Giáo án Tin học 8 tiết 39, 40: Bài tập

Ngày soạn: 03 /1/2010 
Ngày dạy: 06/01/2010
Tiết: 39
Bài tập
I. Mục tiêu: 	
1. Kiến thức Củng cố kiến thức vòng lặp với số lần biết trớc và câu lệnh ghép
2. Kỹ năng: Vận dụng vòng lặp for ...to...do và câu lệnh ghép viết một số bài toán đơn giản.
3. Thái độ Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng.
III. chuẩn bị của GV, HS 
1. Chuẩn bị của GV: - Giáo án, SGK, phòng máy, phần mềm pascal
2. Chuẩn bị của HS: - SGK, vở ghi, bút
IV. Tiến Trình lên lớp:
hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. 
? Sử dụng vòng lặp for ... do viết chương trình tính tổng của 10 số tự nhiên đầu tiên?
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động của HS
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 2: Bài tập dạng lí thuyết. 
GV:đưa ra đề bài toán, yêu cầu học sinh nghiên cứu theo nhóm.
-GV: Nhận xét kết quả cuối cùng.
- GV: đưa bài tập 2 lên bảng, yêu cầu một học sinh đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Kết luận kết quả của bài 2.
-GV: ra đề bài toán, yêu cầu học sinh nghiên cứu theo nhóm để trả lời BT 3
- GV: Nhận xét.
-HS: Hoạt động theo nhóm tìm câu trả lời.
- HS: Đại diện của hai nhóm trình bày kết quả của nhóm.
- HS: Một học sinh đứng tại chỗ trả lời bài tập 2. một học sinh khác đứng tại chỗ nhận xét.
-HS: Hoạt động theo nhóm tìm câu trả lời.
- HS: Đại diện của hai nhóm trình bày kết quả của nhóm.
Bài 1: SGK (T60)
Bài 2: SGK (T60)
- Câu lệnh lặp có tác dụng chỉ dẫn cho máy tính thực hiện lặp lại một câu lệnh hay một nhóm câu lệnh với một số lần nhất định.
- Câu lệnh lặp làm giảm nhẹ công sức của người viết chương trình.
Bài 3 SGK (T60)
- Điều kiện cần kiểm tra trong câu lệnh lặp for do là giá trị của biến đếm phải nằm trong đoạn [giá trị đầu, giá trị cuối ], nếu thoả mãn điều kiện đó thì câu lệnh sẽ được thực hiện, nếu không thoả mãn câu lệnh sẽ bị bỏ qua.
Hoạt động 3: Bài tập dạng thực hành 
GV: Đưa ra đề bài tập 5 và yêu cầu một học sình đứng tại vị trí để trả lời bài tập.
- GV: Nhận xét kết quả câu trả lời của 2 bạn.
GV: Đưa bài tập 4.
GV: Ghi kết quả suy luận của học sinh lên bảng
GV Đưa ra bài tập 6.
GV: Giúp các em hoàn thành thuật toán.
-HS: 1em đứng tại vị trí trả lời, 1 em khác nhận xét.
- HS: thảo luận nhóm, sau đó phát biểu
HS: So sánh kết quả nhận được với kết quả đã suy luận
1 HS giải thích kết quả thu được
HS: Làm việc theo nhóm, sau 5 phút đại diện của 2 nhóm sẽ lên báo báo kết quả.
Các nhóm khác nhận xét
Bài 5 SGK (T61)
Tất cả các câu lệnh đều không hợp lệ vì:
a) giá trị đầu lớn hơn giá trị cuối
b) giá trị đầu và giá trị cuối có kiểu là số thực không cùng kiểu với biến đếm
c) sai cấu trúc câu lệnh
d) sai cấu trúc câu lệnh
e) biến đếm có kiểu là kiểu số thực nên không hợp lệ.
Bài 4 SGK (T61)
Giá trị của j sau mỗi lần lặp sẽ đợc tăng thêm 2 đơn vị
2, 4, 6, 8, 10, 12.
Bài 6 SGK (T 61)
- Mô tả thuật toán.
Bước 1: nhập n
 A<-0, i<-1
Bước 2: A<- 1/i(i+2)
Bước 3: i<-i+1
Bước 4: nếu i<=n quay về bước 2
Bước 5: ghi kết quả A ra màn hình và kết thúc thuật toán.
Hoạt động 4: Củng cố . Giáo viên nhận xét tiết học, rút kinh nghiệm tiết học.
Ngày soạn: 05 /1/2010 
Ngày dạy: 08/01/2010
Tiết: 40
Bài tập
I. Mục tiêu: 	
1. Kiến thức Củng cố kiến thức vòng lặp với số lần biết trớc và câu lệnh ghép
2. Kỹ năng: Vận dụng vòng lặp for ...to...do và câu lệnh ghép viết một số bài toán đơn giản.
3. Thái độ Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các dạng bài tập ứng dụng.
III. chuẩn bị của GV, HS 
1. Chuẩn bị của GV: - Giáo án, SGK, phòng máy, phần mềm pascal
2. Chuẩn bị của HS: - SGK, vở ghi, bút
IV. Tiến Trình lên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Bài tập vận dụng
Giáo viên đưa ra nội dung bài tập,
Gv: hướng dẫn học sinh cách làm và viết chương trình lên bảng và yêu cầu học sinh đọc hiểu.
GV: yêu cầu một học sinh đứng tại vị trí diễn tả tuần tự ý nghĩa của chương trình thông qua diễn tả công việc của từng lệnh trong chương trình.
GV: diễn tả lại một lần để học sinh hiểu sâu hơn về chương trình
Giáo viên đa ra nội dung bài tập,
GV: Đưa ra công thức tính giai thừa: giai thừa = 1*2*3*4*5*...*n
GV: Kết luận kết quả cuối cùng.
Yêu cầu một học sinh lên máy chính gõ chương trình vào máy, cả lớp sửa lỗi nếu có, cho chương trình chạy thử, học sinh quan sát kết quả.
HS: chép lại chương trình đã chạy vào vở.
HS phân tích bài toán tìm hớng giải quyết.
HS: đọc lại chương trình giáo viên đã viết trên bảng và tìm hiểu từng câu lệnh
HS phân tích bài toán tìm hướng giải quyết.
HS: dựa vào bài tập 1 viết chương trình cho bài toán. (viết theo nhóm).
Đại diện của nhóm đứng lên bảng trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, rút kinh nghiệm.
Bài tập 1: Nhập vào n số nguyên từ bàn phím, tìm số lớn nhất trong dãy số vừa nhập
Program tim_max;
Uses crt;
Var i, n, smax, A : integer;
Begin
Clrscr;
Writeln(‘nhap vao n’); readln(n);
Smax:=-23768;
For i:= 1 to n do
Begin
Writeln(‘nhap vao so thu ’,i); readln(A);
If smax<A then smax:=A;
End;
Writeln(‘so lon nhat la’,A); readln
End.
Bài tập 2: Viết chương trình tính giai thừa của n số tự nhiên đầu tiên.
Program tinh_giai _thua;
Uses crt;
Var i, n : integer; kq: longint;
Begin
Clrscr;
Writeln(‘nhap vao n’); readln(n);
Kq:=1;
For i:= 1 to n do
Kq:=kq*i;
Writeln(‘ket qua la’,kq); readln
End.
Hoạt động 2: củng cố và dặn dò
5. Củng cố Nhấn mạnh ý nghĩa và công dụng, cách sử dụng vòng lặp for  do
Nhận xét, rút kinh nghiệm buổi học.
6. Dặn dò học sinh về nhà 
- Học sinh về nhà làm bài tập:
1. tính tổng của n số tự nhiên đầu tiên
2. Viết chương trình tìm xem có bao nhiêu số dương trong n số nhập vào từ bàn phím.