Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Học kì II - Tiết 127, 128: Ôn tập tập làm văn

Tiết:127, 128
Tập làm văn
ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN
NS:
NG:
A/Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp HS ôn lại và củng cố kiến thức về phần văn bản biểu cảm và văn bản nghị luận.
Kĩ năng:
–Khái quát, hệ thống các văn bản biểu ảm và nghị luận đã học.
-Làm bài văn biểu cảm và bài văn nghị luận
B/Chuẩnbị:	HS:Soạn bài. GV: Dàn bài
C/Bài cũ: Kiểm tra khi ôn tập
D/Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy và trò:
HĐ1: Ôn tập về văn bản biểu cảm: 
@MT:Hệ thống kiến thức về văn bản biểu cảm 
-Yêu cầu HS nhắc lại các văn bản biểu cảm đã học. (chỉ ghi các bài văn xuôi)
H:Qua đó cho biết văn bản biểu cảm có đặc điểm gì? (thiên về trữ tình, bày tỏ tình cảm.
H:Yếu tố tự sự và yếu tố miêu tả đóng vai trò gì trong văn biểu cảm?
Khơi gợi, dẫn dắt.
H: Các bước làm bài văn biểu cảm?
Câu 5, 6, 7, 8, SGK GV:kiểm tra việc chuẩn bị của HS
HĐ2: Ôn tập văn nghị luận:
@MT: Hệ thống kiến thức về văn nghị luận
-Hãy ghi tên các văn bản nghị luận em đã học trong chương trình ngữ văn 7
H:Trong đời sống, trong sách bào em thấy văn nghị luận xuất hiện dưới dạng những bài gì? Hãy cho ví dụ.
H:Trong bài văn nghị luận yếu tố cơ bản là gì?Yếu tố nào là chủ yếu?
Luận điểm là gì?
H: Các bước làm bài văn nghị luận? Bố cục bài văn giải 
HĐ3:Tổng kết, luyện tập:
@ MT: Xác định luận điểm chính trong văn bản nghị luận cụ thể.
Hãy cho biết những câu sau đây câu nào là luận điểm, giải thích vì sao?
 a/Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước.
 b/Đẹp thay tổ quốc VN!
 c/Chủ nghĩa anh hùng trong chiến đấu và sản xuất.
 d/Tiếng cười là vũ khí của kẻ mạnh.
H:Có mấy kiểu bài văn nghị luận ?Nêu đặc trưng của từng kiểu bài?Có phải văn giải thích thì ta chỉ dùng lí lẽ để giải thích, còn văn chứng minh thì ta chỉ dùng dẫn chứng để chứng minh không?
-HS: Đọc ghi nhớ.
-GV:Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Đề tham khảo:
-Giải thích các câu tục ngữ đã học: lá lành đùm lá rách, Thương người như thể thương thân, Đói cho sạch, rách cho thơm
-Giải thích các câu nói: Học, học nữa, học mãi, 
-Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người.
-Chứng minh các câu tục ngữ: Một cây làm chẳng nên non./ Có công mài sắt có ngày nên kim / Thất bại là mẹ thành công.
-Chứng minh bảo vệ rừng là bảo vệ mạng sống của chúng ta.
-Không thầy đố mày làm nên
-Thương người như thể thương thân
Nội dung:
INội dung ôn tập:
 1/Văn biểu cảm:
-Thiên về trữ tình, bày tỏ cảm xúc.
2/Văn nghị luận:
-Nghị luận giải thích:lí lẽ
-Nghị luận chứng minh:dẫn chứng.
a.Bố cục:
 1/Bài văn nghị luận chứng minh:
MB: Giới thiệu luận điểm cần chứng minh.
TB:Chứng minh luận điểm trên các phương diện (bằng dẫn chứng và lí lẽ)
KB:Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh.
b.Bài văn giải thích một vấn đề:
MB:giới thiệu vấn đề giải thích, nêu yêu cầu giải thích
TB:
-giải nghĩa đen, bóng, sâu
-giải thích cơ sở chân lí
-liên hệ thực tế
KB:Khẳng định lại vấn đề giải thích.
II/Luyện tập:
Đề 3: Giải thích vì sao NAQ lại để cho PBC im lặng?Vì sao sự im lặng dửng dưng của PBC lại làm cho Va –ren sửng sốt cả người.
MB:Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
-Giới thiệu vấn đề cần giải thích.
TB:
 1/Từ đầu đến cuối truyện là thái độ im lặng dửng dưng của NAQ:
Đó chính là dụng ý của tác giả để khắc họa hai tính cách hoàn toàn đối lập nhau:Va –ren xảo quyệt sẽ bộc lộ bản chất của y qua những lời xảo trá.Phan im lặng đó là cách tốt nhất để bộc lộc thái độ khinh bỉ, dửng dưng trước những lời xảo ngôn của Va-ren.
 2/Chính thái độ khinh bỉ ấy đã làm cho Va-ren sửng sốt cả người:
-y không tin rằng với chừng ấy lời của mình lại không làm cho con người kia động lòng.y không tin rằng những miếng mồi y đưa ra nhử không làm cho con người kia lung lay.Sự sắt đá trong thái độ của PBC đã cho Va-ren thấy rằng mình đã thất bại.Quả thật Va –ren không thể hiểu cụ Phan và cũng như Cụ Phan không thẩ hiểu Va-ren.
KB:NAQ đã rất thành công trong việc khắc hoạ tài tình hai tính cách hoàn toàn đối lập nhau.
HĐ4:Hướng dẫn tự học:-Học thuộc nghi nhớ.Soạn các dàn bài cho các đề trong sách.Chuẩn bị thi.