Giáo án Toán Lớp 7 - Tuần 11 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ: Toán – Tin – CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 Bài 3: Hai đường thẳng song song (Tiết 3) phần 3 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết 
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: Mô tả được một số tính chất của hai đường thẳng song song 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề toán học: 
 Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những 
nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn 
giản về tập hợp. 
 Mô tả được một số tính chất của hai đường thẳng song song và giải quyết 
được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và ví dụ cụ thể. 
- Năng lực giao tiếp toán học: 
 Biết tính chất để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
3. Về phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy nháp. 
III. Tiến trình dạy học 
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Hai đường thẳng song Lắng nghe và suy nghĩ 
 song có những tính chất 
 nào? Để trả lời các câu hỏi 
 đó chúng ta cùng tìm hiểu 
 bài mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Tính chất của hai đường thẳng song song 
 Mục tiêu: Biết Tính chất của hai đường thẳng song song 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Tìm hiểu Tính Bước 1: Chuyển giao nhiệm 3. Tính chất của hai đường thẳng song 
chất của hai vụ: song 
đường thẳng - GV yêu cầu HS tự thực hiện HĐKP3: 
song song HĐKP3 vào vở. 
 → HS trả lời, lớp nhận xét, 
 GV đánh giá. 
 - GV dẫn dắ, cho HS rút ra 
 kết luận về các tính chất được 
 rút ra từ tiên đề Euclid: 
 Nếu một đường thẳng cắt hai 
 đường thẳng song song thì: 
 a) Hai góc so le trong bằng 
 nhau a) Một cặp góc so le trong là góc A3 và góc 
 o
 B1. Hai góc này cùng có số đo là 60 nên 
 b) Hai góc đồng vị bằng chúng bằng nhau . 
 nhau. 
 b) Một cặp góc đồng vị là góc A1 và góc 
 o
 - GV mời 1-2 HS đọc lại tính B . Hai góc này cùng có số đo là 60 nên 
 chất. chúng bằng nhau . 
 - GV đọc hiểu Ví dụ 5 và tự 
 trình bày lại vào vở để hiểu 
 ⇒ Kết luận: 
 hơn về tính chất và biết cách 
 áp dụng. Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng - GV chia lớp thành 4 nhóm song song thì: 
tương ứng với 4 tổ, cho HS 
thực hiện theo hoàn thành a) Hai góc so le trong bằng nhau 
Thực hành 4, Vận dụng 1, b) Hai góc đồng vị bằng nhau. 
Vận dụng 2 ra bảng nhóm. 
- GV lưu ý cho HS phần Chú 
ý (SGK-tr80) Thực hành 4. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm 
vụ: 
- HS chú ý lắng nghe, thực 
hiện hoàn thành các yêu cầu 
dưới sự dẫn dắt của GV; hoạt 
động cặp đôi, kiểm tra chéo 
 a) Vì m // n ⇒ x = 135o( 2 góc đồng vị) ; y 
đáp án , hoạt động nhóm.. 
 = 80o( 2 góc so le trong) 
- GV: giảng, dẫn dắt, gợi ý, o
 b) Vì a // b ⇒ Góc M1=60 ( 2 góc đồng vị) 
quan sát và hỗ trợ. o
 Có z +  = 180 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: o o o o
 ⇒ z = 180 -  = 180 - 60 = 120 
- HS giơ tay phát biểu, trả lời, 
 a // b ⇒ t = 퐹 = 90o 
trình bày bảng. 
- HĐ nhóm: Các nhóm treo Chú ý: 
bảng, đại diện mỗi bài một 
 Một đường thẳng vuông góc với một trong 
thành viên trong nhóm trình 
bày. hai đường thẳng song song thì nó cũng 
 vuông góc với đường thẳng còn lại. 
- Lớp nhận xét, GV đánh giá. 
Bước 4: Đánh giá kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập 
 -GV tổng kết, đánh giá quá 
tình tiếp nhận kiến thức và 
quá trình tham gia hoạt động 
nhóm của các tổ. GV tuyên 
dương các nhóm hoạt động 
tốt, hiệu quả. GV cho HS 
nhắc lại các tính chất được 
rút ra và hoàn thành ghi vở 
đầy đủ. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Giải Thực hành 2, Bước 1: Chuyển giao nhiệm 
 Vận dụng 1: 
3 (SGK – tr77) vụ học tập 
 - GV tổ chức cho HS hoàn 
 thành cá nhân vận dụng 1, 
 2 (SGK – tr80), sau đó trao 
 đổi, kiểm tra chéo đáp án. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 học tập 
 - GV mời đại diện 2-3 HS 
   
 trình bày. Vì a // b ⇒ = ; = 
  (2 góc so le trong) 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và  =  (2 góc đối đỉnh) 
 thảo luận 
 Các HS khác chú ý nhận xét Vận dụng 2: 
 bài các bạn trên bảng và 
 Vì a //b ⇒  =  (2 góc đối đỉnh) 
 hoàn thành vở. 
 o o
 Bước 4: Đánh giá kết quả mà  = 90 ⇒ = 90 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 ⇒ c vuông góc với b 
 - GV chữa bài, lưu ý HS 
 những lỗi sai. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại Tính chất của GV: YCHS phát biểu Tính 
 Nếu một đường thẳng cắt hai 
hai đường thẳng song chất của hai đường thẳng 
 đường thẳng song song thì: 
song song song 
 a) Hai góc so le trong bằng nhau 
 b) Hai góc đồng vị bằng nhau. 
 HS: Thực hiện 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Chuẩn bị tốt kiến thức bài 3. 
 + Làm bài 4/80 sgk 
 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ: Toán – Tin – CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 LUYỆN TẬP (Bài 3: Hai đường thẳng song song) 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết 
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: Vận dụng được kiến thức về hai đường thẳng song song để giải 
bài tập 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận,biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
* Năng lực đặc thù: 
 Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những 
nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn 
giản về tập hợp. 
 Nhận biết được hai đường thẳng song song cần giải quyết trong môn Toán 
và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể. 
 Biết công thức để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
3. Về phẩm chất: - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
 phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, mô hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương, 
 KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp. 
 III. Tiến trình dạy học 
 Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. (3p) 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Giải các bài tập về hai Lắng nghe và suy nghĩ 
 đường thẳng song song ntn? 
 Để trả lời các câu hỏi đó 
 chúng ta cùng tìm hiểu bài 
 mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Nhắc lại kiến thức. 
 Mục tiêu: Nhắc lại các kiến thức về hai đường thẳng song song 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại các kiến Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ. 1. Dấu hiệu nhận biết hai đường 
thức về hai thẳng song song 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến 
đường thẳng 
song song thức về hai đường thẳng song song. 
 - GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu Nếu đường thẳng c cắt hai đường 
 thẳng a, b và trong các góc tạo 
 khung kiến thức trọng tâm. 
 thành có một cặp góc so le trong 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng 
 vị bằng nhau) thì a và b song song 
 - HS trả lời câu hỏi. với nhau. 
 - GV dẫn dắt, gợi ý và giúp đỡ HS. 
 2. Tiên đề Euclid về đường thẳng 
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận. 
 song song - HS trình bày phần trả lời. Các 
 nhóm khác chú ý theo dõi, bổ sung. Qua một điểm nằm ngoài một 
 đường thẳng chỉ có một đường 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 thẳng song song với đường thẳng 
 nhiệm vụ học tập. đó. 
 GV đánh giá quá trình hoạt động Chú ý: 
 của HS. GV tổng quát lưu ý lại Hai đường thẳng phân biệt cùng 
 song song với một đường thẳng thứ 
 kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ba thì song song với nhau. 
 ghi chép đầy đủ vào vở. 3. Tính chất của hai đường 
 thẳng song song 
 Nếu một đường thẳng cắt hai 
 đường thẳng song song thì: 
 a) Hai góc so le trong bằng nhau 
 b) Hai góc đồng vị bằng nhau. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Thực hiện bài 1/80 Bước 1: Chuyển giao Bài 1: 
 nhiệm vụ học tập o
 Có :  =  = 32 (2 góc đối đỉnh) 
 - GV yêu cầu HS đọc đề 
  +  = 180o (2 góc kề bù) ⇒  = 180o - 
 và hoàn thành bài   
  = 180o -32o = 148o 
 1,2,3/80 vào vở, sau đó  o
hoạt động cặp đôi kiểm  =  = 148 
tra chéo đáp án. o
 Có: a//b ⇒  =  = 32 (2 góc so le 
- GV mời 2 HS trình bày trong) 
giơ tay trình bày bảng. o 
  =  = 148 (2 góc so le trong) 
HS đọc đề và hoàn 
  =  = 32o (2 góc đối đỉnh) 
thành vào vở, sau đó  
   o 
hoạt động cặp đôi kiểm  =  = 148 (2 góc đối đỉnh) 
tra chéo đáp án. Bài 2 : 
Bước 2: Thực hiện 
nhiệm vụ học tập 
HS trình bày giơ tay 
trình bày bảng. 
HS hoàn thành vở và 
chú ý nhận xét bài các 
bạn trên bảng. 
- GV yêu cầu HS đọc đề 
 Vì đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và 
và hoàn thành bài 1/80 
 b tạo thành một cặp góc so le trong ( giả sử 
cá nhân. 
 góc A3 và B1) bằng nhau=> a // b ( Dấu 
- GV mời 2 HS trình bày hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song) . 
bảng. 
HS đọc đề và hoàn Vì a // b nên theo tính chất của 2 đường 
thành bài 1/80 cá nhân. thẳng song song: 
Bước 3: Báo cáo kết quả a) Các so le trong bằng nhau 
và thảo luận 
HS trình bày bảng. b) Các góc đồng vị bằng nhau 
HS hoàn thành vở và Bài 3. 
chú ý nhận xét bài các Cách 1: Kiểm tra 2 góc ở vị trí so le trong 
bạn trên bảng có bằng nhau không. Nếu bằng nhau thì 2 
Bước 4: Đánh giá kết đường thẳng song song. 
quả thực hiện nhiệm vụ Cách 2: Kiểm tra 2 góc ở vị trí đồng vị có 
học tập bằng nhau không. Nếu bằng nhau thì 2 
- GV chữa bài, chốt lại đường thẳng song song. 
đáp án, lưu ý HS các lỗi Cách 3: Kiểm tra 2 đường thẳng có cùng 
sai hay mắc song song với 1 đường thẳng thứ ba không. 
 Nếu có thì 2 đường thẳng song song. 
 Cách 4: Kiểm tra 2 đường thẳng có cùng vuông góc với 1 đường thẳng thứ ba không. 
 Nếu có thì 2 đường thẳng song song. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại Tính chất của GV: YCHS phát biểu Tính 
 Nếu một đường thẳng cắt hai 
hai đường thẳng song chất của hai đường thẳng 
 đường thẳng song song thì: 
song song song 
 a) Hai góc so le trong bằng nhau 
 b) Hai góc đồng vị bằng nhau. 
 HS: Thực hiện 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại Bài tập đã sửa. 
 + Làm bài 5/80 sgk 
 + Chuẩn bị tốt Phần 1 bài 4 
 Ký duyệt(Tuần 11) Châu Thới, ngày 28 tháng 10 năm 2023 
 Tổ Phó GVBM 
 Phú Công Vinh Lê Thị Thu Thúy 
 DUYỆT CỦA BGH 
 HIỆU TRƯỞNG 
 NGUYỄN THANH MINH