Giáo án Ngữ văn 7 tiết 75: Tìm hiểu chung về văn nghị luận

Ngày soạn:3/1/2012
	Tiết 75	
TèM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mức độ cần đạt.
- Hiểu nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của vb nghị luận.
- Bước đầu biết cách vận dụng những kiến thức về văn nghị luận vào đọc-hiểu vb.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng.
1. Kiến thức:
- Khái niệm vb nghị luận.
- Nhu cầu nghị luận trong đời sống.
- Những đặc đểm chun của vb nghị luận.
2. Kĩ năng:
Nhận biết vb nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị dể tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ hơn về kiểu vb quan trọng này.
C. Chuẩn bị.
- Bảng phụ, vớ dụ cụ thể về văn nghị luận
D. Tiến trình dạy- học.
1. ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới :
	* Hoạt động 1:Khởi động: Vb nghị luận rất quan trọng đối với đời sống xã hội đòi hỏi người viết phải tư duy, có năng lực biểu đạt và cần nhiều lí lẽ. Vậy thế nào là văn nghị luận ? Giờ học này giúp các em hiểu rõ điều đó.
 Hoạt động của thầy và trò 
* Hoạt động 2:
-HS đọc phần 1
Trong cuộc sống em cú thường gặp cỏc vấn đề cõu hỏi kiểu này khụng?
Vỡ sao em đi học?
 Vỡ sao con người cần cú bạn bố?
 Theo em ntn là cuộc sống tốt đẹp?
 Trẻ em hỳt thuốc tốt hay xấu?
-Vậy để giải quyết vấn đề bờn cần phải làm gỡ?
?Để giải quyết vấn đề hỳt thuốc lỏ cú hại ta phải làm ntn?
?Vấn đề cần giải quyết là gỡ?
Gặp cỏc cõu hỏi loại đú em cú thể trả lời bằng kể chuyện, miờu tả, biểu cảm được khụng? Hóy giải thớch.
- Khụng thể trả lời bằng kiểu đú mà trả lời bằng văn nghị luận, bằng lớ lẽ, phải sử dụng khỏi niệm thỡ mới trả lời được thụng suốt
Vớ dụ: Con người khụng thể thiếu tỡnh bạn, vậy bạn là gỡ? Khụng thể kể về 1 người bạn cụ thể mà giải quyết được vấn đề, mà phải phõn tớch tỏc dụng của tỡnh bạn thỡ người ta mới hiểu và tin được
-Cỏc thể loại trờn chỉ cú tỏc dụng hỗ trợ cho lập luận thờm sắc bộn,thờm sức thuyết phục chứ khụng phải lớ lẽ để đỏp ứng yêu cầu trả lời cỏc vấn đề trờn
 ?Trong đời sống ,trờn bỏo chớ,qua đài phỏt thanh,truyền hỡnh em thường gặp văn bản 
nghị luận dưới những dạng nào?
Để trả lời những cõu hỏi loại đú hàng ngày trờn bỏo chớ, đài em thường gặp những kiểu văn bản nào? Kể tờn 1 vài kiểu văn bản mà em biết?
* Hoạt động 3:
-Cho HS đọc văn bản sgk 
? Bỏc Hồ viết bài này nhằm mục đớch gỡ?
? Để thực hiện mục đớch ấy bài viết nờu ra những ý kiến nào?
?Cụ thể Bỏc kờu gọi nd làm gỡ?
TL:Phải cú kiến thức và tham gia vào cụng cuộc xõy dựng đất nước,muốn vậy phải biết chữ quốc ngữ,truyền bỏ chữ quốc ngữ, đồng bào thất học thoỏt khỏi nạn mự chữ
? Bỏc phỏt biểu ý kiến của mỡnh dưới luận điểm nào?Gạch chõn những cõu ấy.
? Để ý kiến cú sức thuyết phục ,bài văn đó nờu ra những lớ lẽ ,dẫn chứng nào?
 + Trong thời kỡ Phỏp cai trị mọi người bị thất học để chỳng dễ cai trị
 + Chỉ cho mọi người biết ớch lợi của việc học
 + Kờu gọi mọi người học chữ (chỳ ý cỏc đối tượng)
? Việc chống nạn mự chữ cú thực hiện được khụng? bằng cỏch nào?
-Những người chưa biết chữ....
-Cỏc người giàu thỡ mở trường.......phụ nữ....
? Bài phỏt biểu của Bỏc Hồ nhằm xỏc lập cho người đọc người nghe 1 tư tưởng,quan điểm nào?
? Những luận điểm mà Bỏc Hồ đưa ra cú rừ ràng thuyết phục hay khụng?
 Gv: Cỏc cõu văn đú gọi là luận điểm bởi chỳng mang quan điểm của tỏc giả? 
? Vậy theo em văn nghị luận là gỡ?
? Để làm được điều đú thỡ lớ lẽ dẫn chứng phải ntn?
? Túm lại, em hiểu thế nào là vb nghị luận ?
-Hs đọc ghi nhớ.
 Nội dung bài học 
I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận
1. Nhu cầu nghị luận
VD1 :Muốn sống đẹp ta phải làm gỡ ?
->Vấn đề cần được giải quyết bàn bạc để tỡm ra hành động đỳng đắn tạo nờn lối sống đẹp
VD2 :Vỡ sao hỳt thuốc lỏ cú hại ?
-> Dựng lớ lẽ dẫn chứng để thuyết phục người đọc người nghe về tỏc hại của thuốc lỏ
-Vấn đề cần giải quyết là thuyết phục hạn chế hoặc xúa bỏ thuốc lỏ.
 - Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận dưới dạng cỏc ý kiến nờu ra trong cuộc họp, cỏc bài xó luận, bỡnh luận, bài phỏt biểu ý kiến trờn bỏo chớ
 - Thường gặp văn bản nghị luận như cỏc bài xó luận,bỡnh luận,ý kiến trong cuộc họp, chứng minh, bỡnh luận, giải thớch, phõn tớch...
2. Thế nào là văn bản nghị luận:
 a. Vớ dụ:
Văn bản : Chống nạn thất học
b. Nhận xét :
-Mục đớch :Kờu gọi nhõn dõn chống nạn thất học,mự chữ
-Luận điểm 
=> + Một trong những cụng việc phải thực hiện cấp tốc trong lỳc này là nõng cao dõn trớ
 + Mọi người VN phải hiểu biết quyền lợi của mỡnh, bổn phận của mỡnh... Quốc ngữ
+95% người VN mự chữ thỡ tiến bộ làm sao được
+Người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ
+Những người chưa biết chữ gắng sức học cho biết.....
-Tư tưởng, quan điểm :Bằng mọi cỏch phải chống nạn thất học để xõy dựng nước nhà giỳp đất nước càng tiến bộ ,phỏt triển
-Lớ lẽ dẫn chứng thuyết phục
-Văn nghị luận nhằm mục đớch xỏc lập cho người đọc người nghe một tư tưởng quan điểm nào đú
-Lớ lẽ sắc bộn ,vững chắc,dấn chứng phải tiờu biểu thuyết phục thỡ mứi giải quyết được vấn đề
* Ghi nhớ: sgk/9
	4. Củng cố: 
-Theo em nhu cầu nghị luận trong cuộc sống thường thể hiện dưới hỡnh thức ntn ?
- Em hiểu thế nào là văn nghị luận ?
	5.Hướng dẫn học bài: 
- Học bài : thuộc ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau : Phần luyện tập (yc : đọc kĩ và trả lời câu hỏi)