Giáo án Ngữ văn 7 tiết 16: Luyện tập tạo lập văn bản

 Ngày soạn: 9/9/.2010
Ngaøy daïy: 13/9/2010
 Tiết 16: LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN
I.Mục tiêu: Giúp HS :
 -Ôn tập, củng cố những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập VB và làm quen hơn nữa với các bước của quá trình tạo lập văn bản.
 -Rèn kĩ năng vận dụng lí thuyết vào một bài thực hành tổng hợp.
 - Giáo dục HS tình cảm tốt đẹp đối với thầy cô giáo.
II.Chuẩn bị: 
 GV: bài soạn, tìm 1 số đoạn văn viết về cảnh đẹp thiên nhiên,...
 HS: SGK, bài soạn
III.Kiểm tra bài cũ:
 Để làm nên một VB, người tạo lập VB cần phải thực hiện lần lượt theo những bước nào? Trình bày cụ thể?
IV.Tiến trình dạy học: 
Nội dung
I. Lí thuyết:
Nắm vững các bước:
- Định hướng
- Tìm ý, lập dàn bài
- Viết bài
- Kiểm tra văn bản
II. Luyện tập.
Đề bài: Em hãy viết một bức thư để tham gia cuộc thi viết thư do Liên minh Bưu chính Quốc tế (UPU) tổ chức với đề tài: “Thư cho một người bạn để bạn hiểu về đất nước mình.”
A. Ñònh höôùng:
1. Nội dung: Viết về cảnh đẹp thiên nhiên xen lẫn phong tục và văn hoá của một số vùng tiêu biểu của đất nước.
2. Viết cho một người bạn nước ngoài, bằng tuổi em, có tên gọi rõ ràng.
3. Viết để góp phần xây dựng tình hữu nghị.
4. Trong phần chính bức thư, có thể chọn các cảnh đẹp tiêu biểu, đặc sắc tượng trưng cho từng miền của đất nước: Vịnh Hạ Long, Hồ Gươm, Thành phố Huế...
B. Viết bài:
- Viết các đoạn văn:
 + Mở bài.
 + Thân bài.
 + Kết bài.
Hoạt động của GV
Các em đã được học về quá trình tạo lập VB. Để củng cố kiến thức đã học và rèn luyện kĩ năng tạo lập VB, tiết học này...
HĐ1: Nhắc lại trình tự các bước của quá trình tạo lập VB.
? Để tạo lập một văn bản có nghĩa, cần có những yêu cầu nào? 
GV yêu cầu HS nhắc lại trình tự các bước của quá trình tạo lập VB.
 HĐ2: Luyện tập.
GV ghi đề lên bảng
 Hướng dẫn HS định hướng trước khị tạo VB
GV: Em sẽ viết về nội dung gì cho phù hợp với khuôn khổ 1000 chữ : truyền thống lịch sử, cảnh đẹp thiên nhiên hay những đặc sắc về văn hoá và phong tục của đất nước Việt Nam?
GV nhận xét...
GV: Em sẽ viết cho ai: một người bất kì hay phải có tên cụ thể; người lớn hay trẻ em, bạn Việt Nam hay nước ngoài?
GV nhận xét, giải thích...
GV: Em viết bức thư ấy để làm gì: để nhắc lại các bài học về địa lí, lịch sử hay còn để gây thiện cảm của bạn đối với đất nước mình và góp phần xây dựng tình hữu nghị? 
GV nhận xét, định hướng...
GV: Em sẽ mở đầu bức thư như thế nào cho tự nhiên, gợi cảm chứ không gượng gạo, khô khan?
GV nhận xét...
GV: Em sẽ viết gì trong phần chính của bức thư? Nếu định giới thiệu cảnh đẹp của đất nước Việt Nam thì nên chọn những cảnh nào cho tiêu biểu?
GV lắng nghe, định hướng...
GV: Em sẽ kết thúc bức thư như thế nào: chỉ gửi lời chào, lời chúc, lời hứa sẽ luôn trao đổi thư từ với bạn hay còn tìm cách gợi ra một lí do nào đó để bạn nhớ về đất nước mình?
GV theo dõi, định hướng.
* GV chuyển:... Thực hành viết đoạn văn.
GV: Việc diễn đạt thành văn cần đạt những yêu cầu gì?
GV lưu ý HS: đúng chính tả, đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, sát với bố cục, có tính liên kết, có tính mạch lạc, lời văn trong sáng.)
GV yêu cầu 3 HS lên bảng viết (phần MB, đoạn đầu phần TB, phần KB)
GV theo dõi, sửa chữa, nhắc nhở...
GV lưu ý HS khi viết cần đảm bảo tính liên kết giữa MB, TB, KB.
GV sửa bài (ghi điểm bài làm tốt).
GV củng cố, khắc sâu kiến thức, yêu cầu HS luyện tập tiếp ở nhà.
Hoạt động của HS
HĐ1:
 -Tính liên kết 
Tính mạch lạc.
Có bố cục chặt chẽ.
Nhắc lại các bước...
HĐ2:
Thảo luận để tìm nội dung cho phù hợp, trình bày.
Trao đổi, trình bày.
 Trình bày,
Trình bày phần đầu bức thư
 Trình bày sơ lược cảnh đã chọn
Thảo luận, trình bày phần cuối bức thư
Nhận xét
Trình bày các yêu cầu
Cả lớp viết nháp.
Trình bày bài viết theo từng phần
 Nghe, nhận xét
V. Hướng dẫn töï hoïc:
1. Bài vừa học: Nắm vững:
- Qúa trình tạo lập VB
- Luyện viết (tt) 
- Đọc thêm SGK/60,61
2. Bài sắp học: Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh
- Đọc VB (phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ)
- Đọc chú thích
- Soạn câu hỏi Đọc -hiểu VB
* Bổ sung: