Giáo án Toán Lớp 7 (Chân trời sáng tạo) - Chương 4: Góc và đường thẳng song song - Bài 5: Hoạt động thực hành và trải nghiệm vẽ hai đường thẳng song song và đo góc bằng phần mềm Geogebra

 Chương 4: GÓC VÀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
 §5. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐO GÓC BẰNG PHẦN MỀM 
 GEOGEBRA
 (Thời gian thực hiện: 1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
1. Về Kiến thức: 
- Ôn tập tính chất về góc của hai đường thẳng song song thông qua đo đạc.
- Sử dụng được các chức năng của Geogebra.
2. Về Năng lực 
 - Năng lực chung: 
+ Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại 
lớp.
 - Năng lực đặc thù: 
+ Năng lực sử dụng công cụ học toán: Vận dụng được các kiến đã học về Geogebra để 
vẽ đường thẳng song song và đo góc.
3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu, máy tính 
bảng hoặc laptop có kết nối internet, chia nhóm HS để HS chủ động chuẩn bị bài nhóm.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, máy tính có cài đặt Geogebra Classic 5.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động: (10 phút) Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu 
a) Mục đích: 
 - Củng cố được kiến thức về hai đường thẳng song song.
b) Nội dung: 
- HS làm bài tập: Cho điểm C nằm ngoài đường thẳng AB em hãy vẽ đường thẳng đi qua 
C và song song với đường thẳng AB. 
c) Sản phẩm: 
 - HS vẽ được
                1 C
 A B
 d) Tổ chức thực hiện:
 Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm,
 hoạt động học tập của học sinh đánh giá kết quả hoạt động
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hs hoạt động cá nhân vẽ hình.
 Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực C
 hiện vẽ đường thẳng đi qua C và song 
 song với đường thẳng AB cho trước.
 A B
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS hoạt động cá nhân thực hiện bài 
 tập
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - 1-2 HS lên bảng trình bày, các HS 
 khác bổ sung.
 Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 - GV nhận xét, đánh gía bài làm của HS 
 và chốt kiến thức.
 Gv nhắc lại qua một điểm nằm ngoài 
 một đường thẳng chỉ có một đường 
 thẳng song song với đường thẳng đó.
2. Hoạt động: (40ph) Hình thành kiên thức mới
❖ 2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng các chức năng của Geogebra
 a) Mục đích: 
- Sử dụng được các chức năng của Geogebra.
 b) Nội dung: 
- Các chức năng của Geogebra.
- Cách đo góc trong Geogebra.
 c) Sản phẩm: 
                2 - Bước đầu học sinh vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng 
cho trước.
- Đo được số đo của góc cho trước trên Geogebra.
d) Tổ chức thực hiện:
 Nội dung, phương thức tổ 
 chức Dự kiến sản phẩm,
 hoạt động học tập của học đánh giá kết quả hoạt động
 sinh
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Vẽ đường thẳng đi qua C và song song với 
 vụ: đường thẳng AB.
 - Vẽ điểm C nằm ngoài đường thẳng AB.
 - Chia lớp thành các nhóm.
 - GV yêu cầu HS chuẩn bị 
 sẵn từ nhà đọc trước nội 
 dung cách hướng dẫn sử 
 dụng các chức năng 
 Geogebra.
 - Dựng đường thẳng qua điểm C song song với 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm đường thẳng AB.
 vụ: 
 - HS hoạt động nhóm sử 
 dụng máy tính thực hiện 
 theo hướng dẫn trong sgk.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Hoàn thành hình vẽ.
 - GV yêu cầu đại diện mỗi 
 - Chọn điểm D thực hiện đo góc DCA.
 nhóm hoàn thành hình vẽ 
 trên phần mềm Geogebra và 
 nêu cách thực hiện.
 Bước 4: Kết luận, nhận 
 định: 
 - GV kết luận và nhận xét 
 thái độ, tinh thần trách 
 nhiệm các thành viên trong 
 các nhóm 
 ❖ 2.2. Hoạt động 2: Thực hiện vẽ hình theo yêu cầu bằng phần mềm Geogebra
                3 a) Mục đích: 
- Vẽ được hình theo yêu cầu bằng phần mềm Geogebra.
b) Nội dung: 
- Gv yêu cầu học sinh thực hiện bài tập trên phần mềm Geogebra.
+ Vẽ ba điểm A, B, C.
+ Vẽ đường thẳng a đi qua hai điểm A, B.
+ Vẽ đường thẳng b đi qua điểm C và song song với đường thẳng a.
+ Vẽ điểm D trên đường thẳng b.
+ Vẽ đường thẳng c cắt a tại A và cắt b tại C.
+ Đo và so sánh hai góc so le trong D· CA và B· AC
c) Sản phẩm: 
- Hình vẽ trên geogebra của học sinh gồm
+ Ba điểm A, B, C.
+ Đường thẳng a đi qua hai điểm A, B.
+ Đường thẳng b đi qua điểm C và song song với đường thẳng a.
+ Điểm D trên đường thẳng b.
+ Đường thẳng c cắt a tại A và cắt b tại C.
- Đo được số đo của góc D· CA và B· AC trên Geogebra.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm,
 hoạt động học tập của học sinh đánh giá kết quả hoạt động
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + Ba điểm A, B, C.
 - Chia lớp thành các nhóm.
 - GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động 
 nhóm hoàn thành bài tập.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS hoạt động nhóm sử dụng máy tính + Đường thẳng a đi qua hai điểm A,B.
 thực hiện theo yêu cầu của gv.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - GV yêu cầu đại diện mỗi nhóm hoàn 
 thành hình vẽ trên phần mềm Geogebra và 
 nêu cách thực hiện. + Đường thẳng b đi qua điểm C và song 
 Bước 4: Kết luận, nhận định: song với đường thẳng a.
                4 - GV kết luận và nhận xét thái độ, tinh thần 
 trách nhiệm các thành viên trong các 
 nhóm.
 Gv chốt lại cách vẽ trên Geogebra và nhấn 
 mạnh lưu ý với học sinh nêu một đường + Điểm D trên đường thẳng b.
 thẳng cắt hai đường thẳng song song thì 
 hai góc so le trong bằng nhau.
 + Đường thẳng c cắt a tại A và cắt b tại C.
 Số đo D· CA và B· AC
 Nhận xét D· CA = B· AC
3. Hoạt động: (5 ph) Vận dụng
❖ 4.1. Hoạt động 1: Bài tập vận dụng
 - Tiếp tục lấy điểm E trên đường thẳng C em hãy dự đoán số đo D· CE
                5 - Làm bài tập sau: Hình bên là sơ đồ một số đường phố của Thành phố Hồ Chí Minh. 
Em hãy quan sát sơ đồ và cho biết :
a) Các đường phố song song với nhau.
b) Bạn Mi đang ở điểm A, bạn ấy muốn đi tới điểm B thì có thể đi theo những đường 
phố nào ?
Sản phẩm dự kiến
a) Các đường phố song song với nhau là : 
• Nam Kỳ Khởi Nghĩa song song với Pasteur.
• Lê Duẩn song song với Hàn Thuyên, Nguyễn Du.
b) Bạn Mi đang ở điểm A, bạn ấy muốn đi tới điểm B thì có thể đi bằng cách :
 • Đi thẳng đường Lê Duẩn, sau đó đến ngã tư Lê Duẩn và Nam Kỳ Khởi Nghĩa thì 
bạn rẽ trái đi theo đường đường Nam Kỳ Khởi Nghĩa sẽ tới điểm B.
• [Trường hợp bạn đi bộ (vì đường Pasteur là đường một chiều)] : Đi trên vỉa hè từ 
đường Pasteur, đến ngã tư Pasteur và Hàn Thuyên thì bạn rẽ phải vào đường Hàn 
                6 Thuyên, sau đó đi thẳng tới ngã tư Hàn Thuyên và Nam Kỳ Khởi Nghĩa rồi rẽ trái thì 
 tới điểm B.
4.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học ở nhà
- Ôn lại các kiến thức đã học trong Chương 4 và chuẩn bị bài: “BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 
4” 
                7