Giáo án Stem Toán 7 - Bài: Ứng dụng thực tế của đường đồng quy vào hoạt động trải nghiệm làm giàn hoa tam giác để trang trí lớp học - Năm học 2023-2024 - Huỳnh Thị Linh

 1
Trường THCS Giá Rai B GV Huỳnh Thị Linh
Tổ Toán
 CHỦ ĐỀ DẠY HỌC STEM
1. TÊN CHỦ ĐỀ: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA ĐƯỜNG ĐỒNG QUY VÀO 
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM LÀM GIÀN HOA TAM GIÁC ĐỂ 
TRANG TRÍ LỚP HỌC
- Khối lớp : 7
- Số tiết: 02 
- Tiết theo ppct : 53,54
2. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ:
Học sinh tìm hiểu và vận dụng kiến thức ba đường trung tuyến để làm giàn hoa tam giác 
trang trí lớp học. Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ được thử nghiệm trang trí lớp học.
3. MỤC TIÊU:
a) Kiến thức:
Kiến thức về ba đường trung tuyến của một tam giác tạo ra giàn hoa tam giác 
b) Phẩm chất:
- Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học.
- Yêu thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải quyết 
nhiệm vụ được giao.
- Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp.
- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực nghiệm.
c) Năng lực:
- Tìm hiểu các kiến thức Toán học, cụ thể về các ứng dụng của Toán học trong đời sống;
- Giải quyết được nhiệm vụ thiết kế và chế tạo sản phẩm một cách sáng tạo;
- Hợp tác với các thành viên trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân công thực 
hiện; 
- Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Các thiết bị dạy học: giấy màu A4 cứng , mẫu bản kế hoạch, 2
- Nguyên vật liệu và dụng cụ để chế tạo và thử nghiệm giàn hoa tam giác .
+ Các giấy màu cứng A4, kéo, sợi dây len màu, 
+ Thước kẻ, bút, 
5. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO
a) Mục đích của hoạt động
- Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế và chế tạo giàn hoa tam giác” bằng vật liệu 
thông thường như giấy màu A4, dây, kéo (do học sinh chuẩn bị) theo các tiêu chí: thiết 
kế dựa trên tam giác, bền và trang trí đẹp, dễ sử dụng, có thể sử dụng trang trí ở nhà 
(phòng khách, lớp học...)
- Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về ba đường trung tuyến tam giác để thiết 
kế và thuyết minh thiết kế trước khi sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế 
tạo và thử nghiệm.
b) Nội dung hoạt động
- Tìm hiểu về cấu tạo của giàn hoa tam giác và kích thước lớp học, để xác định cách sử 
dụng kiến thức của ba đường trung tuyến tam giác được ứng dụng trong chế tạo.
- Xác định nhiệm vụ chế tạo bằng vật liệu đơn giản với các tiêu chí:
 + Sử dụng các vật liệu dễ tìm trong thực tế : giấy màu A4, sợi len, 
 + Trang trí hài hòa, hợp lý và tiết kiệm.
c) Sản phẩm học tập của học sinh
- Mô tả và giải thích được cách chế tạo.
- Xác định được kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo thước theo các tiêu chí đã 
cho.
d) Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu về giàn hoa tam giác và kích thước phòng 
học, Với vật dụng có được trong tự nhiên và vận dụng kiến thức ba đường trung tuyến 
tam giác có thể thiết kế một cách dễ dàng.
- Học sinh ghi lời mô tả và giải thích vào vở cá nhân; trao đổi với bạn trong nhóm; trình 
bày và thảo luận chung. 3
- Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng là ba đường trung tuyến tam giác và giao 
nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trong sách giáo khoa để giải thích bằng tính toán thông 
qua việc thiết kế, chế tạo với các tiêu chí .
 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
 TIÊU CHÍ Điểm tối đa Điểm đạt được
Vật dụng để tạo sản phẩm đẹp 1 
Độ chính xác cao 5 
Dễ sử dụng 3 
Chi phí tiết kiệm 1 
Tổng điểm 10 4
Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN 
THIẾT KẾ 
a) Mục đích của hoạt động
Học sinh hình thành kiến thức mới về ba đường trung tuyến của một tam giác; đề xuất 
được giải pháp và xây dựng bản thiết kế thước.
b) Nội dung hoạt động
- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo về các kiến thức trọng tâm 
sau:
+ Định nghĩa, định lí của ba đường trung tuyến của tam giác (SGK Toán 7 tập 2)
+ Cách sử dụng thước thẳng, compa.
- Học sinh thảo luận về cách thiết kế khả thi và đưa ra giải pháp có căn cứ.
Giáo viên gợi ý:
+ Tạo ra các tam giác có kích thước theo yêu cầu.
+ Xác định trọng tâm của tam giác. 
+ Các nguyên liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào?
+ Có thể cầm để di chuyển, hay tháo lắp.
+ Màu sắc hài hòa, trang trí đẹp mắt, có tính thẩm mỹ.
- Học sinh xây dựng phương án thiết kế và chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các 
hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint...). Hoàn thành bản thiết kế (phụ lục đính 
kèm) và nộp cho giáo viên.
- Yêu cầu:
+ Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mô tả rõ kích thước, hình dạng và các nguyên 
vật liệu sử dụng 
+ Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng minh tính 
đúng đắn của các giá trị đo. 
- Học sinh tạo được sản phẩm .
- Học sinh đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản thiết kế thước 
đảm bảo các tiêu chí. 5
d) Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:
+ Nghiên cứu kiến thức trọng tâm của tam giác.
+ Xây dựng bản thiết kế thước theo yêu cầu.
+ Lập kế hoạch trình bày và bảo vệ bản thiết kế.
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm:
+ Tự đọc và nghiên cứu sách giáo khoa, các tài liệu tham khảo, tìm kiếm thông tin trên 
Internet 
+ Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án thiết kế tốt nhất.
+ Xây dựng và hoàn thiện bản thiết kế thước trên poster.
+ Lựa chọn hình thức và chuẩn bị nội dung báo cáo.
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ
a) Mục đích của hoạt động
Học sinh hoàn thiện được bản thiết kế giàn hoa tam giác trang trí lớp học của nhóm 
mình.
b) Nội dung hoạt động
- Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. 
- Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các nhận xét, góp 
ý; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
- Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo và thử nghiệm trước. 
c) Sản phẩm của học sinh
Bản thiết kế trước sau khi được điều chỉnh và hoàn thiện. 
d) Cách thức tổ chức
- Giáo viên đưa ra yêu cầu về:
+ Nội dung cần trình bày.
+ Thời lượng báo cáo.
+ Cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
- Học sinh báo cáo, thảo luận. 6
- Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ học sinh.
Hoạt động 4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM
a) Mục đích của hoạt động
- Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn để chế tạo giàn hoa tam giác đảm bảo yêu 
cầu đặt ra.
- Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh nếu cần. 
b) Nội dung hoạt động
- Học sinh sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước ( giấy bìa màu A4, thanh 
tre, keo dính, thước đo góc, khoan, kìm, dao rọc giấy, thước kẻ, bút,...) để tiến hành chế 
tạo thước theo bản thiết kế.
- Trong quá trình chế tạo các nhóm đồng thời thử nghiệm, quan sát, đánh giá và điều 
chỉnh nếu cần.
c) Sản phẩm của học sinh
Mỗi nhóm có một sản phẩm là một giàn hoa tam giác đã được hoàn thiện và thử nghiệm.
d) Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ:
+ Sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước để chế tạo giàn hoa tam giác theo 
bản thiết kế
+ Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm. 
- Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phầm theo nhóm.
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh nếu cần. 7
Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM 
a) Mục đích của hoạt động
Các nhóm học sinh giới thiệu giàn hoa tam giác trước lớp, chia sẻ về kết quả thử 
nghiệm, thảo luận và định hướng cải tiến sản phẩm. 
b) Nội dung hoạt động
- Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp.
- Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đề ra:
 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO VÀ THIẾT KẾ BẢN VẼ
 TIÊU CHÍ Điểm tối đa Điểm đạt được
 Sản phẩm có mô hình tam giác 1 
 Nguyên liệu dùng thiết kế phải từ các vật liệu dễ tìm 1 
 Sản phẩm có kích thước phù hợp 1 
 Trang trí hài hòa, hợp lý 2 
 BÀI BÁO CÁO 
 Nêu được tiến trình thử nghiệm đánh giá để được sản 1
 phẩm hiện tại
 Nêu được sản phẩm có đủ điều kiện theo yêu cầu 1
 KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH
 Trình bày rõ ràng, logic, sinh động 1
 Trả lời được câu hỏi phản biện 1
 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho 1
 nhóm báo cáo khác
 Tổng điểm 10
- Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm. 8
+ Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các góp ý, nhận xét từ giáo viên 
và các nhóm khác.
+ Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm.
+ Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra qua quá trình thực hiện 
nhiệm vụ thiết kế và chế tạo thước.
c) Sản phẩm của học sinh
Sản phẩm mô hình giàn hoa tam giác đã chế tạo và nội dung trình bày báo cáo của các 
nhóm. 
d) Cách thức tổ chức
- Giáo viên giao nhiệm vụ: các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp và tiến hành thảo 
luận và chia sẻ sản phẩm của nhóm.
- Học sinh trình diễn giàn hoa tam giác. 
- Các nhóm chia sẻ về kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến thức và kinh 
nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và chế tạo .
- Giáo viên đánh giá, kết luận và tổng kết.
 Nhận xét, ký duyệt tuần 34+35
 Ngày 29 tháng 04 năm 2024
 Tổ Trưởng
 Nguyễn Thanh Long 9