Giáo án Ngữ văn 7 tuần 30

 Ngày soạn: 12 / 03 / 2012.
 Ngày giảng: 2 / 03 / 2012.
Tuần 30 :
Tiết 113, 114 : ca huÕ trªn s«ng h­¬ng
 ( Hà Ánh Minh )
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 Hiểu vể đẹp và ý nghĩa văn hoá, xã hội của ca Huế. Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bảo tồn, phát triển văn hoá dân tộc đặc sẵc và độc đáo này.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Khái niệm thể loại bút kí.
- Giá trị văn hoá, nghệ thuật của ca Huế.
- Vẻ đẹp của con người xứ Huế.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn bản nhật dụng viết về di sản văn hoá dân tộc.
- Phân tích văn bản nhật dụng ( Thể loại thuyết minh ).
- Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh.
3. Thái độ: Gi¸o dôc h.s môc ®Ých vµ phư¬ng ph¸p häc tËp.
III. CHUẨN BỊ:
1. Thầy: §äc kÜ bµi häc vµ so¹n bµi chu ®¸o.
2. Trò: §äc kÜ bµi häc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK.
IV.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
Bước I: Ổn định tổ chức: (1 phút)
Bước II: Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
a, Nội dung kiểm tra: 
b, Dự kiến kiểm tra:
Bước III: Tổ chức dạy và học bài mới:
 * Hoạt động 1: Tạo tâm thế
- Thời gian: 1 phút
- Phương pháp: Thuyết trình
- Kĩ thuật: Động não
 GV: Nếu như những văn bản nhật dụng ở lớp 6 như Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử chủ yếu muốn giới thiệu những danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử thì Ca Huế trên sông Hương lại giúp ngời đọc hình dung một cách cụ thể một sinh hoạt văn hóa rất đặc trưng, nổi bật ở xứ Huế mộng mơ.
 * Hoạt động 2: Tri giác(Đọc, quan sát, tóm tắt)
- Thời gian dự kiến: 8 phút
- Phương pháp: Đọc , vấn đáp.
- Kĩ thuật: Chúng em biết 3. động não...
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn Đọc – chú thích
Đọc – chú thích
I. Đọc – chú thích:
H. Em hãy nêu hiểu biết về tác giả của văn bản ?
 Hướng dẫn đọc: Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu ý những câu đặc biệt, những câu rút gọn.
H.Em hãy nêu xuất xứ của văn bản ?
Yêu cầu đọc chú thích * sgk.
H. Nêu thể loại của văn bản ? Em hiểu gì về thể loại này ?
H. Tính chất của VB này thể hiện ở chỗ nào ?
H Ta có thể chia văn bản thành mấy phần ?
Gv: Đây là văn bản nhật dụng kết hợp nhiều phương thức như nghị luận, miêu tả, biểu cảm: Phần 1 dùng phương thức nghị luận chứng minh, phần 2 kết hợp miêu tả với biểu cảm.
- Tự nêu
- Đọc văn bản
- Tr×nh bµy dùa vµo chó thÝch.
- Đọc chú thích sgk
- Tr¶ lêi dùa vµo chó thÝch.
- Ph¶n ¸nh mét trong nh÷ng nÐt ®Ñp cña v¨n ho¸ truyÒn thèng cè ®« HuÕ - Ca ngîi vµ tuyªn truyÒn cho nÐt ®Ñp v¨n ho¸ cña cè ®« HuÕ : Ca HuÕ trªn s«ng Hư¬ng. 
- Tự nêu...
1. Tác giả: Hà Ánh Minh 
2.Tác phẩm:
a,Đọc – Tóm tắt:.
b, Xuất xứ : Văn bản Ca Huế trên sông Hương in trên báo Người Hà Nội .
c, Từ ngữ khó: sgk
d, Thể loại : Bút kí ( Thể loại ghi chép lại con người và sự việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với những cảm nghĩ của mình nhằm thể hiện 1 tư tưởng nào đó).
- Văn bản Nhật dụng: Ca Huế là 1 trong những di sản văn hoá đáng tự hào của người dân xứ Huế.
e,Bố cục: 2 phần.
- Đ1: Đầu -> lí hoài nam: Giới thiệu Huế- cái nôi của dân ca.
- Đ2 : Còn lại : Những đặc sắc của ca Huế.
* Hoạt đông 3: Phân tích, cắt nghĩa
- Thời gian dự kiến: 24 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, phân tích, bình giảng
- Kĩ thuật: Động não, nhóm bàn.
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn Đọc – hiểu văn bản
Đọc – hiểu văn bản
II. Đọc – hiểu văn bản:
Chiếu hình ảnh khái quát về Huế.
Theo dõi phần thứ nhất của văn bản.
H. Xứ Huế nổi tiếng nhiều thứ, nhưng ở đây tác giả chú ý đến sự nổi tiếng nào của Huế ?
H. Nội dung của những điệu hò,điệu lí ấy thể hiện điều gì?
H. Em nhận xét gì về nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng ? Tác dụng ?
( Tác giả cho thấy dân ca Huế mang những đặc điểm hình thức và nội dung nào ?)
H Ngoài ca Huế, em còn biết những vùng dân ca nổi tiếng nào của nước ta ? Hãy kể tên những vùng đó ?
Yêu cầu h.s ®äc thầm tõ “§ªm TP... hån ngưêi ” .
Chiếu các hình ảnh về cách chơi, các ca côngở Huế.
H. Có gì đặc sắc trong cách thức biểu diễn ca Huế trên sông Hương ?
Chiếu 1 số nhạc cụ biểu diễn
H. Người dân xứ Huế thưởng thức ca Huế bằng cách nào ? 
H. Em thấy có gì độc đáo trong cách thưởng thức ca Huế ?
H. Nhận xét nghệ thuật viết văn của tác giả ? Nêu tác dụng ?
H. Tại sao khi nghe ca Huế trên sông Hương người ta lại có cảm xúc “ Xao động tận đáy tâm hồn ”?
Chốt ý..
Yêu cầu đọc từ “ Ca Huếquyến rũ ”.
H. Ca Huế được hình thành từ đâu ? 
Chiếu bảng nêu : 
- Nhạc dân gian: Là các làn điệu dân ca, những điệu hò, điệu lí..... bắt nguồn trong cuộc sống lao động , sinh hoạt của con người , nên thường sôi nổi , lạc quan , vui tươi.
- Nhạc cung đình, nhã nhạc: Là nhạc dùng trong những buổi lễ tôn nghiêm trong cung đình của vua chúa, nơi tôn miếu của triều đình phong kiến, thường có sắc thái trang trọng , uy nghi.
H. Vậy thể điệu ca Huế như thế nào ?
Yêu cầu thảo luận nhóm bàn:
H. Ở cuối bài tác giả viết 
“Không giansâu thẳm” muốn bạn đọc cảm nhận sự huyền diệu nào của ca Huế ?
Gợi ý:
+ Ca HuÕ khiÕn ngưêi nghe quªn c¶ kh«ng gian, thêi gian, chØ cßn c¶m thÊy t×nh ngưêi.
+ Ca HuÕ lµm giµu t©m hån con ng­êi, h­íng t©m hån ®Õn nh÷ng vÎ ®Ñp cña t×nh ng­êi xø HuÕ.
+ Ca HuÕ m·i m·i quyÕn rò bëi vÎ ®Ñp bÝ Èn cña nã.Em mong được đến Huế để được thưởng thức ca Huế trên sông Hương.
+ CÇn ph¶i có ý thøc b¶o vÖ gi÷ g×n mét nÐt ®Ñp v¨n ho¸ truyÒn thèng cña cè ®« HuÕ, cña d©n téc VN. 
H. Qua văn bản em hiểu gì về tác giả?
- Quan sát
- Đọc thầm.
- Nêu theo sgk
- Nêu theo sgk
- Tự nêu theo cảm nhận.
- Dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca đồng bằng Bắc Bộ, dân ca các dân tộc miền núi phía Bắc và Tây nguyên .
- Đọc thấm sgk.
- Quan sát.
- Tự nêu ý trong sgk
- Quan sát
- Liệt kê dẫn chứng, sd ĐT miêu tả động tác, từ láy, bình luận, từ ngữ nhiều sắc thái biểu cảm
- Tự bộc lộ
- Nghe // ghi
- Đọc thầm
- Nêu dựa sgk
- Quan sát 
- Nêu ý hiểu và sgk
- Thảo luận nhóm bàn -> trình bày trên phiếu học tập, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Tự nêu ý hiểu
1- Huế- Cái nôi của dân ca:
- Nổi tiếng với các điệu hò trong lao động sản xuất: Hò trên sông, lúc cấy cày, chăn tằm, trồng cây, hò đa linh, hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, bài chòi, bài tiệm...
- Nhiêù điệu lí: Lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam...
-> Tất cả đã thể hiện lòng khát khao nỗi mong chờ hoài vọng tha thiết của tâm hồn Huế.
->Dùng phép liệt kê kết hợp với lời giải thích, bình luận.
=>Ca Huế phong phú về làn điệu, sâu sắc thấm thía về ND tình cảm và mang đậm những nét đặc trưng của miền đất và tâm hồn Huế.
2- Những đặc sắc của ca Huế:
a, Cách chơi và thưởng thức ca Huế .
- Thời gian: Đêm , màn sương dày đặc, thành phố lên đèn như sao sa.
- Không gian: Con thuyền bồng bềnh trôi trên dòng sông trăng gợn sóng -> Cảnh sông nước đẹp huyền ảo, thơ mộng.
- Các ca công còn rất trẻ, nam mặc áo dài the, quần thụng, đầu đội khăn xếp, nữ mặc áo dài, khăn đóng duyên dáng -> Trang phục độc đáo, thanh lịch, tế nhị mang đậm tính dân tộc.
- Các nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt như ngón nhấn, mổ, vỗ , vả, bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi. Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người.-> Sự điêu luyện của nghệ thuật biểu diễn ca Huế phong phú, đa dạng, tài tình.
- “Tr¨ng lªn, Giã m¬n man d×u dÞu. Dßng s«ng gîn sãng. Con thuyÒn bång bÒnh. §ªm n»m trªn dßng s«ng Hư¬ng th¬ méng ®Ó nghe ca HuÕ, víi t©m tr¹ng chê ®îi rén lßng”.
- Cách thưởng thức nghe, nhìn trực tiếp các ca công biểu diễn 
->vừa dân dã vừa sang trọng, giữa thiên nhiên thơ mộng và lòng người trong sạch -> đạt tới vẻ đẹp hoàn thiện.
=>Ca Huế làm giàu tâm hồn con người, hướng tâm hồn đến những vẻ đẹp của tình người xứ Huế.
b. Nguån gèc ca HuÕ:
- Tõ nh¹c d©n gian vµ nh¹c cung ®×nh
=> Ca Huế:
- Thể điệu vừa sôi nổi, vui tươiai oán
- Lời ca thong gái lịch.
* Ca Huế là hình thức sinh hoạt văn hoá truyền thống, một sản phẩm văn hoá phi vật thể rất đáng chân trọng, cần được bảo tồn và phát triển.
* Con người xứ Huế: thanh lịch, tao nhã, kín đáo và giàu tình cảm
* Tác giả thể hiện lòng yêu mến, lòng tự hào đối với di sản văn hoá độc đáo của Huế - di sản văn hoá của dân tộc.
Hoạt động 4: Đánh giá, khái quát
- Thời gian dự kiến: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Động não
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn đánh giá, khái quát
Đánh giá, khái quát
* Ghi nhớ: sgk .
H. Nêu nhận xét của em về nghệ thuật và nội dung của văn bản ?
- HS tự rút ra kết luận
H. Tại sao nói ca Huế là một thứ tao nhã?
Chiếu bài tập trắc nghiệm làm nhanh
- Dựa vào ghi nhớ trình bày.
Gäi h.s ®äc ghi nhí.
- §äc ghi nhí
Hoạt động 5: Luyện tập. áp dụng, vận dụng
- Thời gian dự kiến: 4 phút
- Phương pháp: Đọc
- Kĩ thuật: Động não
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn luyện tập
Luyện tập
III. Luyện tập:
H: §Þa phư¬ng n¬i em ®ang sinh sèng cã nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca nµo? Hãy kể tên các làn điệu dân ca ấy ?
H. Em có biết 1 vài làn điệu đan ca Huế không ? Nếu biết thứ diễn cho các bạn xem và nêu suy nghĩ về việc luyện tập nó như thế nào ?
- Tự nêu.
-Tuỳ HS...
* Tư liệu : Di sản văn hóa phi vật thể thế giới đầu tiên của Việt Nam
 Ngày 7/11 / 2003, thêm một ngày đáng nhớ của 
cố đô Huế với sự kiện Nhã nhạc được Unesco công nhận là di sản văn hóa phi 
vật thể và truyền khẩu thế giới. 
Lần đầu tiên, tinh hoa nước Việt đứng vào hàng ngũ 46 kiệt tác văn hóa tinh thần vô giá của nhân loại.
Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà: 1’
1. Hướng dẫn học bài cũ:
- Häc phÇn ghi nhí, n¾m néi dung bµi häc .
- Hoàn thành bài tập sgk. Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em sau khi học xong văn bản Ca Huế trên sông Hương này.
- Tập 1 làn điệu dân ca Huế.
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
 §äc kÜ v¨n b¶n Nh÷ng trß lè hay lµ va-ren vµ phan béi ch©u vµ chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái trong phÇn §äc – hiÓu v¨n b¶n.
Hướng dẫn đọc thêm : Nh÷ng trß lè hay lµ 
 va-ren vµ phan béi ch©u
( Nguyễn Ái Quốc )
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 - Thấy được khả năng tưởng tượng dồi dào, xây dụng tình huống truyện bất ngờ, thú vị, cách kể truyện mới mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh của tác giả Nguyễn Ái Quốc trong truyện ngắn Nh÷ng trß lè hay lµ Va-ren vµ Phan Béi Ch©u.
 - Hiểu được tình cảm yêu nước, mục đích tuyên truyền cách mạng của tác giả Nguyễn Ái Quốc trong truyên này.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren.
 - Phẩm chất, khí phách của người chiến sĩ cách mạng Phan Béi Ch©u.
- Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình huống truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm.
2. Kĩ năng:
- Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự sự bằng giọng điệu phù hợp.
- Phân tíc ... ó cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa chính của chúng ?
+GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ hình chậu.
- Gộp mỗi cặp câu hoặc vế câu (in đậm) dưới đây thành một câu có cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ. (khi gộp có thể thêm hoặc bớt những từ cần thiết nhng không làm thay đổi nghĩa chính của các câu và vế câu ấy).
:Đánh giá(5 phút)
-Gv đánh giá tiết học
4. Củng cố . 
- Nêu các trường hợp mở rộng câu thường gặp . Cho ví dụ ( mở rộng : chủ ngữ , vị ngữ , định ngữ bổ ngữ ).
-Ghép những câu đơn trở thành câu phức thành phần .
5-Hướng dẫn .(5 phút)
- Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập.
- Chuẩn bị bài: Luyện nói. Phần chuẩn bị ở nhà
Nh¾c l¹i kiÕn thøc.
- Nªu c¸c trêng hîp.
. Kh¸i niÖm 
- Khi nãi häc viÕt, cã thÓ dïng nh÷ng côm tõ cã h×nh thøc gièng c©u ®¬n b×nh thêng. 
Gäi lµ côm C - V lµm thµnh phÇn cña c©u hoÆc côm tõ ®Ó më réng c©u. 
2. C¸c trêng hîp dïng côm chñ - vÞ ®Ó më réng c©u:
- Côm C- V lµm thµnh phÇn CN 
- Côm C- V lµm thµnh phÇn VN. 
Côm C- V lµm thµnh phÇn PN 
I- Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu:
II- Các trường hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu:
III- Luyện tập (tiếp theo):
1- Bài 1 (69 ):
a- Khí hậu nước ta ấm áp / cho phép ta 
 c v c 
quanh năm trồng trọt, thu hoạch 4 mùa.
 v
b-Có kẻ nói từ khi các ca sĩ ca tụng
 c 
 cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ 
v	c
 trông mới đẹp; từ khi có người 
v
lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm 
đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối / 
c
nghe mới hay.
 v
c- Thật đáng tiếc khi chúng ta / thấy những tục 
lệ tốt đẹp ấy mất dần, và những thức quí của 
c	v	c
đất mình thay dần bằng những thức bóng bảy hào nháng và thô kệch bắt chước người ngoài.
v
2- Bài 2 (97 ):
a- Chúng em học giỏi / làm cho cha mẹ và thầy cô vui lòng.
b- Nhà văn Hoài thanh / khẳng định rằng cái đẹp là cái có ích.
c- TV giàu thanh điệu / khiến lời nói của ngời VN ta du dơng, trầm bổng nh một bản nhạc.
d- Cách mạng tháng Tám thành công / đã khiến cho TV có một bước phát triển mới, một số phận mới.
3- Bài 3 (97 ):
a- Anh em hòa thuận / khiến hai thân vui vầy.
b- Đây / là cảnh rừng thông ngày ngày biết bao người qua lại.
c- Hàng loạt vở kịch như "Tay người đàn bà", "Giác ngộ", "Bên kia sông Đuống" ra đời / đã sởi ấm cho ánh đèn sân khấu ở khắp mọi miền đất nước
Hoạt động 4: Đánh giá, khái quát
- Thời gian dự kiến: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: Động não
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn đánh giá, khái quát
Đánh giá, khái quát
II. Ghi nhớ:
Gäi h.s ®äc ghi nhí.
- §äc ghi nhí
Hoạt động 5: Luyện tập, áp dụng, vận dụng
- Thời gian dự kiến: 19 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: Động não, các mảnh ghép
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn luyện tập
Luyện tập
III. Luyện tập:
Gi¸o viªn treo b¶ng phô vµ gäi häc sinh ®äc l¹i tËp 1. 
GV híng dÉn: Lµm qua 3 bíc 
B1: Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p 
B2: X¸c ®Þnh côm C - V ®îc dïng ®Ó më réng c©u 
B3: Ph©n lo¹i 
Cho hs lµm råi gäi tr×nh bµy vµ söa. 
Gäi hs ®äc bµi tËp 2 
Chi líp thµnh 4 nhãm theo ®¬n vÞ tæ 
N1: lµm phÇn a 
N2: lµm phÇn b 
N3: lµm phÇn c 
N4: lµm phÇn d 
Cho hs th¶o luËn nhãm råi gäi häc sinh lªn b¶ng lµm. 
Gäi häc sinh ®äc bµi tËp 3
Cho häc sinh suy nghÜ råi gäi lµm phÇn a vµ b 
Bµi tËp thªm. §Æt 2 c©u ®¬n råi dïng côm C - V ®Ó më réng c©u cho phï hîp ( mét c©u cã côm C - V lµm thµnh phÇn c©u, 1 c©u cã côm C - V lµm phô ng÷ trong côm tõ. 
Híng dÉn häc sinh lµm råi gäi tr×nh bµy vµ ch÷a.
- Häc sinh ®äc 
- Lµm c¸ nh©n.
- Häc sinh ®äc 
- Häc sinh th¶o luËn nhãm råi cö ®¹i diÖn lªn b¶ng lµm. 
- Häc sinh ®äc 
- Lµm phÇn a, b.
- Häc sinh ®Æt c©u råi dïng côm C - V ®Ó më réng c©u. 
Bµi tËp 1 
a. KhÝ hËu níc ta Êm ¸p (CN) 
- Ta quanh n¨m trång trät 
( PN trong C§T) 
b - C¸c thi sÜ ... häc cá ( phô ng÷ CDT? 
- Ngêi lÊy ..... vÞnh ( phô ng÷ CDT) 
- Tõ khi cã ........... hay (phô ng÷ C§T) 
c- Nh÷ng tôc lÖ ...... hay (phô ng÷ §T) 
- Nh÷ng thøc qu¸ ... ngoµi 
( phù ng÷ côm §T) 
Bµi tËp 2 
- Chóng em häc sinh giái lµm cho cha mÑ vµ thÇy c« rÊt vui lßng. 
- Nhµ v¨n Hoµi Thanh kh¼ng ®Þnh r»ng c¸i ®Ñp lµ c¸i cã Ých 
- TiÕng ViÖt rÊt giÇu thanh ®iÖu khiÕn lêi nãi cña ... 
- C¸ch m¹ng th¸ng T¸m thµnh c«ng ®· khiÕn cho TiÕng ViÖt ... 
Bµi tËp 3 
a. Anh em hoµ thuËn khiÕn hai th©n vui vÇy. 
b. §©y lµ c¶nh mét rõng th«ng ngµy ngµy biÕt bao nhiªu ngêi qua l¹i. 
Bµi tËp thªm 
1. Híng dÉn häc bµi cò:
- TiÕp tôc «n l¹i c¸c kiÕn thøc dïng côm C - V ®Ó më réng c©u 
- Lµm phÇn C - bµi tËp 3( 97)
2. Híng dÉn chuÈn bÞ bµi míi:
- §äc kÜ bµi " LuyÖn nãi: “Bµi v¨n gi¶i thÝch mét vÊn ®Ò” vµ chuÈn bÞ phÇn " chuÈn bÞ ë nhµ? 
 Tæ 1: chuÈn bÞ ®Ò a. 
Tæ 2: ChuÈn bÞ ®Ò b. 
Tæ 3: ChuÈn bÞ ®Ò c 
Tæ 4: ChuÈn bÞ ®Ò d.
* Tù rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y.
Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà:
1. Hướng dẫn học bài cũ:
- 
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
- 
Ngày soạn: 19 / 03 / 2012.
Ngày giảng: / 03 / 2012. 
Tiết 1116 :
LuyÖn nãi: bµi v¨n gi¶i thÝch mét vÊn ®Ò
- TiÕp tôc luyÖn nãi theo yªu cÇu cña tæ.
2. Híng dÉn chuÈn bÞ bµi míi: 
- §äc kÜ v¨n b¶n Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng vµ chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái trong phÇn §äc – hiÓu v¨n b¶n.
* Tù rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:
I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
3. Thái độ:
- Gi¸o dôc h.s tÝnh m¹nh d¹n, tù nhiªn.
III. CHUẨN BỊ:
1. Thầy:
- §äc kÜ bµi häc vµ so¹n bµi chu ®¸o
- Bảng phụ
2. Trò:
- §äc kÜ bµi häc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK.
III.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
Bước I: Ổn định tổ chức: (1 phút)
Bước II: Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
a, Nội dung kiểm tra:
- Làm bài tập 4/84?
b, Dự kiến kiểm tra:
Bước III: Tổ chức dạy và học bài mới:
 Hoạt động 1: Tạo tâm thế
- Thời gian: 1 phút
- Phương pháp: Thuyết trình
- Kĩ thuật: Động não
GV: Trong văn nghị luận không chỉ có yếu tố nghị luận mà còn có các yếu tố khác ....
Hoạt động 2, 3: Tri giác, phân tích các ví dụ,khái quát
- Thời gian dự kiến: 17 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: Khăn trải bàn, động não
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn tìm hiểu 
Tìm hiểu 
I. Ph¸t biÓu trong tæ nhãm
Chia líp thµnh 4 nhãm theo tæ(tæ trëng lµm nhãm trëng)
N1: Th¶o luËn theo ®Ò a
N2: Th¶o luËn theo ®Ò b
N3: Th¶o luËn theo ®Ò c 
N4: Th¶o luËn theo ®Ò d
Yªu cÇu:
- Trao ®æi th¶o luËn ®Ó hoµn chØnh dµn bµi
- TËp ph¸t biÓu tríc tæ cho c¸c b¹n nhËn xÐt gãp ý
- Cö tõ 1-> 2 b¹n chuÈn bÞ tËp ph¸t biÓu tríc líp.
- Chia nhãm.
- Th¶o luËn, tËp ph¸t biÓu theo yªu cÇu cña nhãm.
- Cö ®¹i diÖn tr×nh bµy tríc líp.
II. Ph¸t biÓu tríc líp.
Hoạt động 5: Luyện tập, áp dụng, vận dụng
- Thời gian dự kiến: 19 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: Động não, các mảnh ghép
Thầy
Trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chú
Hướng dẫn luyện tập
Luyện tập
III. Luyện tập:
GV yªu cÇu:
- Ph¸t biÓu râ rµng, tr«i ch¶y theo dµn bµi
- T thÕ ®Ünh ®¹c, tõ tèn, quan t©m ®Õn ngêi nghe.
- Tr×nh bµy.
II. Ph¸t biÓu tríc líp.
LÇn lît gäi c¸c em ®¹i diÖn c¸c tæ tr×nh bµy.
- NhËn xÐt.
Cho h.s nhËn xÐt
GV nhËn xÐt, cho ®iÓm
Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà:
1. Hướng dẫn học bài cũ:
- TiÕp tôc luyÖn nãi theo yªu cÇu cña tæ.
- 
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
- 
* Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 1. Híng dÉn häc bµi cò:
- TiÕp tôc luyÖn nãi theo yªu cÇu cña tæ.
2. Híng dÉn chuÈn bÞ bµi míi: 
- §äc kÜ v¨n b¶n Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng vµ chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái trong phÇn §äc – hiÓu v¨n b¶n.
* Tù rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:
Tiết 115: Tập làm văn: LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ
A-Mục tiêu bài học:Giúp HS: 
 1. Kiến thức.
- Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề . 
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề . 
 2. Kỹ năng . 
- Tìm ý , lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề . 
- Biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể . 
- Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngôn ngữ nói . 
 3. Thái độ : Có ý thức rèn luyện khi nói , viết văn giải thích . 
B- Chuẩn bị: 
- Gv:Bảng phụ.Những điều cần lu ý: 
Mục đích chủ yếu của tiết luyện tập này vẫn là luyện nói. HS cần đợc nói, càng nhiều càng tốt.
C- Tiến trình lên lớp:
 I- ổn định tổ chức: 
 Ngày dạy3/2012 lớp 7B.
II- Kiểm tra: 
III- Bài mới: (35 phút)
Hoạt động của thầy-trò
Nội dung kiến thức
+HS đọc đề bài.
- Em hãy nêu các bước làm một bài văngiải thích ?
-Tìm hiểu đề là tìm hiểu những gì ?
- Em hãy nêu dàn ý chung của bài văn giải thích ? (a-MB: Nêu v.đề g.thích- hướng g.thích.
b- TB: Triển khai việc giải thích. - Giải thích sách là gì ?
- Giải thích tại sao sách là ngọn đèn bất diệt của trí tuệ ?
- Thái độ của em đối với việc đọc sách như thế nào ?
c- KB: Nêu ý nghĩa vấn đề giải thích đối với mọi người).
- Dựa vào dàn bài chung, em hãy lập dàn bài cho đề văn trên ?
- HS thảo luận theo bàn khi làm dàn bài.
- Sau đó các bàn cử đại diện lên trình bày.
- HS trong lớp nhận xét, bổ sung.
- Gv: khái quát lại dàn bài và nhận xét tư thế tác phong, lời nói của HS khi trình bày.
4-Đánh giá:(3 phút)
-Gv đánh giá tiết học, nhận xét ưu nhược điểm của giờ luyện nói . 
- Nêu những yêu cầu của nghe và nói trong giờ . 
5-Hướng dẫn .(2 phút)
-Về nhà học bài , soạn bài “Ca Huế trên sông Hương”
*Đề bài: *Đề bài: Một nhà văn có nói: "Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người". Hãy giải thích nội dung câu nói đó.
I- Tìm hiểu đề và tìm ý:
- Kiểu bài: Giải thích.
- ND:. giải thích vai trò của sách đối với trí tuệ con ngời.
II- Lập dàn bài:
a- MB: -Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu.
b-TB: a- G.thích ý nghĩa câu nói:
- Sách là gì: là kho tàng tri thức, là sản phẩm tinh thần, là ngời bạn tâm tình gần gũi.
-Tại sao sách là ngọn đèn bất diệt của con người: Sách giúp ta hiểu về mọi lĩnh vực, sách giúp ta vượt mọi khoảng cách về thời gian, không gian.
b- Thái độ đối với việc đọc sách: 
- Tạo thói quen đọc sách.
- Cần chọn sách để đọc.
- Phê phán và lên án những sách có ND xấu.
c-KB:
- Khẳng định lại tác dụng to lớn của sách.
- Nêu phơng hướng hành động của cá nhân.
III. Luyện tập. 
- Yêu cầu của việc trình bày bài văn nói giải thích một vấn đề . 
 + Vị trí đứng nói phù hợp.
 + Âm lượng vừa đủ ,diễn đạt rõ ràng , 
 + Nội dung lôi cuốn , hấp dẫn , dễ tiếp nhận .
- Yêu cầu của việc nghe giải thích một vấn đề . 
 + Nghe , lĩnh hội được phần trình bày bài văn giải thích một vấn đề của bạn . 
 + Có ý kiến nhận xét về bài văn nói giải thích một vấn đề của bạn sau khi nghe trình bày .