏu trụứi mửa thỡ toõi khoõng ủi xem haựt.
- Vỡ chaờm hoùc neõn cuoỏi naờm Nam ủửụùc khen.
- Tuy nha xa nhửng Nam vaón ủi hoùc ủuựng giụứ.
- Heó gioự thoồi caứng maùnh thỡ mửa caứng to.
- Sụỷ dú An khoõng laứm baứi taọp laứ vỡ An khoõng coự saựch.
- Traỷ lụứi dửùa ghi nhụựự 2 (SGK trang 98)
- laứm baứi caự nhaõn
- 1 em leõn baỷng 
- 1 em leõn baỷng 
- nghe + thửùc hieọn
II/ Sửỷ duùng quan heọ tửứ.
- Baứi 1: trửụứng hụùp baột buoọc phaỷi coự qh tửứ vaứ baột buoọc khoõng coự qh tửứ.
a. (-), b.(+), c. (-), d.(+), e. (-), g. (+),
h. (+), i. (-).
- Baứi 2: neỏu – thỡ, vỡ – neõn, tuy – nhửng, heồ – thỡ, sụỷ dú – laứ vỡ.
ghi nhụựự 2 (SGK trang 98)
III/ Luyeọn taọp.
- Baứi taọp 1: cuỷa, nhử, vụựi, maứ, nhửng, vaứ, vaứo, coứn, seừ.
- Baứi 2: (1) vụựi, (2) vaứ, (3, 4) vụựi, (5) neỏu, (6) thỡ, (7) vaứ.
- Baứi 3: a. (-), b. (+), c. (-), d. (+), e. (-), g. (+), h. (-), i. (+), k. (+), l. (+).
4- Cuỷng coỏ (5’)
- goùi hS nhaộc laùi ghi nhụự ( khoõng nhỡn SGK )
5- Daởn doứ (3’)
- Caực em veà nhaứ hoùc thuoọc loứng noọi dung ghi nhụự vaứ noọi dung phaõn tớch baứi hoùc.
- Laứm caực baứi taọp coứn laùi.
- Chuaồn bũ baứi tieỏp theo “Luyeọn taọp caựch laứm vaờn baỷn bieồu caỷm”
IV/ Rỳt kinh nghiệm:.
 .
 .
Ngày soạn : 2 2/09/2010
Ngày dạy : 30 /09/2010
Tuần:7 Tiết 28 – Tập làm văn : 
Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm
 I/ Muùc tieõu caàn ủaùt:
1. Kiến thức: 
- Củng cố kiến thức về văn bản biểu cảm và các đặc điểm của nó
-Luyện tập các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm , cảm xúc.
2. Kĩ năng: - Luyện tập kỹ năng tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn bài
3. Thái độ: -Rèn ý thức học tập
II/ Phửụng tieọn: 
-GV:+ PT : SGK, SGV, giaựo aựn, baỷng phuù, tử lieọu ngửừ vaờn 7 vaứ caực taứi lieõu khaực coự lieõn quan.
 + PP : Taựi hieọn ; tỡm toứi ; thaỷo luaọn ; 
 + DD : Hoùc thuoọc ghi nhụự / 88 sgk + soaùn baứi theo HD
 - HS: SGK, baứi soaùn, baỷng phuù thaỷo luaọn, duùng cuù hoùc taọp.
 III/ Tiến trỡnh lờn lớp:
 1. OÅn ủũnh lụựp.(1’) ẹieồm danh
 2. KTBC (5’)
 - ẹeà vaờn bieồu caỷm neõu ra hai yeõu caàu, em haừy cho bieỏt ủoự laứ yeõu caàu gỡ?
 - Em haừy neõu caực bửụực laứm baứi vaờn bieồu caỷm.
 3. Daùy baứi mụựi.
 a.Giụựi thieọu baứi (1’) Giụựi thieọu : ễÛ tieỏt trửụực caực em ủaừ tỡm hieồu veà ủeà vaờn bieồu caỷm vaứ caực bửụực laứm moọt ủeà vaờn bieồu caỷm . Vaờn bieồu caỷm theồ bieồu hieọn tỡnh caỷm , tử tửụỷng , thaựi ủoọ , ủaựnh giaự cuỷa ngửụứi vieỏt . Vaọy muoỏn baứi vaờn , lụứi vaờn gụùi caỷm sinh ủoọng , tieỏt hoùc naứy chuựng ta seừ luyeọn taọp caựch laứm vaờn bieồu caỷm..
* H ẹ1 ( 20’) HD tỡm hieồu ủeà , tỡm yự , laọp daứn baứi .
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
- Gv ghi ủeà baứi leõn baỷng “Loaứi caõy em yeõu” cho hs ghi vaứo vụỷ vaứ chuaồn bũ traỷ lụứi caực caõu hoỷi.
+ ẹeà baứi yeõu caàu em vieỏt veà ủieàu gỡ?
+ Em haừy giaỷi thớch yeõu caàu cuỷa ủeà qua caực tửứ: loaứi caõy, em, yeõu?
+ Em haừy cho bieỏt em thớch caõy gỡ? Taùi sao em thớch loaứi caõy ủoự?
- Gv gụùi yự cho hs phaựt bieồu yự kieỏn veà loaứi caõy maứ em thớch.
- Hửụựng daón hs laọp daứn baứi vụựi caực phaàn vaứ yự chớnh trong phaàn thaõn baứi (choùn caõy, gụùi yự ủeồ hs choùn loaứi caõy maứ ai cuừng bieỏt).
- Duứng BP ủoỏi chieỏu 
ghi baứi 
- tửù lieõn heọ 
- giaỷi thớch theo hieồu bieỏt 
- lửùa choùn theo yự thớch 
+ Hs phaựt bieồu yự kieỏn cuỷa mỡnh veà loaứi caõy yeõu thớch, caực em khaực boồ sung vaứ sửỷa chửừa.
- thaỷo luaọn nhoựm 4’ – trỡnh baứy – nhaọn xeựt cheựo 
- ghi baứi 
I/ Tỡm hieồu ủeà, tỡm yự vaứ laọp daứn baứi.
1. Tỡm hieồu ủeà.
* ẹeà baứi “Loaứi caõy em yeõu”
+ Vieỏt veà moọt loaứi caõy cuù theồ naứo ủoự: xoaứi, mớt, dửứa, traứm.
+ Loaứi caõy: laứ ủoỏi tửụùng mieõu taỷ, laứ loaứi caõy khoõng phaỷi laứ ủoọng vaọt.
+ Em: ngửụứi vieỏt laứ chuỷ theồ, baứy toỷ thaựi ủoọ tỡnh caỷm.
+ Yeõu: taọp trung khai thaực tỡnh caỷm, ủeồ noựi leõn sửù gaộn boự cuỷa chuỷ theồ vụựi loaứi caõy mỡnh yeõu.
2. Tỡm yự
+ Em thớch caõy (teõn goùi cuỷa caõy).
+ Caõy raỏt cao, maùnh meừ, thaỳng ủửựngNoự gaộn boự vụựi ủụứi soỏng ngửụứi daõn VNNoự coự lụùi ớch baỷo veọ con ngửụứiLụùi ớch kinh teỏ.
3. Laọp daứn baứi.
- MB: giụựi thieọu chung veà loaứi caõy: Dửứa (veà phaồn chaựt, hỡnh thửực cuỷa caõy), tỡnh caỷm cuỷa em vụựi caõy dửứa.
- TB: + Loaứi caõy moùc nhieàu ụỷ ủaõu, ủũa danh naứo.
+ Loaứi caõy ủaừ chửựng kieỏn caực cuoọc chieỏn tranh aực lieọt, chũu nhieàu bom ủaùn, baừo taực maứ vaón ủửựng vửừng.
+ Phaồm chaỏt beàn bổ, deỷo dai nhử theỏ naứo.
+ Tỡnh caỷm cuỷa em ủoỏi vụựi loaứi caõy chũu nhieàu gian khoà.
+ Sửù gaộn boự cuỷa moọi ngửụứi, gia dỡnh vụựi loaứi caõy.
+ Giaự trũ vaứ lụùi ớch cuỷa caõy dửứa.
- KB: + tỡm yeõu cuỷa em vụựi caõy dửứa, caỷm nghú cuỷa em vụựi loaứi caõy.
Hoạt động 2: (10p) Thửùc haứnh.
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trũ
Kiến thức cần đạt
Hửụựng daón hs vieỏt moọt soỏ ủoaùn mụỷ baứi, thaõn baứi, keỏt baứi (vieỏt leõn baỷng phuù).
- Gv thu baứi ủoùc vaứ nhaọn xeựt trửụực lụựp, chuự yự bieồu dửụng nhửừng hs coự coỏ gaộng, ủoàng thụứi gụùi yự sửỷa chửừa.
- Cho hs taọp vieỏt vaứo vụỷ phaàn mụỷ baứi vaứ keỏt baứi.
- Hs thaỷo luaọn nhoựm ủeồ vieỏt baứi.
- Hs noọp baứi vaứ chuự yự caựi sai cuỷa mỡnh ủeồ cuứng sửỷa chửừa.
- Hs thaỷo luaọn vaứ vieỏt phaàn mụỷ baứi vaứ keỏt baứi.
II/ Thửùc haứnh.
vieỏt vaứo vụỷ phaàn mụỷ baứi vaứ keỏt baứi
4- Cuỷng coỏ (5’)
- Goùi 1 soỏ HS ủoùc baứi vieỏt : MB + KB
5- Daởn doứ (3’)
- Caực em veà nhaứ laứm hoaứn thaứnh baứi vaờn cuỷa mỡnh theo ủeà ủaừ cho.
- ẹoùc trửụực vaứ soaùn baứi “Qua ẹeứo Ngang”.
IV/ Rỳt kinh nghiệm:.
 .
 .