Giáo án Ngữ văn 6 tiết 34: Thứ tự kể trong văn tự sự

Tuần : 09 Ngày soạn : 
 Tiết : 34 Ngày dạy : 
 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
Tập làm văn 
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
 Giúp HS thấy:
 - Trong tự sự có thể kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể hiện.
 - Nhận thấy sự khác biệt giữa cách kể xuôi và kể ngược phải có điều kiện.
 - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại.
 II. CHUẨN BỊ :
 - GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, Thiết kế giáo án.
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Nội dung hoạt động
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
+ Hoạt động 1 : Khởi động – Giới thiệu: 
 - Ổn định lớp.
 - Kiểm tra bài cũ.
 - Giới thiệu bài mới.
- Ổn định nề nếp – sỉ số.
Hỏi: Nêu vai trò của ngôi kể và lời kể trong văn tự sự?
Kiểm tra bài tập về nhà.
 + Giáo viên giới thiệu tầm quan trọng của việc sắp xếp các sự việc trong tự sự -> dẫn vào bài -> ghi tựa.
- Báo cáo sỉ số.
- Nhắc lại kiến thức cũ.
- Nghe – ghi tựa.
+ Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự. 
 I.Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự :
 1.VD: Các sự việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh .
-> Kể theo thứ tự tự nhiên
(Kể xuôi theo thời gian)
-> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi.
2. Các sự việc: 
- Ngỗ mồ côi không người dạy, bị mọi người xa cách.
- Ngỗ đốt lửa lừa mọi người.
- Bị chó dại cắn thật nhưng khôg nai cứu.
- Trạm y tế băng bó và tiêm thuốc ngừa cho Ngỗ.
-> Kể theo dòng hồi tưởng.
(Kể ngược : hậu quả -> nguyên nhân -> về thực tại)
 -> Nổi bật ý nghĩa bài học.
 Ghi nhớ SGK trang 98.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại các sự việc chính trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh -> ghi bảng phụ.
Hỏi: Hãy nhận xét về thứ tự kể của truyện?
Kể theo thứ tự đó có tác dụng gì?
- GV chốt lại: đó là cách kể xuôi.
Hỏi: Vậy em hiểu thế nào là cách kể xuôi? -> Rút ra ý 1 ghi nhớ.
- Gọi HS đọc tiếp đoạn văn mục 2 SGK.
- Yêu cầu HS: Liệt kê các sự việc theo thứ tự thực tế.
-> GV ghi bảng.
Hỏi: Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào?
Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì?
(Cho HS thảo luận)
- GV nhận xét, khái quát lại vấn đề: đó là cách kể ngược. 
Hỏi: Em hiểu thế nào là cách kể ngược?
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK.
- Cá nhân tóm tắt các sự việc chính truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh .
- Nhận xét.
- Kể theo thứ tự thời gian.
-> Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi.
- Cá nhân trả lời ý 1 ghi nhớ.
- Đọc mục 2 SGK. 
 - Cá nhân liệt kê các sự việc theo thứ tự.
- Thảo luận tổ.
- Tìm thứ tự kể và tác dụng. 
- HS trả lời ý 2 ghi nhớ..
- Đọc ghi nhớ SGK.
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn Luyện tập: 
Bài tập 1: 
Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng.
Kể theo ngôi thứ I.
Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm cơ sở cho việc kể ngược
Bài tập 2: 
Chuẩn bị theo dàn bài SGK.
- Gọi HS đọc câu chuyện và nắm yêu cầu bài tập 1.
-> Nhận xét câu trả lời của HS.
- Cho HS lập dàn bài theo gợi ý SGK.
- Gọi 1, 2 cá 1 nhân trình bày
-> GV nhận xét bổ sung.
- Đọc, nắm yêu cầu bài tập 1.
- Lập dàn bài.
- Cá nhân trình bày -> lớp nhận xét.
+ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. 
- Củng cố:
- Dặn dò:
- Hỏi: Theo em, truyện Cây bút thần được kể theo thứ tự nào? Tác dụng?
 - Yêu cầu HS : Tham khảo các đề SGK.
 Chuẩn bị: Bài viết số 2.
- Trả lời kể xuôi -> tạo sự mạch lạc..
- Thực hiện theo yêu cầu GV.